Проект по ФЭМП

«Путешествие в страну

геометрических фигур»

2 младшая группа д/с №22

«Улыбка» г.Минеральные Воды

Ставропольского края

Воспитатель: Глубокая Н.Н.

Паспорт проекта:

Название проекта: «Путешествие в

страну геометрических фигур».

Вид проекта: познавательно-

игровой.

Сроки реализации: 1 неделя.

Участники: дети 2 младшей группы,

родители воспитанников,

воспитатели.

Проблема проекта:

У детей младшего дошкольного

возраста недостаточно

сформировано математическое

развитие с их возрастными

особенностями (знание

геометрических фигур, умение

сравнивать их и располагать,

находить их в окружающей

обстановке).

Актуальность проекта:

На всех этапах развития дошкольников

проблема математического развития занимает

одну из центральных мест. Поэтому тему

нашей работы считаем актуальной и

необходимой, т.к. математическое развитие

младшего дошкольного возраста имеет

большую ценность для интенсивного развития

ребенка, его познавательных интересов и

любознательности. Формирование

математического развития один из важнейших

разделов программы. Применять

приобретенные знания цвета, формы, размера

дети могут в любом виде продуктивной

деятельности – рисовании, лепке, аппликации,

конструировании.

Цель проекта:

Систематизировать знания детей

о геометрических фигурах.

Создать условия для реализации

математических и творческих

способностей детей в процессе

реализации проекта.

Задачи проекта:

Продолжаем знакомить детей с

геометрическими фигурами: кругом,

квадратом, треугольником, прямоугольником.

Закреплять умение обследовать форму,

различать и называть круг, квадрат,

треугольник, прямоугольник.

Совершенствовать умения детей сравнивать

две фигуры по цвету и форме.

Развивать умение находить геометрические

фигуры в окружающей обстановке.

Интеграция образовательных

областей:

Познавательное развитие

- Непосредственно-образовательная

деятельность.

- Дидактические игры: «Прокати такой же

шарик», «Волшебные круги», «Подбери пару»,

«Собери бусы», «Найди предмет такой же

формы», «Чудесный мешочек», «Сложи

квадрат», «Какую фигуру забыл нарисовать

художник», «Построим фигуру», «Найди

лишнюю фигуру», «На что похоже».

- Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Детский

сад», «День рождение».

Интеграция образовательных

областей:

Социально – коммуникативное

развитие

- Итоговая выставка творческих

работ воспитанников.

- Создание семьями воспитанников

аппликации из геометрических

фигур.

- Самостоятельно-художественная

и игровая деятельность детей

Интеграция образовательных

областей:

Речевое развитие

- Заучивание стишков о

геометрических фигурах,

заучивание стихотворения А. Барто

«Мяч».

- Рассказывание русской народной

сказки «Колобок».

- Отгадывание загадок по теме.

- Разучивание физкультминуток.

Интеграция образовательных

областей:

Художественно – эстетическое

развитие

- Продуктивная деятельность.

Аппликация: «Декоративная

салфетка», «Шарфик для мишки»,

«Кораблик».

- Самостоятельно-художественное

творчество детей: выкладывание

геометрических фигур из бус.

Интеграция образовательных

областей:

Физическое развитие

- Разучивание физкультминуток.

- Подвижные игры: «Найди свой

домик», «Мы идем по кругу», «Мой

веселый звонкий мяч», «Пузырь»,

«Карусели».

1 -этап подготовительный:

Сбор информации, материалов для

реализации проекта.

Разработка конспектов НОД, сценария

итогового мероприятия.

Подбор дидактических игр, пальчиковых игр,

физкультминуток.

Оформление родительского уголка:

размещение статей, консультации,

рекомендации по теме проекта.

Подбор наглядно-дидактических пособий,

демонстрационного материала для занятий

игр.

2 – этап основной:

Непосредственно-образовательная деятельность по

познавательному развитию «Круг и квадрат».

Рассказывание сказки «Колобок» с использованием

театрализованных элементов.

Продуктивная деятельность. Аппликация на тему

«Декоративная тарелочка».

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Детский сад»,

«День рождение куклы Кати».

Подвижные игры: «Найди свой домик», «Мы идем по

кругу», «Мой веселый звонкий мяч», «Пузырь»,

«Карусели».

Художественное творчество: выкладывание

геометрических фигур из бус.

Непосредственно-образовательная деятельность по

познавательному развитию «Мишка в гости к нам

пришел» (итоговое).

3 этап – итоговый:

Обработка и оформление

материалов проекта.

При условии реализации данного

проекта можно предположить

следующие результаты:

расширение представлений о

геометрических фигурах;

развитие умений соотносить форму

предметов с известными

геометрическими фигурами;

сформировать умение различать и

называть геометрические фигуры.

Обеспечение:

Развивающие игры.

Наглядно-дидактические пособия.

Геометрические фигуры различных

форм и цветов.

Трафареты для свободного рисования.

Специальная методическая

литература.

Геометрический конструктор

различных цветов.

Мелкий счетный раздаточный

материал (геометрические фигуры).

Продукт проектной деятельности:

непосредственно-образовательная

деятельность «Мишка в гости к нам

пришел»

Результаты проекта:

В совместной работе дети активно и дружно

работали, доводили начатое дело до конца,

договаривались и сами планировали свои дела

в разных видах продуктивной и

познавательной деятельности, тем самым

развивая в себе коммуникативные,

познавательные способности.

Были разучены и освоены новые

физкультминутки, подвижные и дидактические

игры.

У детей улучшилась мелкая моторика рук,

координация движений.

Были получены системные знания о

геометрических фигурах.