Конспект непосредственной образовательной деятельности по

экологическому воспитанию в старшей группе на тему: «Зимующие птицы».

Цель: формирование экологических знаний о зимующих птицах.

Задачи:

1.Расширять представления детей о зимующих птицах.

2.Учить различать зимующих птиц по голосам.

3.Подвести к пониманию того, что зимующим птицам можно помочь,

вывешивая кормушки.

4.Закрепить знание корма, который можно использовать в подкормке птиц.

5.Воспитывать интерес и бережное отношение к пернатым.

6.Воспитывать любовь к природе.

7.Развивать речь, внимание, память, обогащать словарный запас детей.

Виды деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная,

познавательно-исследовательская, трудовая, музыкально-художественная.

Планируемый результат: дети могут поддерживать беседу о зимующих

птицах, активно и доброжелательно взаимодействуют со сверстниками и

педагогом в решении игровых и познавательных задач.

Материалы и оборудование: загадки о зиме и зимующих птицах, карточки с

изображением зимующих птиц, аудиозапись «Голоса птиц», письмо от Зимы,

снежинки, схемы со следами птиц, карточки с кормом для птиц; сюжетная

картинка с изображением города, сюжетная картинка с изображением леса,

макет зимнего дерева с кармашками для птиц, снегири по количеству детей

для дыхательной гимнастики, компьютерная игра на ориентировку в

пространстве «Узнай птицу», компьютер, карточки-пазлы «Сложи птицу»,

птички (оригами) по количеству детей, елочки зеленого и красного цвета по

количеству детей.

Предварительная работа: наблюдение за птицами на прогулке, беседа на

тему: «Зимующие птицы», рассматривание иллюстраций и картинок с

зимующими птицами, чтение рассказов из книги В.Бианки «Синичкин

календарь», чтение стихов о птицах, детские рисунки на тему: «Зимующие

птицы», прослушивание грамзаписи «Голоса птиц».

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята, у нас в группе сегодня гости. Давайте с ними

поздороваемся. А теперь вставайте в круг и поприветствуем друг друга:

«Чуть утро загорается,

Как я уже в саду,

Для всех, кто повстречается,

Подарочек несу:

Всем улыбка и привет,

Ничего дороже нет!»

Улыбнитесь друг другу, у всех хорошее настроение и это нам сегодня

пригодится.

Мы сегодня поиграем

В необычную игру

Я загадку загадаю –

Слово в ней недоскажу.

Быстро отвечайте,

Время года угадайте!

Послушайте загадку:

Я тепла не потерплю:

Закручу метели,

Все поляны побелю,

Разукрашу ели,

Замету снежком дома,

Потому что я…..(зима).

(На полу разбросаны снежинки разной формы и размера).

Воспитатель: Верно! Вон сколько снега намело. А что это там, у Темы под

ногами так блестит? Да, это непросто снежинка, а письмо! Сейчас мы его

прочитаем (письмо на снежинке): «Здравствуйте, ребята! Пишет вам письмо

зима. Вы уже почувствовали, что я вступила в свои права: землю морозом

сковала, снегом укрыла, ветрами холодными дую. Все готовы к зиме: и

деревья, и звери, и люди. Хочу посмотреть, как живется зимой птицам.

Приглашаю вас к себе в зимний лес».

Воспитатель: Ну, что, ребята, пойдем в зимний лес посмотреть, что это за

птицы, смелые да выносливые, что зимы не боятся и остаются зимовать?

(Да). Проходим на места. Увидим мы птиц только тогда, когда отгадаем

загадки:

Слайд №1(по одной появляются)

1.Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять (снегирь).

2.Озорной мальчишка в сером армячишке

По двору шныряет, крохи собирает (воробей).

3.Непоседа пестрая

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая

Самая болтливая (сорока).

4. Черный жилет, красный берет.

Нос как топор, хвост как упор (дятел).

5.Северные гости

Клюют рябины грозди,

Так нарядны и ярки,

На головках – хохолки! (свиристели).

6.Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полосочка шарфика (синица).

Воспитатель: Верно! - А вы знаете, как называются птицы, которые

остаются зимовать? (Да, зимующие). - Чем похожи все птицы, что у всех

птиц есть? (Слайд №2 – голова, туловище, 2крыла, 2 лапки, 2глаза, клюв,

хвост, тело у всех птиц покрыто перьями). – Чем они отличаются? (Слайд №3

– размером и цветом перьев). – А как вы думаете, почему они круглый год

живут у нас? (Они не боятся холода и умеют сами добывать корм).

Воспитатель: Молодцы! Сейчас мы узнаем, где кто зимует.

Дидактическая игра «Зимуем в лесу и в городе» (картинка лес, картинка

город, набор картинок с птицами).

Воспитатель: Молодцы! А сейчас посмотрим, какие вы внимательные:

Вот сидят все птицы в ряд

На ребят они глядят

С ними поиграть хотят.

Внимательно посмотрите на птиц, запомните их, а теперь 1,2,3 – не смотри.

(Дети закрывают глаза, а воспитатель убирает по 1 птице).

Дидактическая игра «Кого не стало» (зимнее дерево с кармашками для

птиц, оставить снегиря).

Воспитатель: Вот и разлетелись по лесу птички, а снегирь загрустил.

Давайте с ним поиграем.

Дыхательная гимнастика «Снегирь»:

Сел на ветку снегирек

Ф - ф, ф – ф (

выдыхают).

Дождик брызнул - он промок

Ф – ф, ф – ф (

выдыхают).

Ветерок, подуй слегка

Ф – ф, ф – ф (

выдыхают).

