Конспект логопедического занятия с детьми подготовительной группы

по теме: «Весенняя звуковая полянка»

Цели:

1.

Закреплять знания детей по лексической теме: «Весна».

2.

Развивать

мышцы

артикуляционного

аппарата

и

мышцы

мелкой

моторики.

3.

Развивать фонематический слух.

4.

Развивать разговорную речь детей побуждать к желанию общаться.

5.

Развивать логическое мышление и внимание.

6.

Учить

произвольно

менять

силу

голоса:

говорить

тихо,

громко,

говорить выразительно.

Оборудование:

изображение

солнышка,

картинки-приметы

весны

и

несколько картинок других времен года, «солнечные зайчики», предметные

картинки с изображением барабана и мячика, разноцветные скрепки по 10

штук

на

каждого

ребенка,

кружки

желтого

цвета,

магнитола,

диск

СD

«Пальчиковые игры для детей 5-7 лет»

Ход занятия

Организационный момент

- Здравствуйте, дети! Меня зовут Нина Николаевна, а как зовут вас, я вижу

по карточкам у вас на груди. Я – логопед из другого детского сада, занимаюсь

с такими же детьми, как вы. Мне сказали, что вы очень дружные, много всего

знаете, и я попросила разрешения провести с вами занятие.

Сегодня на занятии мы будем думать, выполнять разные интересные

задания и получать «хвалилки» (изображение весеннего солнышка).

- А сейчас: Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть!

Массаж ладошек и лицевых мышц (Звучит запись «звуки весны»)

- Какой сегодня чудесный день! Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне!

Я вам предлагаю выполнить упражнение «Солнышко проснулось».

Ладошка – это солнышко,

А пальчики – лучи.

Поет о солнце скворушка,

Кричат о нем грачи

Поглаживать левую ладонь пальцами правой руки.

Поочередно поглаживать пальцы.

НАПРАВЛЕНИЕ ДВИЖЕНИЙ (НД) – от кончиков

пальцев к основанию.

Сомкнуть пальцы и соединить их кончики с

кончиком большого пальца («клюв закрыт»), затем

сомкнутые пальцы немного приподнять, а большой

палец – опустить (« клюв открыт»).

Солнышко, милое,

Поделись своею силою!

Просыпайтесь, лучики,

Согревайтесь, рученьки.

Поглаживать правую ладонь пальцами левой руки.

Поочередно растирать пальцы.

НД – от кончиков пальцев к основанию.

Пальцы-лучики проснулись,

Наклонились, потянулись,

Быстро встали на зарядку,

Сжимать пальцу в кулачки и разжимать их.

Поочередно поглаживать и называть пальцы.

НД – от кончиков пальцев к основанию.

Рассчитались по порядку.

Солнышко проснулось,

Лобика коснулось,

Лучиками провело,

И погладило, и погладило.

Сжимать пальцы в кулачки и разжимать их.

Проводить пальчиками обеих рук по лбу.

НД – от середины лба к верхней части ушей.

Солнышко проснулось,

К щечкам прикоснулось,

Лучиками провело,

И погладило, и погладило.

Сжимать пальцы в кулачки и разжимать их.

Проводить пальчиками обеих рук по щекам.

НД – от носа к средней части ушей.

Солнце личико согрело.

Потеплело, потеплело.

Наши ручки потянулись,

Наши губки улыбнулись.

Поглаживающие движения.

НД – от середины лба к верхней части ушей,

от носа к средней части ушей,

от середины подбородка к нижней части ушей.

Потянуться руками вверх, улыбнуться.

- А сейчас сделайте глубокий вдох носом и вдохните в себя свежесть,

доброту

и

красоту

этого

дня.

А

выдохните

через

ротик

все

обиды

и

огорчения. (Дети делают вдох и выдох три раза).

Закрепление лексической темы «Весна»

Солнце ярче светит.

Дует теплый ветер,

Вот и кончилась зима,

К нам опять пришла…весна!

На

доске

изображение

весёлого,

лучистого

солнышка,

вокруг

него

картинки-приметы весны и несколько картинок других времен года.

-

Весеннее

яркое

солнышко

радостно

светит

нам.

А

вокруг

него

приметы разных времен года. Оставьте вокруг солнышка и назовите только

весенние приметы.

- Я еще раз назову их, а вы по взмаху моей руки повторяйте за мной

последний звук или словечко.

Упражнение фонетической ритмики.

Звонко капают капели кап (логопед)…КАП (дети)!

Птицы весело запели: чирик…ЧИРИК!

Тает снег: ах…АХ!

Бегут ручьи: блл…БЛЛ!

Мать-и-мачеха цветок качает желтой головой: ффф…ФФФ!

Его гладит лучик солнца золотой: ааа…ААА!

- А теперь, взялись за руки отправляемся на весеннюю полянку. (Идут

на ковер)

-На этой полянке солнышко рассыпало своих «солнечных зайчиков».

Эти «солнечные зайчики» уже поиграли, порезвились на полянке, и хотят

вернуться к солнышку. Мы им поможем.

