Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад 29»

Педагогический проект

«Красота ненаглядная»

Воспитатели:

Плотникова Л.И.

пос. Яйва

2017

Актуальность

В настоящее время мы часто слышим о необходимости обращения к нашим

истокам,

к

лучшим

традициям,

к

вечным

вопросам,

род,

родство,

Родина,

воспитание нравственности, духовности, патриотизма.

Для нас, современных людей, полное возвращение к прошлому невозможно

и не нужно, однако уникальность нашего положения состоит в том, что мы имеем

возможность оглянуться назад и взять оттуда все действительно ценное.

Гениальный творец и величайший педагог-народ создал такие культурные

ценности, которые ведут детей по всем ступеням их всестороннего развития.

Воспитание детей средствами и самим содержанием народной культуры –

это обращение к тому, к чему внутренне готов, чему открыт.

Родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом

порождающим личность.

Детство – яркая страница в жизни человека. И если наших ребят удастся с

детства соединить с искусством, научить читать эту древнюю и вечно молодую

книгу жизни человека, если нам удастся соединить их с лучшими произведениями

искусства,

воспитывать

не

только

как

созерцателей

и

слушателей,

но

и

как

активных творцов красоты, тем самым будут созданы условия для воспитания

новых

поколений

людей,

обогащенных

искусством,

живущих

в

постоянном

общении

с

ним,

личностей

творческих,

оптимистично

духовно

богатых,

наделенных тонким поэтическим чувством, любящих и ценящих то, что признано

народом. А терять духовные, художественные традиции мы не имеем право, ведь

именно уважение к ним называется патриотизмом, с него начинается чувство

Родины.

Были выделены проблемы проекта:



Недостаточный багаж знаний по данной теме «Народная культура».



Низкий уровень информированности родителей в данном вопросе.

Тип проекта:



По срокам реализации: долгосрочный (октябрь 2016- апрель 2017 г.)



По содержанию: творческий, игровой, информационный



По

составу:

групповой

(средняя

группа

«Солнышко»,

дети,

родители,

воспитатель

Плотникова

Л.И.,

музыкальный

руководитель

Стрельченко

С.Ю.)

Цели проекта:



Создание

условий,

способствующих

погружению

детей

в

мир

художественных образов народного искусства, накоплению, обогащению и

активизации эмоционально эстетических переживаний, вызванных малыми

формами

фольклора,

цветом,

орнаментом,

формой.

Содействие

формированию

основ

нравственно-патриотических

чувств

посредством

приобщения детей к народной культуре. Обогащение компетенций в сфере

отношений

к

миру,

людям

и

себе,

по

средством

включения

детей

в

событийность народных традиций и культуры.

2

Решали следующие задачи:

Для детей:

1.

Обогащать

знания

и

представление

детей

о

содержании,

формах,

самобытности и ценности народного творчества; практику переживания

чувств:

национальной

принадлежности,

патриотизма,

сорадости,

прекрасного и т.п.

2.

Формировать палитру умений опосредующих интерес и самостоятельность

в

воспроизведении

образцов

народного

творчества

(в

игровой,

изобразительной, музыкальной и других видах художественно-творческой

деятельности).

3.

Развивать

способность

к

эстетическому

открытию,

переживанию,

суждению,

оценке.

Продолжать

развивать

творческую

инициативу,

воображение, фантазию.

4.

Способствовать

самостоятельной

деятельности

детей

в

организованной

предметно-развивающей среде.

5.

Воспитывать чувство прекрасного, живой интерес и ценностное отношение

к народной культуре, малой родине, стране.

Для педагогов:

1.

Создать информационную базу: накапливание знаний в области народной

культуры, ознакомление с методическими разработками по данной теме.

Пополнение развивающей среды.

2.

Создать

условия,

способствующие

погружению

детей

в

мир

художественных образов народного искусства. Накоплению, обогащению и

активизации эмоциональных переживаний, вызванных малыми формами

фольклора, цветом, формой, орнаментом.

Для родителей:

1.