Обсуши нам снегирька!

Ф – ф, ф – ф (

выдыхают).

Воспитатель: Наш снегирь повеселел, весело запел свою песенку и полетел

к своим друзьям. А вы, ребята, хотите послушать песни других птиц? (Да).

Грамзапись «Голоса птиц» (Слайд № 4 – голос какой птицы вы услышали,

назовите птицу и скажите, как она голос подает).

Воспитатель: Птички спели нам свои песенки и полетели искать себе корм.

Они так спешили, что оборонили свои перышки. Давайте рассмотрим и

потрогаем их. Маленькое перышко называется пуховым и растет оно на теле

птицы. Оно пушистое и теплое. Эти перышки греют птиц. А длинное перо –

маховое, оно растет на крыльях и помогает птицам летать.

Исследование перьев.

1.Есть ли на перьях пух? (под лупой) – да.

2.Продувается ли перо ветром? (подуть на перо) – нет.

3.Промокает ли перо? (капнуть водой из шприца) – нет.

Делаем вывод: на перьях есть пух, оно не продувается и не промокает. А это

значит, птицам не страшен холод.

Воспитатель: Ребята, хоть зимующие птицы и умеют добывать корм себе

сами, но все-таки найти его зимой бывает очень трудно. Во время снегопадов,

в сильные морозы и метели птицы голодают и даже погибают. Они

прилетают к жилищу человека за помощью. И мы с вами должны помочь

пережить зиму своим друзьям птицам. Как мы можем им помочь? (повесить

кормушки, подкармливать их). Давайте позовем птичек и угостим их.

Физминутка «Зима в лесу»:

Снегом засыпаны лес и поля

Спит под сугробами крепко земля.

Ищут, ищут птицы, чем бы поживиться.

На зиму долгую в нашем лесу

Мы приготовили птичкам еду.

Прилетайте, птицы, все сюда кормиться (

садятся на места).

Воспитатель: Ребята, мы позвали, и к каждому из вас прилетела какая-то

зимующая птичка, давайте сложим из картинок-пазлов птицу.

Дидактическая игра «Собери из частей птицу».

Воспитатель: А теперь давайте их покормим.

Дидактическая игра «Покорми птицу» (на каждого ребенка птица из

частей и карточки с кормом).

Воспитатель: Чем мы можем накормить зимующих птиц? А почему вы не

взяли карточки с конфетами, жевательной резинкой, луком и чесноком?

(Птицы это не едят). Верно! Теперь все птицы сыты и весело щебечут, а я

предлагаю вам поиграть в игру «Угадай птичку» (игра на

пространственную ориентировку). Слайд №5:

- Какая птица в центре? (

сова)

– Какая птица слева от совы? (

снегирь)

- Какая птица справа от совы? (

сорока)

- Какая птица под совой?

(глухарь)

- Какая птица над совой?

(ворона)

-

Какая птица в левом верхнем углу?

(синица)

- Какая птица в правом нижнем углу?

(дятел)

- Какая птица в левом нижнем углу?

(свиристель)

- Какая птица в правом верхнем углу?

(воробей)

Воспитатель: Вот и еще птички к нам покормиться прилетели, а снегирь и

воробей никак до кормушки не доберутся. Давайте поможем им по следам

дойти до корма. Пальчиковая игра «Следы» (

указательным и безымянным шагаем

по карточке левой рукой, большим и мизинцем шагаем по карточке правой рукой, указательными

и средними пальцами шагаем по двум карточкам одновременно).

Воспитатель: Молодцы! Помогли птицам дошагать до корма. Ребята, а пока

мы с вами играли с зимующими птицами, к нам еще кто-то пришел. Давайте

поиграем в игру «Четвертый лишний». Слайд №6:

- Кто лишний?

(3 зимующие птицы и 1 перелетная птица).

-Кто лишний?

(3 зимующие птицы и 1 домашняя птица).

-Какая птица лишняя по месту зимовки?

(3птицы зимуют в лесу, а 1 птица в городе).

-Какая птица лишняя по размеру? (

3 птицы крупные, а воробей маленькая).

-

Какая птица лишняя по способу добывания пищи?

(3птицы питаются с кормушки, а

дятел из-под коры дерева).

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием. Птицы наши друзья, а

друзей надо беречь, любить, охранять и не нарушать их покой. А чтоб

птицам было в лесу веселей, предлагаю вам сделать им друзей. Давайте

превратим наших птичек (заранее сделаны из бумаги методом оригами) в

стайку снегирей и синиц. Закрашивание грудки снегирям и синицам (дети

большими тычками закрашивают грудку снегирям и синицам).

Воспитатель: Молодцы! Все хорошо потрудились. О каких птицах мы

сегодня говорили? Как мы им помогали? Что еще делали?

А теперь, ребята, кто справился со всеми заданиями, поднимите зеленую

елочку, а кому было трудно, что-то не понятно – поднимите красную елочку.

За то, что вы сделали птичкам друзей, они оставили вам угощение.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида второй категории №1 «Родничок» г.о. Лосино-Петровский

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по экологическому воспитанию в старшей группе

на тему: «Зимующие птицы».

Воспитатель: Бабарыкина Н.С.

Мы сегодня поиграем

В необычную игру

Я стишок вам прочитаю –

Слово в нем недоскажу.

Быстро отвечайте,

Праздник угадайте!(

птичку, слово, транспорт, цветочек, дерево, загадку и т.д.)

Мы сегодня поиграем

В необычную игру

Я загадку загадаю –

Слово в ней недоскажу.

Быстро отвечайте,

Время года угадайте!