Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Раздольненская средняя школа» Николаевского муниципального района Волгоградской области

Рассмотрено на заседании МО ГЦ

Протокол №___ от _________20___г.

Руководитель МО________ (Дубина Т.М.)

«___»______________20___г.

Согласовано:

Ответственный за организацию и

контроль УР___________ (Рачитских С.П.)

«___»______________20___г.

Утверждаю:

Директор МОУ «Раздольненская СШ»

___________(Дубовая И.Н)

«___»______________20___г.

Рабочая программа по русскому языку

для 6 класса

на 2016-2017 учебный год

Учитель – СогуренкоГалина Валерьевна

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена в соответствии с

– Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

–

Порядком

организации

и

осуществления

образовательной

деятельности

по

основным

общеобразовательным

программам

–

образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от

30.08.2013 № 1015;

– Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от

06.10.2009 № 373;

– Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от

17.12.2010 № 1897;

– Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от

17.05.2012 № 413;

– Авторской программы по русскому языку для 5-9 классов для основной школы (Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия

учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой. 5-9 классы – М.: Просвещение, 2013.)

- письмом Министерства образования и науки РФ от 28.10.2015г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;

– Уставом ОО;

– Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в ОО; –

Положением об индивидуальном учете результатов освоения обучающимися образовательных программ в ОО и поощрений обучающихся в

ОО;

– Положением о внутренней системе оценки качества образования;



Описание места курса в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение

русского (родного) языка в 6 классе – 210 часа (из расчета 6 раз в неделю). Срок реализации программы – 1 год.



Цели и задачи курса

2

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-

коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

-воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского

сознания, человека, любящего свою родину, знающего и уважающего родной язык, сознательно относящегося к нему как к явлению

культуры,

осмысляющего

родной

язык

как

основное

средство

общения,

средство

получения

знаний

в

разных

сферах

человеческой

деятельности, средство освоения морально-этических норм, принятых в обществе;

-овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, развитие готовности и способности к речевому взаимодействию

и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании, овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными

учебными действиями, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования;

-освоение

знаний

об

устройстве

языковой

системы

и

закономерностях

её

функционирования,

развитие

способности

опознавать,

анализировать, сопоставлять, классифицировать и оценивать языковые факты, обогащение активного словарного запаса, расширение объема

используемых в речи грамматических средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности, развитие умений

стилистически корректного использования лексики и фразеологии русского языка;

-развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие речевой культуры, овладение правилами использования

языка в разных ситуациях общения, нормами речевого этикета, воспитание стремления к речевому самосовершенствованию, осознание

эстетической ценности родного языка;

- совершенствование коммуникативных способностей, формирование готовности к сотрудничеству, созидательной деятельности, умений

вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.



Личностные, метапредметные и предметные результаты

Личностны

е

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей

роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих и моральных качеств личности;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к

речевому самосовершенствованию;

3)

достаточный

объем

словарного

запаса

для

свободного

выражения

мыслей

и

чувств

в

процессе

речевого

общения;

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредм

етные

1) владение всеми видами речевой деятельности (понимание информации, владение разными видами чтения; адекватное

восприятие

на

слух

текстов

разных

стилей;

способность

извлекать

информацию

из

различных

источников;

овладение

приемами

отбора

и

систематизации

материала;

способность

определять

цели

предстоящей

учебной

деятельности,

последовательность действий, оценивать достигнутые результаты; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный

текст с разной степенью развернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных типов; способность правильно

3

и

свободно

излагать

свои

мысли

в

устной

и

письменной

форме;

соблюдение

в

практике

речевого

общения

основных

орфоэпических,

лексических,

грамматических,

стилистических

норм

современного

литературного

языка;

соблюдение

основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как

средство получения знаний по другим учебным предметам, при менять полученные знания и навыки анализа языковых

явлений на межпредметном уровне;

3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с другими людьми в процессе речевого общения.

