НЕСИНА ЛЮДМИЛА ВЛААДИМИРОВНА воспитатель 1категории МКДОУ Детского сада с. Некрасовка

Хабаровского района КОНСПЕКТ НОД (познание , речевое развитие, коммуникация, социально- личностное развитие)

“ СПЕШИМ НА ПОМОЩЬ’’ (старшая группа)

Цель: Формирование умений работать не большим коллективом, высказывать общее решение Строить деловой диалог в

процессе деятельности

Программные задачи:

1. Развивать у детей внимание, мышление, сообразительность.

2.Воспитывать чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение к окружающим, желание

помочь.

3. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её.

4.Закрепить умение ориентироваться в пространстве по схеме ,описывать маршрут движения ,устанавливать

количественные отношения

5.Продолжать формировать умение устанавливать положительные взаимоотношения со сверстниками.

6. Понимать и объяснять образование слов, умение объяснить сравнительные высказывания.

Материал: игровое поле на котором изображен маршрут движения от старта до финиша, три фишки разных

цветов, три карточки с маршрутом движения ,три карточки с изображением цифры и не соответствующее

количество предметов, карточки с заданием на сравнение чисел, карточки с изображением предметов:

самолет ,пылесос, бетономешалка, самокат, самовар, мясорубка, поросенок, осел, черепаха ,лиса, волк, заяц,

картинки-схемы для выполнения физического упражнения, счетные палочки

Планируемый результат : Дети внимательно выслушивают задания ,коллективно обсуждают, приходят к

правильному решению, умеют ориентироваться в пространстве, умеют решать неравенства, могут объяснить

значение слов, высказываний. Доброжелательно относятся друг к другу.

Ход

Показываю детям карту в виде игрового поля.

«Ребята, в одной сказочной стране есть город знатоков»

- Кто такие знатоки?(ответы детей)

- Это люди, которые много знают и стремятся к знаниям.

«В этой стране живет очень молодая колдунья по имени «не хочу учиться».

- Как вы думаете, почему у неё такое странное имя? (ответы детей)

- И вот эта молодая колдунья, так не любила учиться и просто ненавидела знатоков, что превратила город в крепость.

Обнесла его высокими заколдованными стенами, а на воротах повесила заколдованные замки. И что только знатоки не

делали, но стены и замки появлялись снова. Люди, которые идут в этот город за знаниями не могут в него попасть.

Мы с вами сможем помочь расколдовать город, если пройдем по этой карте и выполним различные задания и,

доказав, что мы стремимся к знаниям и нам очень хочется узнавать что-то новое.

- Вы готовы отправиться в путешествие?

- Вначале давайте проведем разминку для ума.

1. Сколько лап у лошади?

2. Сколько углов у квадрата?

3. Сколько пальцев на руках?

4. Сколько цветов у радуги?

5. Кто появляется из лягушачьей икры?

6. Какое число потерялось 12345 78

Я вижу, вы к приключениям готовы. Чтобы легче нам было пробираться к городу, мы разделимся на 3 команды,

которые могут помогать друг другу в трудную минуту (дети делятся на команды).

- Придумайте название своей команды. Каждая команда занимает свое место.

1 задание: Что необходимо путешественнику для того, чтобы не заблудиться?

Я каждой команде дам карту.(на карте изображен ориентир стрелочкой отмечено направление движения,

цифрой количество шагов) Вы внимательно смотрите, сколько шагов, и в каком направлении нужно пройти. Вам нужно

договорится кто из вашей команды будет выполнять задание.( дети выполняют задание и передвигают свою фишку на

"поле")

2 задание: Каждой команде дается карточка, на ней написана цифра и нарисованы треугольники количество

треугольников должно соответствовать цифре. Лишние треугольники нужно зачеркнуть а не достающие дорисовать.

(команды выполняют задание и передвигают свою фишку на игровом поле)

3 задание: «Сравните два числа» ( команды выполняют задание на карточках)

1 карточка

3 6 2 карточка 2 2 3 карточка 7 6

5 2 8 5 4 5

7 7 6 4 3 3

8 9 4 9 9 8

5 задание: игра «Я знаю пять…»

Команды по очереди становятся в круг и, передавая друг другу мяч называют предметы одного класса (например:

название деревьев, название животных и т.д.).(Я знаю пять названий насекомых- жук ,бабочка……..)

6 задание: Из каких двух слов получились слова которые изображены на картинке. ( каждой команде раздаю по две

картинки)

«пылесос» «самолет»

«бетономешалка» «самокат»

«самовар» «Мясорубка»

7 задание: Командирам раздается по две картинки с изображением животных.

1.

Поросенок, осел.

2.

Черепаха, лиса.

3.

Волк, заяц.

Объясните, почему иногда человека сравнивают с этим животным.( грязный как поросенок,……)

8 задание: «Выполни упражнение» ( наклоны , приседание, ……)

Командам раздаются картинки с изображением проволочного человечка, выполняющего упражнение. Дети всей

командой выполняют это упражнение.

9 задание: «Выложи картинку»

Детям выдается схема, картинки и счетные палочки. Они из счетных палочек по схеме выкладывают картинку.

Выполнив все задания, дети снимают замки с ворот города и раскрывают их.

- Теперь, ребята, дорога в город знатоков открыта благодаря вам и теперь любой желающий может прийти в этот город и

получить знания.

Знатоки очень благодарны вам.!!! Нам понравилось как вы работали командами , слушали друг друга ,помогали

и пережевали за своих товарищей. Жители города прислали вам медальки ,на которых написано – МОЛОДЕЦ!