Конспект

занятия

"

путешествие

в

страну

посуды

"

Интеграция

областей

:

О

.

О

.

«

Речевое

развитие

»

(

развитие

речи

) ,

О

.

О

.

«

Познавательное

развитие

»

О

.

О

«

Социализация

» ,

О

.

О

«

Физическое

развитие

»

Цели

:

Расширить

представление

детей

о

посуде

.

Задачи

:

О

.

О

. «

Речевое

развитие

»

Расширить

и

активизировать

словарь

по

теме

«

Посуда

»;

активизировать

употребление

в

речи

название

посуды

,

материалов

,

из

которых

она

изготовлена

;

упражнять

детей

в

образовании

уменьшительно

-

ласкательных

существительных

и

в

умении

согласовывать

существительные

с

числительными

.

Продолжать

учить

детей

составлять

предложения

с

опорой

на

схему

,

картинку

;

закреплять

умение

составлять

небольшой

описательный

рассказ

.

Совершенствовать

диалогическую

речь

:

закреплять

умение

участвовать

в

беседе

,

понятно

отвечать

на

вопросы

;

О

.

О

«

Познавательное

развитие

»

Уточнить

и

закрепить

знания

детей

о

посуде

и

ее

предназначении

.

Развивать

логическое

мышление

,

внимание

,

ориентировку

в

пространстве

.

О

.

О

. «

Социально

-

коммуникативное

развитие

»

Формирование

навыков

сотрудничества

,

взаимопонимания

,

самостоятельности

,

доброжелательности

.

Воспитывать

бережное

отношение

к

посуде

.

О

.

О

. «

Физическое

развитие

»

Упражнять

в

умении

согласовывать

движения

с

текстом

;

продолжать

развивать

мелкую

и

общую

моторику

.

Методы

и

приемы

:

•

Создание

положительно

эмоционального

фона

.

•

Работа

с

зашумленными

картинками

.

•

Игра

-

массаж

ладони

«

Самовар

».

•

Игровое

упражнение

«

Наведем

порядок

».

•«

Чудо

–

дерево

».

•

Словестная

игра

«

Скажи

ласково

».

•

Дидактическое

упражнение

«

Назови

лишний

предмет

».

•

Игра

«

Собери

целое

».

•

Игра

с

мячом

«

Назови

сколько

».

•

Таблица

«

Что

нашла

бабушка

?».

Предварительная

работа

:

Чтение

сказки

К

.

И

.

Чуковского

«

Федорино

горе

» ,

рассматривание

иллюстраций

по

теме

посуда

,

сюжетно

–

ролевые

игры:

«Семья»,

«Напоим

гостей

чаем»,

«У

Кати

день

рожденье».

Знакомство со столовой, кухонной и чайной посудой,

беседа об использовании посуды, из чего она сделана.

Оборудование:

Зашумленная

картинка

,

«

Чудо

дерево

»,

посуда

,

овощи

,

фрукты

,

разрезные

картинки

-

посуда

,

макет

шкафа

для

посуды

,

самовар

.

Ожидаемые

результаты

:

Знать

:

материалы

,

из

которых

изготовлена

посуда

;

образование

уменьшительно

-

ласкательных

существительных

;

составлять

предложения

с

опорой

на

схему

,

картинку

.

Иметь

:

представления

о

посуде

и

ее

предназначении

.

Уметь

:

поддерживать

беседу

,

высказывать

свою

точку

зрения

.

Ход

НОД

:

Организационный

момент

: (

дети

стоят

в

кругу

)

«

Постарается

Дашенька

,

Меня

увидит

Сашенька

,

Ушки

слышат

у

Владушки

,

У

Жени

,

Кристины

и

Аллочки

.

Полиночка

со

мной

играет

,

Сава

знанья

закрепляет

,

Поднимите

руки

выше

Кто

имен

своих

не

слышал

.

Все

услышали

свои

имена

,

и

мы

можем

продолжать

дальше

.

«

Запоминает

наша

голова

Важные

поступки

и

дела

(

дети

гладят

себя

по

голове

)

Слушают

внимательно

…… (

руки

к

ушам

)

Смотрят

обязательно

. (

руки

к

глазам

)

Взрослых

не

перебиваем

… (

грозят

указательным

пальцем

)

Знаний

много

получаем

. (

сжимают

и

разжимают

пальцы

)

-

Ребята

,

а

вы

хотите

отправиться

в

путешествие

?

-

А

вот

куда

мы

с

вами

отправимся

,

вы

узнаете

,

если

назовете

предметы

,

которые

спрятались

на

картинке

.

1

слайд

: «

Зашумленные

картинки

»

-

А

как

можно

назвать

эти

предметы

одним

словам

?

-

Мы

сегодня

с

вами

отправляемся

в

удивительное

путешествие

по

стране

,

которой

нет

ни

на

одной

карте

.

Это

«

Страна

посуды

».

Нас

ждут

неожиданные

встречи

,

интересные

задания

.

Самое

главное

быть

внимательными

,

не

отставать

и

не

бежать

вперед

.

(

подходят

с

самовару

)

«

А

на

белой

табуреточке

,

Да

на

вышитой

салфеточке

,

Самовар

стоит

,

словно

жар

горит

».