Предметны

е

1) представление об основных функциях языка, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке;

4) освоение базовых понятий лингвистики;

5) освоение основными стилистическими ресурсами лексики фразеологии русского языка;

6) опознавание и анализ основных единиц языка;

7) проведение различных видов анализа слова

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в

собственной речевой практике;осознание эстетической функции родного языка.



Содержание курса

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции,

которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать

общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие

речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные

умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми

умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и

сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять

библиографический

поиск,

извлекать

информацию

из

различных

источников,

умение

работать

с

текстом),

организационные

(умение

формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Для оценки достижений обучающихся используются следующие виды и формы контроля:

4



Зачет



Контрольное упражнение



Контрольное сочинение



Контрольное изложение



Контрольный срез



Контрольная проверочная работа



Взаимоконтроль



Самоконтроль



Тест



Контрольный диктант

Пути решения поставленных в программе задач:

Наиболее приемлемыми для учащихся данного класса являются следующие приемы и методы работы на уроке:

- информационная переработка устного и письменного текста в рубриках «Теоретические сведения», «Знайте и применяйте», «Обратите

внимание»:

• составление плана текста;

• пересказ текста по плану;

5

• пересказ текста с использованием цитат;

• продолжение текста;

• составление учащимися авторского текста в различных жанрах(написание анализа, рецензии, творческих работ в жанре эссе, рассказ;

• сочинения-рассуждения,

• изложения – миниатюры;

• сравнение текстов;

• коммуникативные и игровые ситуации

• составление орфографических и пунктуационных упражнений самими учащимися;

• различные виды диктантов;

• различные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический,

лексико-фразеологический); - наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его

использованием по заданию учителя и т.д.;

• анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

• работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, средствами массовой

информации (в том числе представленных в электронном виде)

При реализации программы могут использоваться следующие формы обучения:

• урок-коммуникация,

6

• урок- исследование,

• урок-практикум,

• урок развития речи и т.д.

Достижению целей программы обучения будет способствовать использование элементов современных образовательных технологий:

• Игровые технологии

• Исследовательская технология обучения

• Технология развития критического мышления на уроках русского языка и литературы

• Метод проектов

• Технология мастерских на уроках русского языка и литературы

• Технологии уровневой дифференциации

• Информационно-коммуникационные технологии

• Здоровьесберегающие технологии

При реализации программы могут использоваться следующие формы обучения:



урок-коммуникация,

7



урок- исследование,



урок-практикум,



урок развития речи и т.д.

Достижению целей программы обучения будет способствовать использование элементов современных образовательных технологий:



Игровые технологии



Исследовательская технология обучения



Технология развития критического мышления на уроках русского языка и литературы



Метод проектов



Технология мастерских на уроках русского языка и литературы



Технологии уровневой дифференциации



Информационно-коммуникационные технологии



Здоровьесберегающие технологии

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

8

Русский язык - один из развитых языков мира. Язык, речь. Общение. Ситуация общения-3 чсаса

Повторение изученного в 5 классе (11 часов)

Фонетика. Орфоэпия. Морфемы в слове. Орфоэпия. Морфемы в приставках и корнях слов. Части речи. Орфограммы в окончаниях слов.

Словосочетания. Простое предложение. Знаки препинания. Сложное предложение.запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор

предложений. Прямая речь. Диалог. Типы речи. Стиль речи. Основная мысль текста, Составление диалога.

Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием по теме «Повторение за 5 класс»

Контрольная работа №2 по теме «Знаки препинания в простом и сложном предложении»

Лексика. Культура речи (12 ч)

Текст его особенности. Тема и основная мысль Заглавие текста. Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова. Основные

признаки: и стили речи. Официально-деловой стиль, Речь устная и письменная; диалогическая монологическая. Основная мысль текста,

Слово и его лексическое значение. Собирание материалов к сочинению. Общеупотребительные слова.

