Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

комбинированного вида №75 «Гвоздичка» г.Набережные Челны»

ООД по ФЭМП

на тему: «Раз фигурка, два фигурка».

в первой младшей группе

Подготовила

Воспитатель 1кв.кат.

Ржавская О.А.

Г. Набережные Челны 2017

«Раз фигурка, два фигурка».

Программное содержание.

Образовательные задачи:

-

закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько?'' словами

один, много, ни одного;

- закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый,

зелёный;

-совершенствовать

умение

различать

и

называть

геометрические

фигуры

(плоские

и

объемные: круг, квадрат, куб), детали конструктора (кирпичик и куб);

-закрепить умение сравнивать предметы по количеству (один, много, ни одного), размеру

(большой маленький) и обозначать результаты сравнения соответствующими словами;

Развивающие задачи:

-Развивать слуховое и зрительное внимание, воображение.

-Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность.

-Расширять и активизировать словарь детей.

-Развивать логическое мышление.

-Развивать

координацию,

ориентацию

в

пространстве,

обогащать

двигательный

опыт

детей.

Воспитательные задачи:

-воспитывать

стремление

оказывать

помощь

другим,

которые

оказались

в

трудной

ситуации, дружеские взаимоотношения между детьми;

-воспитывать интерес к математике, самостоятельность;

- воспитывать целеустремленность, умение доводить начатое дело до конца.

Интеграция

образовательных

областей:

познавательное

развитие,

художественно-

эстетическое

развитие,

речевое

развитие,

физическое

развитие,

социально-

коммуникативное развитие.

Предварительная работа: учить детей обращать внимание на форму и цвет предметов в

повседневной жизни. Рассматривание одного и множества предметов.

Оборудование и материалы: демонстрационные: мягкая игрушка Медвежонок. Большой и

маленький кубик. Большая и маленькая коробка; раздаточный материал: большие и

маленькие кубики по числу детей. Тарелочки по одной штуке на ребёнка. Кружочки

синего цвета в розетках на каждого ребёнка.

Место проведения: групповая комната (на ковре и за столами)

Ход занятия:

1. Введение в учебно-игровую ситуацию

Ребята, к нам сегодня придёт гость, но для этого нужно отгадать о нём загадку:

Зверь забавный сшит из плюша,

Есть и лапы, есть и уши.

Мёду зверю дай немного

И устрой ему берлогу.

Кто это ребята? (Медведь)

Правильно это медведь, его зовут Мишутка. Давайте с ним поздороваемся и пригласим с нами

поиграть.

2. Основная часть.

1) Игра – задание «Разложи кубики по коробкам» (на ковре)

Воспитатель: Ребята что-то наш Мишутка грустный. Мишутка, почему ты такой грустный?

Ребята он говорит, что у него рассыпались две коробки кубиков. Посмотрите, сколько кубиков на

нашем ковре. Давайте рассмотрим: какие кубики по величине (больше и маленькие), какого цвета

кубики? Спрашиваю всех детей индивидуально.

Дети называют цвета (синий, жёлтый, красный, зелёный)

Мишутка просит помочь ему разложить кубики по коробкам: большие кубики в большую коробку,

а маленькие в маленькую коробку, давайте мы поможем Мишутке. Посмотрите на свои кубики.

Покажите большой кубик (показывают) Покажите маленький (показывают)+ индивидуально

закрепляю.

На столе у воспитателя демонстрационные кубики: большой и маленький. Воспитатель первый

раскладывает по коробкам, сопровождая действия речью.

Посмотрите это какая коробка? (большая)

А эта, коробка какая? (маленькая)

Ребята, большой кубик, я положу в большую коробку, а маленький в маленькую коробку (дети

выполняют задания после объяснения воспитателя, по одному подходят и складывают кубики по

коробкам.)

Вот мы и помогли Мишутке: большие кубики сложили в большую коробку, а маленькие в

маленькую коробку. Мишка доволен он улыбается.

Физкультминутка:

«Мишка»

Мишка лапки подними

Мишка лапки опусти

Мишка, Мишка покружись

А потом земли коснись

И животик свой потри - раз, два, три!

Дети давайте пригласим Мишутку поиграть с нами за столами.

2) Игра - задание «Один и много» (за столами)

На столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка желтого цвета и коробочка с

раздаточным материалом (кружочками зеленого цвета.)

Воспитатель: Дети у вас на столе желтая тарелочка. Какой она формы ? (круглая). А ещё перед

вами коробочки. Что в них? (кружочки). Какого они цвета? (зеленого), сколько кружков? (много).

А на тарелочки (ни одного.)

Сейчас вы возьмите по одному кружку и положите на свою тарелочку. Сколько кружков у вас

стало на тарелочке (по одному). А сколько осталось в коробке (много). Теперь сделайте так, чтобы

на тарелочке стало много кружков, а в коробочке ни одного. Дети выполняют задание.

Сколько в коробочке кружков? (ни одного)

А у вас на тарелочке (много). Ребята, посмотрите, а у Мишутки на тарелочке сколько

кружков? (ни одного). Давайте, каждый из вас положит ему на тарелку по одному кружку.

Сколько Мишутка собрал у вас кружков? (много). Было ни одного, а стало много. Давайте

эту тарелочку подарим Мишутке."Спасибо, дети! ''-говорит вам Мишутка.

Вот какие мы с вами молодцы помогли собрать большие и маленькие кубики Мишутке и

раскладывали кружочки (один, много, ни одного). Молодцы!

Ребята, а давайте Мишутке расскажем потешку:

Мишка косолапый по лесу идёт.

Шишки собирает и в карман кладёт.

Шишка отскочила прямо Мишке в лоб.

Мишка рассердился и ногою топ.

Больше я не буду по лесу гулять

Лучше я в берлоге буду сладко спать.

Воспитатель: Мишка, почему ты снова грустишь? Дети, Мишутка говорит, что у него нет

берлоги. Давайте ему поможем и построим для него берлогу. Он будет в ней жить.

(Дети выкладывают на столах домики для Мишутки из деревянного конструктора)

Воспитатель: Молодцы, ребятки! Мишутка очень рад, что вы

ему

помогли

.

Вот ребята

пора Мишутке возвращаться домой давайте дружно с ним попрощаемся. До свидания

Мишутка!