Первый

«солнечный

зайчик» (Один

из

детей

берет

«солнечного

зайчика», затем дети присаживаются прямо на ковер, а логопед на «пенёчек».

Артикуляционная гимнастика «Сказка о веселом язычке» (Детям

раздаются зеркала»)



Жил-был Язычок в домике ротике. Зимой Язычок очень подолгу

лежал

в

своей

постельке,

покажите,

как

он

это

делал

(«Постелька»)



А

весенним

солнечным

деньком

Язычок

просыпается,

моет

круглое окошко-губы («Кружок»)



После этого Язычок выглядывает из окошка и прячется, уж очень

ярко светит весеннее солнышко! («Змейка»).



Язычок

надевает

солнечные

очки,

смело

смотрит

вверх

на

солнышко, вниз – на землю («Качели»).



Мимо

скачет

лошадка,

и

язычок

цокает

вместе

с

ней

(«Лошадка»).

(Солнечный зайчик возвращается на один из лучиков солнышка)

Второй «солнечный зайчик» (Один из детей приносит «солнечного

зайчика»)

Дидактическая игра «Наоборот»

- Ребята, вы так много знаете о весне, а зиму с весной не перепутаете?

Зима ушла, а весна… пришла.

Зима холодная, а весна … теплая.

Зимой солнце морозит, а весной … греет.

Зимой сугробы высокие, а весной … низкие.

Зимой надевают шубы, а весной … куртки.

(Второй солнечный зайчик возвращается на лучик солнышка)

Третий «солнечный зайчик»

-

Этот солнечный зайчик вернется на солнышко, если вы отгадаете

загадки.

1.Пришли теплые деньки,

Зазвенели ручей,

Подснежник расцветает.

Когда это бывает? (Весной)

2.Замерли густые ели,

Слушают, как с пышных лап

3.Капли капают: кап,кап

Узнаете звук…(капели)

4.Растет она вниз головой

И звонко плачет лишь весной. (Сосулька)

5.Лежало одеяло,

Мягкое, белое.

Солнце весеннее напекло –

Одеяло утекло. (Снег)

6.Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашня от червей. (Грач)

7.На шесте дворец.

Во дворце певец,

А зовут его … (Скворец)

(Третий солнечный зайчик возвращается на лучик солнышка)

Четвертый «солнечный зайчик»

-А почему весной так много сосулек? (Солнышко лучистое ярко светит

и пригревает).

Детям дается задание на развитие мелкой моторики: сделать своё

солнышко лучистым, надев на него разноцветные лучики-скрепки.

- Возьмите 10 скрепок-лучиков и сделайте своё солнышко таким же

лучистым, как у меня. (Задание выполняется за столом).

-А я знаю про солнышко игру.

Игра-упражнение «Солнышко» (На развитие общей моторики).

Маленькое солнышко я держу в руке (показывают руками маленькое

солнышко)

А большое солнышко вижу из окошка (показывают руками большое

солнце)

Маленькое солнышко я беру руками (показывают руками маленькое

солнышко)

А большое солнце высоко над облаками (поднимают руки над головой

и смотрят вверх)

Маленькое

солнышко

мне

в

ладошки

светит

(показывают

руками

маленькое солнышко)

А большое солнце светит всей планете! (поднимают руки над головой и

разводят в стороны).

Пятый «солнечный зайчик»

-Вспомним слова, которые получились от слова «журавль»



Когда этих птиц много это… журавли



Как назвать журавля ласково?... журавушка.



Как называется птенец журавля?.. журавленок.



У журавля чей клюв?...журавлиный.



А перья чьи?...журавлиные.



Какую песню поёт журавль?... журавлиную.

(Пятый «солнечный зайчик» возвращается к солнышку)

- И вот остался на полянке последний «солнечный зайчик».

Шестой «солнечный зайчик»

Этого

зайчика

зовут

Повторячик.

Значит,

что

он

любит

делать?

(Повторять).

Зайчик

просит

вас

повторить

чистоговорку.

Будьте

внимательны:

повторять нужно громко, если появиться изображение БАРАБАНА, и тихо –

если увидите ЮЛУ

На-на-на – к нам пришла весна (юла)

Пель-пель-пель – на улице капель (юла)

Ло-ло-ло - на улице тепло (барабан)

Ра-ра-ра - на улице жара (юла)

Ля-ля-ля - у дороги тополя (барабан)

Очки-очки-очки – набухают почки (барабан)

(Последний «солнечный зайчик» возвращается к солнышку).

- Вот все солнечные зайчики собрались вокруг солнышка, и картинки

на них опять напомнили нам, что наступила…ВЕСНА

Итог занятия. Педагогическая оценка деятельности детей.

- Молодцы, ребята. Мне понравилось, как вы сегодня занимались. Все

очень

старались,

правильно

подобрали

картинки

с

признаками

весны,

помогли солнечным зайчикам вернуться к солнышку. И я вам предлагаю

повеселиться на весенней полянке, повторяйте движения за мной.

Музыкальная пальчиковая игра «Тук, тук молотком»