P.P. Написание сжатого изложения. Приемы сжатия текста. Составление словарной статьи по образцу.

К. Р. Контрольный диктант № 2 по теме «Лексика»

Профессионализмы. Диалектизмы. Исконно-русские и заимствованные слова. Неологизмы. Устаревшие слова. Словари. Повторение.

Фразеология. Культура речи (4 ч)

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Повторение.

P.P. Конструирование текста с использованием фразеологизмов.

Контрольный тест №1 по теме «Фразеологизмы».

9

Словообразование. Орфография. Культура речи(34 ч.)

Морфемика и словообразование. Описание помещения. Основные способы образования слов в русском языке. Этимология слов.

Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. Буквы а и о в корне –кас- - кос-. Буквы а я о в корне –гар- - гор-.

Буквы а и о в корне –зар- -зор-. Буквы ы, и после приставок. Гласные в приставках пре- и при-. Соединительные гласные о и е в сложных

словах. Сложносокращенные слова. Морфемный и словообразовательный разбор слова. Повторение.

Р. Р. Анализ стихотворного текста с точки зрения состава и способа образования слов. Сложный план сочинения. Описание помещения.

Контрольный диктант №4 по теме «Словообразование»

Контрольный диктант №5 по теме «Орфография»

Составление рассказа по рисунку. Выборочное изложение по произведению художественной литературы. Сочинение по картине.

Морфология. Орфография. Культура речи (124 ч)

Имя существительное 1 часть (25 часов)

Имя существительное как часть речи. Разносклоняемые имена существительные. Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя.

Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных. Имена существительные общего рода. Морфологический

разбор имени существительного. Не с существительными. Буквы ч и щ в суффиксе существительных -чик (-щик). Гласные о и е после

шипящих в суффиксах существительных. Повторение.

P.P. Написание письма. Составление текста-описания. Анализ стихотворного текста: определение основной мысли, темы, ключевых слов

текста .

Контрольный диктант № 5 по теме «Разносклоняемые имена существительные». Контрольный тест № 2 по теме «Имя существительное».

Сочинение по картине.

Контрольный тест №2 с и его анализ

10

Морфология. Орфография. Культура речи (2 часть)

Имя прилагательное(25 часов)

Имя прилагательное как часть речи. Описание природы. Степени сравнения имен прилагательных. Разряды прилагательных по значению.

Качественные прилагательные. Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные. Морфологический разбор имени

прилагательного. Не с прилагательными.

Буквы о, е после шипящих и в суффиксах прилагательных. Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. Различение на письме

суффиксов прилагательных -к, ск-. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Повторение.

P.P. Описание природы: основная мысль, структура описания, языковые средства, используемые в описании. Составление плана описания

природы. Выборочное изложение по произведению художественной литературы.

Контрольный тест №3 по теме «Имя прилагательное» и его анализ

Контрольный диктант №7 по теме «Правописание имен прилагательных»

Имя числительное(18 часов)

Имя числительное как часть речи. Простые и составные числительные. Мягкий знак на конце и в середине числительных. Порядковые

числительные. Разряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа. Дробные числительные. Собирательные

числительные. Морфологический разбор имени числительного. Повторение.

P.P. Стиль текста. Выборочное изложение по произведению художественной литературы. Составление текста объявления. Устное

выступление на тему «Берегите природу!»

Контрольный тест №4 и его анализ

11

Контрольный диктант №8 по теме «Правописание имен числительных».

Местоимение(25 часов)

Местоимение как часть речи. Личные местоимения. Возвратное местоимение себя. Вопросительные и относительные местоимения.

Неопределенные местоимения. Отрицательные местоимения. Притяжательные местоимения. Рассуждение. Указательные местоимения.

Определительные местоимения. Местоимения и другие части речи. Морфологический разбор местоимения. Повторение.