Повышать компетентность родителей в данном вопросе.

2.

Создать условия для совместного сотрудничества детей и их родителей.

3.

Приобщать

родителей

к

участию

в

подготовке

и

проведении

мероприятий в рамках проекта.

Результаты проекта:

Дети:

1.

Более

глубокое

знакомство

с

народной

культурой,

творчеством

народов

Прикамья.

2.

Развитие способности к эстетическому открытию, переживанию, суждению,

оценке. Развитие творческой инициативы, воображения, фантазии.

3.

Выработка

умения

взаимодействовать

со

сверстниками,

координировать

свое

поведение

с

поведением

других.

Выстраивать

дружеские

взаимоотношения.

4.

Формирование умений воспроизведения образцов народного творчества в

игровой, изобразительной, музыкально-театрализованной и других видах

художественно-творческой деятельности.

5.

Воспитание чувства прекрасного, любви к народному творчеству, природе

малой родине, стране.

3

Для педагогов:

1.

Повышение профессионально-творческого уровня

2.

Пополнение знаний по теме проекта

3.

Расширение культурных связей детского сада в социуме

4.

Пополнение информационной базы и развивающей среды группы

5.

Укрепление связи в цепочке воспитатели-родители-дети

6.

Углубление работы с краеведческим музеем и библиотеками поселка Яйва

по теме проекта.

Для родителей:

1.

Информированность родителей в данном вопросе

2.

Проявление

интереса

к

поисковой

и

творческой

деятельности

по

теме

проекта совместно с детьми

3.

Укрепление связей в цепочке воспитатели-родители-дети.

Этапы проекта:



Сбор и систематизация информации:

-

Организация

предметно-развивающей

среды:

оформление

группового

помещения

по

тематике

проекта

(дидактические

игры,

пособия,

атрибуты,

костюмы и др.)

- Подбор необходимой литературы, иллюстраций, картин, предметов народных

промыслов Прикамья, детской литературы

- Подготовка информационного пространства для родителей

- Рассказы воспитателя о своем детстве и любимых произведениях народного

фольклора, народных промыслах, красивых уголках пермского края и др

- Беседы по теме

- Пополнение уголка России и др.



Творческая деятельность детей:

- Участие в фольклорных праздниках

- Изготовление керамических изделий по мотивам народных промыслов России

- Создание рисунков на тематику проекта.

- Прослушивание и разучивание песенок, потешек, закличек и др.

- Самостоятельная игровая деятельность с использованием накопленного опыта

по теме проекта.



Взаимодействие с родителями:

- Проведение собрания, бесед, консультаций;

- Оформление групповой и приемной комнаты к фольклорным праздникам;

- Совместная деятельность детей и родителей, участие в фольклорных праздниках

группы;

- Выставки сотворчества (родители, дети)

- Содействие родителей в обогащении развивающей среды группы.



Взаимодействие с библиотекой и Краеведческим музеем п.Яйва по теме

проекта

Система непосредственно образовательной деятельности содержала:

- серию бесед по тематике проекта («Россия-Родина моя», «Что за чудо эта глина»,

«Многоцветная Парма», «Кунгурская сторонушка и др.);

4

- презентации по теме (с использованием ноутбука);

- интегрированные занятия: «Кунгурские мотивы», «Чудо дымка», «Зимняя сказка

(гжель)», «Ярмарка» и др.;

-

занятия:

«Любование

печатным

вязовским

пряником

из

Кунгура»,

«Рассматривание

иллюстраций

Ю.

Васнецова

к

произведениям

народного

фольклора»,

«Рисование

по

русским

народным

сказкам»,

лепка

и

роспись

(народные мотивы) и др.

- музыкальные и физкультурные занятия, с использованием народного фольклора.

-

кульминация

проекта

веселый

яркий

фольклорный

праздник,

проведенный

совместно с родителями «Веселая ярмарка».

Был

выбран

следующий

цикл

тематических

блоков

в

организации

образовательной деятельности:

- «Россия – Родина моя»;

- Народные промыслы России;

- Творчество народов Прикамья;

- Времена года;

- Художесвенно-творческая деятельность.

