Конспект НОД " Количественный и порядковый счет в пределах 5 в

средней группе"

Область: " Познавательное развитие. ФЭМП"

Цель: закрепление количественного и порядкового счета в пределах 5,

Задачи:

- закреплять умение составлять число 5 из единиц

-умение находить последующие и предыдущие числа от названного;

- закреплять названия геометрических фигур

-продолжать учить соотносить цифру с количеством предметом;

-развивать логическое мышление;

Ход занятия.

В группе нашей каждый день .Делаем зарядку.

Выполняем упражнения , строго по порядку.

Все присели, дружно встали.Повертели головой

Потянулись, повернулись, и друг другу улыбнулись.

Ребята к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

Здравствуйте.СЛАЙД 1 (леса)

-Я предлагаю с вами сегодня отправиться в волшебный город

математики, где нас ждут интересные задания и сюрпризы.А на чем мы

поедим, вы узнаете когда отгадаете загадку.

Что ж дружочек отгадай,

Только это не трамвай.

Вдаль по рельсам быстро мчится .

Из избушки вереница.

( Правильно, поезд, Слайд 2 поезд)

И поезд у нас волшебный, я проводник. Сколько у нас вагонов? (Два)

Пассажиры с синими билетиками садятся в первый вагон, пассажиры с

красными билетами садятся во второй вагон. Вот билетики. Занимаем

места с номером, который указан на вашем билетике, и тогда

отправляемся в путешествие .Сейчас я проверю правильно вы заняли

свои места .

-Аня, скажи пожалуйста твоих соседей. А теперь Тимур.( молодцы)

Вагончики-вагончики

По рельсам тарахтят.

Везут нас в путешествие. Компанию ребят.

Дети. " Чух-чух"( Звук поезда)

.В нашем волшебном городе живут и цифры и фигуры. И чтобы туда

попасть нужно открыть ворота. И для этого нужно выполнить задание.

( Слайд 3 замок).

У каждого замка есть ворота, где висит замок. И чтобы замок открылся

нам надо расшифровать код. Слушайте задание. Предлагаю

разделиться на две команды : Первая – пассажиры из первого вагона;

вторая команда – пассажиры из второго вагончика. Первая команда

выкладывает фигуры, в той последовательности как я буду называть; а

вторая выкладывать цифры по порядку ( например квадрат -, вы

кладете цифру 1, и.т.д, ). понятно?

(Слайд 4 Соотношение геометрических фигур с цифрами.

Молодцы, справились с этим заданием , и ворота открылись (Слайд 5)

замок открылся.

А сейчас немного отдохнем. Физкульминутка

Раз-подняться, потянуться.

Два- согнуться, разогнуться.

Три- в ладоши, три хлопка.

Головою -три кивка.

На 4 -ноги шире.

5 руками помахать .

И на место тихо встать

. Путешествие продолжается, просьба занять свои места ( звучит

музыка)

Приехали. Давайте посмотрим кто здесь живет? А это наши старые

знакомые .И они хотят чтобы вы с ними поиграть ( Слайд 6 собак из

геометрических фигур)

Задание : Нужно сделать собачкам ошейник из геометрических фигур.

Продолжить ряд ( схемы раздать детям)

( СЛАЙД 7 ошейники).

-У кого получился такой ошейник?

-А у кого другой?

Поехали дальше . Станция " Волшебная поляна" ( Слайд 8) Волшебная

поляна.

На столе у вас лежат карточки и фишки. Слушайте внимательно, берем

фишку и ставим на мышку, затем вверх на две клеточки , куда попали?

Направо на одну клеточку,вниз на две, что нашли, ? (сундук, а в сундуке

клад)

Слайд 9 ( сундук)

А что же там лежит? Каждому ребенку раздаю блокнотик

Где мы сегодня с вами были?

На чем мы путешествовали?

Вам понравилось путешествовать, тогда поднимите правую руку.