P.P. Составление рассказа от первого лица. Анализ текста. Сочинение-рассуждение.

Контрольный диктант №9 по теме «Местоимение как часть речи»

Контрольный диктант №10 по теме «Правописание местоимений». Анализ контрольной работы

Контрольный тест №5 по теме «Местоимение» и его анализ

Глагол (31 час)

Глагол как часть речи. Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

Условное наклонение. Повелительное наклонение. Употребление наклонений. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Рассказ

на основе услышанного. Правописание гласных в суффиксах глагола. Повторение.

P.P. Сочинение-рассказ. Изложение. Составление текста с глаголами условного наклонения. Рассказ по рисункам. Составление текста-

рецепта.

Контрольный тест №6 по теме «Глагол» и его анализ.

Контрольный диктант №11 по теме «Правописание гласных в суффиксах глагола».

Контрольный диктант №12 по теме «Правописание глаголов»

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах. Культура речи (18 часов)

12

Разделы науки о языке. Орфография. Лексика и фразеология. Словообразование. Синтаксис.

P.P. Сочинение-описание (рассуждение)

Итоговый тест и его анализ.

Описание материально-технического обеспечения

Для учителя:

Тематическое планирование по русскому языку и развитию речи составлено по учебно-методическому комплекту: 1. Русский язык. Рабочие

программы. Предметная линия учебников Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др. 5-9 классы [Текст] : пособие для

учителей общеобразовательных учреждений / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. - М.: Просвещение, 2012 2. Ладыженская, Т.

А. Русский язык. 6 класс [Текст] : учеб.для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. / Т. А. Ладыженская [и др.]. -

М. : Просвещение, 2014. 3. Ладыженская, Т. А. Обучение русскому языку в 6 классе [Текст] : метод. Рекомендации к учебнику для 6 класса

общеобразоват. учреждений / Т. А. Ладыженская [и др.]. - М. : Просвещение, 2014 4. Ладыженская, Т. А., Н. Н. Русский язык. Диктанты и

изложения. 6 класс [Текст] : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Н. Н. С

Для учащихся:

1. Баранов М.Т. Русский язык: Справочные материалы/М.Т.Баранов, Т.А.Костяева, А.В.Прудникова; под ред. Н.М.Шанского.-8-е изд.,

перераб.- М.: Русский язык, 2005. 2. Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русского языка/ М.Т.Баранов.- 10-е изд.- М.: Русский

язык, 2005. 3. Баранов М.Т. Школьный словарь образования слов русского языка/М.Т.Баранов.- 4-е изд.- М.: Русский язык, 2006. 4. Жуков

13

В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка/5-е изд., перераб. и доп.- М.: Русский язык, 2005. 5. Лапатухин М.С. Школьный

толковый словарь русского языка/ Под ред. Ф.П.Филина.- 2-е изд., дораб.- М.: Русский язык, 1998. 6. Лекант П.А. Школьный орфоэпический

словарь русского языка/П.А.Лекант, В.В.Леденева.- 2-е изд.- М.: Русское слово, 2006.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-

педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

* электронный репетитор «Русский язык» (система обучающих тестов); * репетитор по русскому языку (Кирилла и Мефодия); * репетитор

«Русский язык» (весь школьный курс); * программа «Домашний репетитор»; * орфотренажер «Грамотей». Образовательные электронные ре

сурсы:: Репетитор» по русскому языку, контрольно-диагностические системы серии «Репетитор. Тесты по пунктуации, орфографии» и др.

Все образовательные порталы Интернета.Изложения для 5-11 классов. Контрольные работы, диктант

Календарно-тематическое планирование

№

п/п

Название темы

Количество

часов,

отводимых

на освоение

темы

Дата

проведения

Примечания

План

Факт

Язык, речь, общение (3 ч.)

