СТАТЬЯ

«Музыка в семье»

«Первые впечатления от встречи с искусством живут очень долго,

порой всю жизнь. Какими они будут – зависит, прежде всего от нас!»

Очень легко, разделить любовь, уважение и интерес к музыке. Более

того, музыка формирует жизненные способности ребенка на всю оставшуюся

жизнь.

Музыкальные

упражнения

в

течении

первых

лет

жизни

вашего

ребенка укрепляют его самооценку и стимулируют его выразительность.

Музыкальные ритмы дают толчок в развитии моторики. Заучивание

мелодий и слов развивают слух и помогают детям улучшить восприятие.

Прослушивание и обучение музыке позитивно влияют на многие аспекты

развития и образования ребенка.

Уроки игры на фортепиано для дошкольников, например, значительно

улучшают способности детей в сборе музыкальных так называемых «пазов»,

картинок из мелких, взаимно дополняемых частей.

Музыкальное образование усиливает общие способности ребенка к

обучению и его математические навыки.

Музыка это несомненный ресурс жизни, роста и образования, который

может стать неотъемлемой частью жизненного опыта ребенка.

У музыки есть три базовых компонента: звук, ритм и мелодия.

Чтобы помочь детям понять музыку, нужно отдельно взглянуть на

каждую из ее составляющих.

Звук

Во-первых, это звук, который производим мы, или который поступает

их другого источника. Вот несколько примеров звука: чириканье птиц, свит

чайника и стук ложкой по тарелке.

В нашем теле звук соответствует центральной нервной системе.

Приятный

звук

как

бы

открывает

и

расширяет

нас.

Звук

может

активизировать или успокоить. Пронзительный резкий звук приводит наши

нервы в крайнее раздражение.

Вот несколько способов экспериментов со звуком для родителей и детей:

- Поощрять творческие способности детей в извлечении звуков не

мало важный компонент. Пусть они тренируют голос или даже используют

бытовые предметы в качестве музыкальных инструментов. Позвольте им

свободно издавать приятные, раздражающие или глупые звуки.

Целью звука является вовсе не создание «красивой музыки», а рост

самовыражения детей. Нужно научить ребенка открыть уши окружающему

миру.

Ритм

Вторым

компонентом

музыки

считается

ритм.

Ритм

определяет

и

организует движение звука.

В нашем теле ритм приблизительно относится к пульсу и дыхании.

Если музыкальный темп быстр и равномерен, то наше биение сердца и

движения

тела

могут

это

отражать.

Если

мы

устали,

то

прослушивание

африканского барабана может вернуть наше тело в бодрое состояние. С

другой

стороны,

если

двухлетний

младенец

вышел

из-под

контроля,

медленная

ритмичная

музыка

Баха

и

Вивальди

восстановит

внутренний

покой и умерит активность вашего малыша.

Экспериментируйте с ритмом и звуком.

- Научите детей слушать различные ритмы вокруг них, наподобие

капания воды из крана или тиканья часов.

-

Попробуйте

хлопать

в

ладоши

в

соответствии

с

ритмом

стихотворения или топать ногами в ритме любимой мелодии.

Такие упражнения очень нравятся детям и прекрасно развлекают их.

Мелодия

И,

наконец,

поговорим

и

мелодии.

Мелодия

соответствует

нашим

эмоциям. Она добавляет к звуку и ритму способность чувствовать.

Это та часть музыки, которая описывает горы и долины, реки и озера,

и т.п.

Оно доходит прямо до нашего сердца и чувствительности. Мелодия

может возвысить наш дух, успокоить нас во время стресса или растрогать до

слез.

Ранее

знакомство

детей

с

мелодией,

наряду

со

звуком

и

темпом,

поможет им развить способности самовыражения.

-

Пусть

дети

пробуют

тихо

напевать

или

создать

собственные

мелодии, добавляя к звуку эмоции.

- Экспериментируйте с эмоциональными звуками: счастьем, грустью,

смехом и т.п.

Вариативность

ритмов,

тональностей

и

мелодий

позволяет

детям

разработать свой собственный музыкальный вкус и разжигает их природное

любопытство к самостоятельному изучению многообразного мира музыки.

Спасибо за внимание.