Автор: Семибратченко Надежда Михайловна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: детский сад № 248 "ОАО "РЖД"
Населённый пункт: г. Владивосток, Приморского края
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Инновационные технологии в проведении родительских собраний в ДОУ
Раздел: дошкольное образование
Инновационные технологии в проведении родительских собраний, или
как правильно организовать собрание.
Цель: знакомство коллег с инновационными технологиями в проведении
родительских собраний. Пропаганда передового педагогического опыта.
Одна из задач общения воспитателя с родителями – раскрыть родителям
важные стороны психического развития ребенка, помочь им выстроить
верную педагогическую стратегию.
Родительские собрания являются действенной формой общения воспитателей
с родителями;
формы проведения родительских собраний:
•
психологический тренинг;
•
мастер-класс;
•
совместное занятие детей с родителями;
•
день открытых дверей;
•
показ театральных постановок;
•
групповое обсуждение;
Подготовка родительского собрания
1.
Можно провести анкетирование родителей по теме собрания. Анкеты
заполняются дома, до собрания и их результаты используются в ходе
его проведения.
2.
Для активизации родителей и для обеспечения их явки на собрание
желательно изготовить приглашения каждой семье в виде аппликаций,
конструкций с учетом темы собрания.
3.
В соответствии с темой собрания изготовить оригинальные памятки с
советами.
4.
подготовить для родителей ручки и листы бумаги, а также – карандаши,
работы детей по лепке, рисованию, аппликации.
5.
продумать, кто и как обеспечит присмотр за детьми во время собрания.
Формы привлечения родителей на родительские собрания
1.
подготовка конкурсов с участием детей и их родителей;
2.
выставок;
3.
поделок по теме собрания, на самом собрании родители выбирают
лучшую работу, и победителю вручается приз.
4.
Как одна из форм активизации родительского внимания может быть
использована запись ответов детей на вопросы по теме собрания.
5.
Приглашением на родительское собрание сказочного героя;
6.
Внимание родителей к собранию привлекаем с помощью создания
самодельных плакатов по теме собрания.
Родительское собрание традиционно состоит из 3-х частей:
•
вводной,
•
основной
•
«разное».
Время проведения собрания – 1 час.
(40 мин. с родителями и 20 мин. с участием детей).
1.
Вводная часть призвана организовать родителей, создать атмосферу
доброжелательности и доверия, сконцентрировать их внимание,
замотивировать на совместное решение проблем.
Это можно сделать путем сообщения темы, формы собрания или с помощью
коротких игр и занятий. Можно создать определенный музыкальный фон:
звуки гитары, фортепиано, магнитофонной записи, которые будут
сопровождать слова ведущего.
2. Основная часть собрания может быть разделена на два – три этапа.
выступления воспитателя группы, старшего воспитателя или других
специалистов ДОУ, освещающих теоретические аспекты рассматриваемой
проблемы.
Беседу лучше вести при мягком освещении. Переходы от одной ситуации к
другой можно разделять короткой музыкальной паузой.
По возможности разбираемые ситуации по возможности лучше
инсценировать.
Для иллюстраций своих идей и соображений можно использовать
магнитофонные и видеозаписи, фотографии и интервью детей группы, схемы
и графики, наглядно представленные тезисы и выступления. Все это будет
способствовать лучшему восприятию темы собрания.
При проведении этой части собрания также можно использовать следующие
методы:
•
лекцию,
•
дискуссию,
•
конференцию,
которые могут быть и отдельными формами работы с семьями
воспитанников.
«разное» – обсуждаются вопросы содержания ребенка в детском саду,
проведения досуга, организации совместных мероприятий семьи и ДОУ.
Рекомендуется заранее продумать несколько вариантов решения проблемы,
которые будут предложены родителям для обсуждения, договориться с теми
из них, кто сможет помочь, взять на себя ответственность и т.д.
Часть вопросов нужно заранее решить с родительским комитетом.
По
окончании собрания необходимо подвести итог встречи, перечислив
принятые решения по каждому из обсуждаемых вопросов, зафиксированные
в протоколе.
Семья и детский сад связаны общими задачами в воспитании ребенка.
Поэтому здесь важен не принцип параллельности, а принцип
взаимопроникновения двух социальных институтов: без
квалифицированной помощи специалистов семье обойтись.