1

Русский язык – один из самых развитых

языков мира

1

14

2

Язык, речь, общение

1

3

Ситуация общения

1

Повторение изученного в 5 классе (11 часов)

4

Фонетика. Орфоэпия

1

5

Морфемы в слове. Орфограммы в

приставках и в корнях слов

1

6

Части речи

1

7

Контрольный диктант №1 с

грамматическим заданием

1

8

Орфограммы в окончаниях слов

1

9

Словосочетания

1

15

10

Простое предложение. Знаки препинания

1

11

Сложное предложение. Запятые в

сложном предложении. Синтаксический

разбор предложений

1

12

Прямая речь. Диалог

1

13

Текст, его особенности

1

14

Тема и основная мысль текста. Заглавие

текста

1

15

Начальные и конечные предложения

текста

1

16

Ключевые слова. Основные признаки

текста

1

17

Текст и стили речи. Официально-деловой

стиль

2

18

Контрольная работа №2

1

Лексика. Культура речи (12 ч)

16

19

Слово и его лексическое значение

1

20

Общеупотребительные

слова.профессионализмы

1

21

Диалектизмы

1

22

Исконно русские и заимствованные слова

1

23

Неологизмы

1

24

Устаревшие слова

1

25

Словари

1

26

Составление словарной статьи

1

27

Собирание материалов к сочинению по

картине А. Герасимова «После дождя»

1

28

Повторение

1

17

29

Контрольный диктант №3 с

грамматическим заданием

1

30

Анализ ошибок, допущенных в

контрольной работе

1

Фразеология. Культура речи (4 ч)

31

Фразеологизмы

1

32

Источники фразеологизмов

1

33

Повторение

1

34

Контрольный тест №1 по теме

«Фразеологизмы

1

Словообразование. Орфография. Культура речи (34 ч.)

35

Морфемика и словообразование

1

36

Описание помещения

1

18

37-38

Основные способы образования слов в

русском языке

2

39

Диагностическая работа по теме

«Словообразование»

1

40-41

Этимология слов

2

42-44

Систематизация материалов к сочинению

(описание помещения). Сложный план.

Написание сочинения (описание

помещения). Анализ ошибок,

допущенных в сочинении

3

45-46

Буквы о и а в корнях –кос- - -кас-

2

47-48

Буквы о и а в корнях –гор- - -гар-

2

49-50

Буквы о и а в корнях –зор- - -зар-

2

51-52

Повторение изученного

2

53-54

Контрольный диктант №4 и его анализ

2

55-56

Буквы ы и и после приставок

2

19

57-60

Гласные в приставках пре- и при-

4

61-62

Контрольный диктант №5 и его анализ

2

63-64

Соединительные гласные о и е в сложных

словах

2

65

Сложносокращенные слова

1

66-68

Сочинение-описание по картине Т.

Яблонской «Утро», анализ допущенных

ошибок в сочинении

3

Морфология. Орфография. Культура речи (124 ч)

Имя существительное 25 часов

69

Имя существительное как часть речи

1

70

Имя существительное как часть речи.

Род имени существительного

1

71-72

Разносклоняемые имена

существительные

2

73-74

Буква е в суффиксе –ен-

существительных на -мя

2

20

75-76

Несклоняемые имена

существительные. Род несклоняемых

имен существительных

2

77-78

Имена существительные общего рода

2

77-78

Выделительные знаки препинания при

вводных словах, вводных сочетаниях

слов и вводных предложениях

2

79

Морфологический разбор

существительных

1

80

Письмо

1

81-82

Не с существительными

2

83

Сочинение по картине А. Герасимова

«После дождя»

1

84-85

Контрольный диктант №6 с

грамматическим заданием и его анализ

2

86

Буквы ч и щ в суффиксах –чик- - -щик-

87

Гласные в суффиксах –ек- - -ик-

1

88-89

Гласные о и е после шипящих в

суффиксах существительных

2

90-91

Повторение изученного по теме «Имя

существительное»

1

92-93

Контрольный тест №2 с и его анализ

2

Имя прилагательное (25 ч)

