Конспект

организованной

образовательной

деятельности

по

образовательной

области

«Познание.

Формирование

элементарных

математических представлений» в средней группе.

Тема: «Путешествие Красной Шапочки»

Цель: Закрепление полученных знаний.

Задачи:

*Учить детей устанавливать равенство и неравенство групп предметов разного размера,

подвести

детей

к

пониманию

того,

что

число

предметов

не

зависит

от

размеров;

*Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос

«Сколько?»

*Упражнять в сравнении предметов по длине, ширине и высоте;

*

Учить

устанавливать

соотношения

между

величинами

разного

вида,

закрепить

порядковое значение числа 3,

*Упражнять в умении подбирать геометрические фигуры, подходящие по размеру.

*Развивать двигательную активность.

Интеграция: Познавательное развитие, Речевое развитие, Физическое развитие,

Художественно-эстетическое развитие, Социально – коммуникативное развитие

Материал и оборудование:

* цветы и геометрические фигуры на каждого ребенка;

*ручей длинный и широкий, ручей короткий и узкий, конверт и коробочка с игрушками,

клубки, кошки по 2шт. ;

*куклы, бантики по 4 шт. ; ежики, грибочки по 5 шт. ;

*по три елочки разной высоты на каждого ребенка. Запись детской песни.

Ход занятия.

1.Организационный момент. «Пройди через ручей»

-Сегодня мы с вами, ребята, отправимся в необычную сказку «Красная Шапочка» нас там

ждут интересные игры. Но вести себя в этой сказке надо спокойно: не шуметь, не

ссорится, а можно дружно играть и выполнять различные задания. Путешествие наше

начинается прямо здесь. Чтобы попасть в эту сказку нужно пройти через ручей: мальчики

идут через короткий, а девочки через длинный, не ошибайтесь.

(Дети проходят через ручей)

-Восп.: Девочки? Через какой ручей вы проходили?

- Дети.: (девочки) Через длинный ручей.

- Восп.: Мальчики, а вы через какой ручей проходили?

-Дети (мальчики): Через короткий ручей.

Повторение пройденного.

(За ручейками растёт дерево, на котором письмо от красной шапочки)

(Воспитатель читает письмо)

- Я заблудилась в лесу, чтобы мне помочь вам нужно выполнить несколько заданий.

Воспитатель

приглашает

детей

за

стол.

Все

вместе

рассматривают

содержимое

письма и педагог объясняет задание из конверта.)

(В конверте кошки и клубки по 2 шт.; куклы и бантики по 4 шт., ёжиков и грибов по 5

шт.)

- Восп.: Ребята как вы думаете? Что можно подарить кошкам из тех игрушек которые у нас

есть?

-Дети: Клубки.

-Восп.: Сколько нужно клубков?

-Дети: Два.

-Восп.: Почему два?

-Дети: Потому что две кошки.

Дети считают кошек и клубки. Вызванный ребенок выкладывает клубки точно под

кошками, слева направо правой рукой.

-Восп.: Сколько кошек?

-Дети: Две кошки.

-Восп.: Сколько клубков?

-Дети: Два клубка.

-Восп.: Что можно сказать про кошек и клубки?

-Дети: Их поровну, по два. Или клубков столько же, сколько котят по два.

-Восп.: А что же мы подарим ёжикам?

-Дети: грибочки.

-Восп.: Сосчитайте, сколько ёжиков?

-Дети: Пять ёжиков.

-Восп.: Сколько им нужно грибочков?

- Дети: Пять грибочков.

-Восп.: Посчитайте, сколько у меня грибочков?

-Дети: Четыре грибочка.

-Восп.: Как проверить хватит ли всем ёжикам по грибочку?

- Дети: Надо под каждым ёжиком положить по одному грибочку.

(Выкладывают у доски.)

2. Объяснение нового материала.

-Восп.: Что мы можем сказать о ёжиках, их больше или меньше чем грибов?

-Дети: Их больше на один.

- Восп.: Значит грибов больше или меньше чем ёжиков?

- Дети: грибов меньше на один, их четыре.

-Восп.: Что надо сделать, чтобы ёжиков и грибов было поровну?

-Дети: Надо убрать одного ёжика

- Восп.: Тогда сколько их станет.

- Дети: Четыре ёжика, столько же сколько грибов четыре.

- Восп: А как ещё можно сделать, чтобы ёжиков и грибов было поровну по пять

-Дети: Можно положить ещё один гриб.

- Восп.: Тогда сколько будет грибов?

-Дети: Пять грибов.

-Восп.: А сколько ёжиков?

-Дети: Пять ёжиков.

-Восп.: Что мы можем сказать о ёжиках и грибах?

-Дети: Ёжиков столько же что и грибов?

По пять. Пять и пять - одинаково.

Повторить с тремя четырьмя детьми.

-Хорошо мы раздали всем игрушкам подарки. У нас подарков было столько сколько

игрушек.

3. Дыхательная гимнастика.

-Восп.:

А

чтобы

лес

наш

зашумел,

давайте

мы

с

вами

подуем,

как

ветерок.

Дети

произносят на выдохе звук Ш.

-Слышите, как дует ветер.

4. Физ. Минутка.

Мы листики осенние –

На ветках мы сидим.

Дунул ветер.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал,

И листочки все поднял.

Закружились, полетели

И на землю тихо сели.

5. Игра «Вырастим лес»

-Восп.: Ребята, нам надо помочь красной шапочке найти тропинку ,чтобы она дошла

быстро до домика бабушки.

Ведь раньше тропинка шла через лес, а его сейчас нет.

- Дети: Ребята давайте мы с вами посадим новый лес из ёлок разной высоты.

На столе стопкой лежат ёлки разной высоты по три штуки на каждого ребёнка.

-Восп.: Сейчас каждый из вас подойдет к стопочке ёлок и разложит их в таком порядке:

высокая ёлочка, пониже, и самая низкая.

Дети выполняют задание, проверяют соседа, как он посадил деревья.

6. Упражнение на релаксацию.

-Ребята, закройте глаза и представьте себя, как будто вы в лесу, шумит ветер, светит яркое

солнце, давайте прижмуримся, чтобы оно нас не слепило, а теперь покатаем его на наших

бровках, поднимем одну бровь, затем другую, а теперь на губках вытянем губы вперед, а

затем улыбнемся.

В это время воспитатель выкладывает цветы на полянке и накидывает платок бабушки.

7. Игра «Найди нужную фигуру»

-Здравствуйте ребята, спасибо, что помогли Красной Шапочке дойти до моей избушки, за

вашу доброту я вам подарю подарок. У меня в саду растут цветы, но они засияют только

тогда,

когда

вы

подберете

к

нему

серединку

из

геометрической

фигуры.

А

какие

геометрические фигуры вы знаете?

- Дети: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник…

Бабушка

раздает

детям

фигуры,

они

ищут

свой

цветок

с

такой

же

геометрической

фигурой.

Бабушка проверяют правильность выполнения задания.

8.Палочки Кюизенера

Ребята, вы все знаете сказку «Красная шапочка», в этой сказке волк злой. А мы хотим,

чтобы в нашей сказке Волк подружился с Кранной Шапочкой и с нами. С помощью

палочек Кюзеинера соберём картинку, где Красная шапочка угощает Волка пирожками.

9. Итог

Бабушка: Вам понравилось в нашей сказке? А что вы делали? Какие задания выполняли?

Дети: (ответы детей)

До свидания, вам пора в детский сад.