Ребята

,

а

вы

знаете

загадку

о

самоваре

?

«

Я

пыхчу

,

пыхчу

,

пыхчу

,

Больше

греться

не

хочу

.

Крышка

громко

зазвенела

.

Пейте

чай

,

вода

вскипела

!» (

потом

проговариваем

вместе

или

по

одному

)

2

часть

:

Основная

часть

:

-

Вот

мы

с

вами

и

попали

в

страну

посуды

.

-

Какую

посуду

мы

здесь

увидим

?

Кухонная

посуда

,

Столовая

посуда

,

чайная

посуда

.

-

Правильно

,

но

посмотрите

,

вся

посуда

перепуталась

,

давайте

разложим

посуду

по

полочкам

.

На

верхнюю

полочку

поставим

чайную

посуду

,

на

среднюю

полочку

столовую

посуду

,

на

нижнюю

полочку

кухонную

посуду

.

(

работа

за

столами

)

-

Умницы

,

справились

с

заданием

.

3

часть

:

-

Ребята

посмотрите

,

что

это

:

«

Чудо

–

дерево

растет

,

Чудо

-

чудо

-

чудное

,

Расчудесное

!

Не

листочки

на

нем

,

Не

цветочки

на

нем

,

А

ложечки

да

чашечки

Поварёшки

на

нем

!

-

Ребята

,

а

что

еще

вы

увидели

на

этом

дереве

?

(

перечисляют

предметы

посуды

)

-

Как

,

одним

словом

можно

назвать

все

эти

предметы

?

-

Посмотрите

на

дерево

внимательно

и

найдите

предметы

посуды

маленького

размера

.

Все

готовы

ребятишки

?

И

девчонки

и

мальчишки

?

Игру

мы

дружно

начинаем

Посуду

ласково

мы

называем

Игра

«

Назови

ласково

»

-

А

теперь

глазки

закрываем

.

Открываем

,

и

что

появилось

лишнее

,

называем

:

игра

«

Что

лишнее

?»

-

Молодцы

,

вы

были

очень

внимательными

.

Мы

можем

продолжать

свое

путешествие

дальше

.

4

часть

:

-

И

мы

оказались

с

вами

на

лесной

полянке

.

-

А

что

же

здесь

случилось

?

-

Давайте

починим

посуду

,

но

сначала

мы

разомнем

пальчики

-

вспомним

шуточную

пальчиковую

гимнастику

:

1,2,3,4

Мы

посуду

перемыли

Чайник

,

чашку

,

ковшик

,

ложку

и

большую

поварешку

.

Мы

посуду

перемыли

Только

чашку

мы

разбили

Ковшик

тоже

развалился

Нос

у

чайника

отбился

Ложку

мы

чуть

-

чуть

сломали

Так

мы

маме

помогали

!

Игра

«

Собери

целое

»

-

Какие

вы

у

меня

умелые

,

сумели

починить

всю

посуду

.

-

Мы

сможем

продолжать

свое

путешествие

,

если

сумеете

описать

свою

посуду

на

фотографии

.

-

Хорошо

,

отлично

справились

с

заданием

.

-

Ребята

в

стране

посуды

живет

одна

бабушка

,

и

она

предлагает

нам

поиграть

в

одну

интересную

игру

с

мячом

•

У

нее

была

не

одна

тарелка

,

а

5

тарелок

•

Не

одно

блюдце

,

а

пять

блюдец

.

•

Не

одна

ложка

,

а

пять

ложек

.

•

Не

две

чашки

,

а

пять

чашек

.

•

Не

три

ножа

,

а

пять

ножей

.

•

Не

два

чайника

,

а

пять

чайников

.

•

Не

одна

вилка

,

а

пять

вилок

.

•

Не

одна

кастрюля

,

а

пять

кастрюль

.

-

Ребята

давайте

подойдём

к

столу

и

посмотрим

,

какую

посуду

делают

мастера

этой

страны

.

•

Кружка

из

стекла

,

значить

она

стеклянная

.

•

Тарелка

из

дерева

–

деревянная

•

Ложка

из

металла

-

металлическая

•

Нож

из

железа

–

железный

Динамическая

пауза

:

-

Ребята

давайте

с

вами

немного

поиграем

.

По

моему

сигналу

вы

должны

будете

показать

мне

посуду

.

1,2,3

самовар

мне

покажи

–

руки

в

боки

Кастрюля

-

руки

к

плечам

Чайник

–

одна

рука

в

бок

,

друга

поднята

под

углом

.

Ложка

–

руки

соединены

над

головой

.

-

Отдохнули

,

можем

продолжать

дальше

.

-

Давайте

с

вами

посмотрим

на

схему

и

составим

по

ней

предложение

:

что

нашла

бабушка

?

*

Бабушка

нашла

синюю

кружку

.

*

Бабушка

нашла

зеленую

чашку

и

т

.

д

.

Итог

:

-

Где

мы

сегодня

побывали

?

-

Какое

задание

вам

запомнилось

?

-

С

помощью

смайлика

оцените

сою

работу

во

время

нашего

путешествия

.

Вот

нам

и

пора

возвращаться

из

«

Страны

посуды

»

в

детский

сад

.