94

Имя прилагательное как часть речи

1

95-96

Сочинение-описание природы

2

97-98

Степени сравнения имен

2

21

прилагательных

99-100

Разряды имен прилагательных по

значению. Качественные

прилагательные

2

101-102

Относительные прилагательные

2

103

Притяжательные прилагательные

1

104-105

Контрольный тест №3 по теме «Имя

прилагательное» и его анализ

2

106

Морфологический разбор имени

прилагательного

1

107-108

Не с прилагательными

2

109

Буквы е и о после шипящих и ц в

суффиксах прилагательных

1

110-111

Одна и две буквы н в суффиксах

прилагательных

2

112-113

Выборочное изложение по теме «Имя

прилагательное», и его анализ

2

114

Различение на письме суффиксов

прилагательных –к- и –ск-

1

115-116

Дефисное и слитное написание

сложных прилагательных

2

117-118

Контрольный диктант №7 с

грамматическим заданием и его анализ

2

Имя числительное(18 ч)

119

Имя числительное как часть речи

1

22

120

Простые и составные числительные

1

121-122

Мягкий знак на конце и в середине

числительных

2

123

Порядковые числительные

1

124-125

Разряды количественных

числительных

2

126

Числительные, обозначающие целые

числа

1

127

Дробные числительные

1

128

Собирательные числительные

1

129

Морфологический разбор имени

числительного

1

130-131

Контрольный тест №4 и его анализ

2

132

Составление текста объявления

1

133

Составление текста выступления на

тему «Берегите природу!»

1

134

Повторение изученного, подготовка к

диктанту

1

23

135-136

Контрольный диктант №8 с

грамматическим заданием и его

анализ

2

Местоимение (25 ч)

137

Местоимение как часть речи

1

138-139

Личные местоимения

2

140

Составление рассказа от первого

лица

1

141

Возвратное местоимение себя

1

142-143

Вопросительные и относительные

местоимения

2

144-145

Неопределенные местоимения

2

146-147

Отрицательные местоимения

2

148-149

Контрольный диктант №9 с

грамматическим заданием и его

анализ

2

150

Притяжательные местоимения

1

151-152

Сочинение- рассуждение

2

153-154

Указательные местоимения

2

155

Определительные местоимения

1

156

Местоимения и другие части речи

1

157-158

Контрольный диктант №10 с

грамматическим заданием. Анализ

контрольной работы

2

159

Морфологический разбор имени

прилагательного

1

160-161

Контрольный тест №5 по теме

«Местоимение» и его анализ

2

Глагол (31 ч)

24

162

Глагол как часть речи

1

163-164

Разноспрягаемые глаголы

2

165-166

Сжатое изложение

2

167-168

Глаголы переходные и непереходные

2

169

Наклонение глагола

1

170-171

Изъявительное наклонение глагола

2

172-173

Условное наклонение глагола

2

174-175

Повелительное наклонение глагола

2

176-177

Контрольный тест №6 по теме

«Глагол» и его анализ

2

178

Употребление наклонений

1

179-180

Безличные глаголы

2

181

Морфологический разбор глагола

1

182-183

Повторение по теме «Наклонение

глагола»

2

184-185

Контрольный диктант №11 с

грамматическим заданием и его

анализ

2

186

Рассказ на основе услышанного

1

187-189

Правописание окончаний и

суффиксов глаголов

3

190

Повторение по теме «Глагол»

1

191-192

Контрольный диктант №12 с

грамматическим заданием и его

анализ

2

Повторение и систематизация изученного в 5-6 классах. Культура речи (18 ч)

193-194

Разделы науки о языке

2

195-197

Орфография

3

25

198-200

Пунктуация

3

201-202

Лексика и фразеология

2

203

Словообразование

1

204

Морфология

1

205

Синтаксис

1

206-207

Итоговый тест и его анализ

2

208-210

Повторение

3

26