В ходе проекта были востребованы следующие виды деятельности детей:

Физкультурная деятельность:

- утренняя гимнастика с элементами фольклора;

- экскурсии в березовую рощу и в ближайшее окружение;

- прогулки, целевые прогулки (с использованием народного фольклора);

- народные подвижные и сюжетно-подвижные игры;

- разучивание фольклорных считалок;

- игровые упражнения по мотивам народного творчества;

- поход в осенний лес «В гости к лесовичку».

Творческая деятельность:

- прослушивание аудиозаписей (по теме проекта);

- участие детей и родителей в фольклорных праздниках («Мамочка моя, солнышко

мое», «Осень-осень, в гости просим» (осенний праздник), «Веселая ярмарка»);

- создание рисунков и поделок. Выставки детских работ;

-

создание

коллективных

работ

по

мотивам

народных

промыслов

и

др.

с

использованием разных техник исполнения и материалов;

- пополнение уголка России (воспитатели, родители, дети);

- обыгрывание русских народных и коми-пермяцких закличек и потешек;

-

самостоятельная

творческая

деятельность

детей

с

использованием

образцов

народного творчества и др.;

- создание фотогалереи «Мы так весело живем».

Музыка:

-

музыкальные

развлечения

и

праздники;

«Осень-осень,

в

гости

просим»,

(«Мамочка моя, солнышко мое», «Зимушка-Зима», «Веселый праздник», «Дружно

мы весну встречаем»;

- прослушивание и разучивание песенок и танцевальных композиций на данную

тему;

5

- ознакомление с песенным фольклором и русскими народными хороводными

играми «Прялица», «Вербочки».

Учитывая, что ведущим видом деятельности дошкольников является игра, в

ходе проекта были реализованы следующие формы игровой деятельности:

- дидактические игры: «Узнай и назови игрушку», «Придумай узор», «Из какой

это сказки», «Как появляется игрушка, узнай по описанию»

и др.

-

сюжетно-ролевые

игры:

«У

кукол

праздник»

(с

использованием

народного

фольклора), «Приглашаем в гости к нам» (по мотивам народных промыслов;

-

настольные

игры:

«Узнай

по

цвету»,

«Продолжи

узор»,

«Укрась

игрушку»

(народная игрушка), «Продолжи сказку» и др.;

- народные подвижные и хороводные игры: «Плетень», «Прялица», «Вербочки»,

«Карусели», «Ау», «Жмурки», «Догонялки» и др.

С

целью

непрерывности

протекания

образовательного

процесса

и

более

глубокого знакомства с тематикой проекта реализуются следующие формы

взаимодействия с семьей:

- консультации для родителей по тематике проекта;

- беседы с родителями: «Роль семьи в нравственно-патриотическом воспитании

ребенка», «Народные промыслы детям», «Творчество кунгурских мастеров»;

- размещение материалов в родительских уголках;

- совместная деятельность детей и родителей по подбору иллюстраций и другого

материала по теме проекта;

- сбор информации и помощь в пополнении уголка России;

- участие в организации и проведении фольклорных праздников;

- участие родителей в выставках поделок (родители-дети);

- оформление фото-выставок и выставок работ детей в рамках проекта;

-

совместные

праздники

(воспитатели,

музыкальный

руководитель,

родители,

дети).

Что даст реализация данного проекта детям, родителям, воспитателям:

- формирование и совершенствование системы знаний по теме проекта;

- обмен впечатлениями по теме;

- создание условий для эффективного осуществления педагогической работы по

приобщению

детей

к

русскому

народному

творчеству

и

нравственно-

патриотическому воспитанию;

- формирование любви к Родине – России, к малой родине (п. Яйва), интерес к

народной культуре, к творчеству народов Прикамья;

- формирование тесного взаимодействия всех участников проекта, развитие и

укрепление навыков участия в проекте.



Презентационный этап:

- выставка совместных рисунков детей и взрослых на тему «Что за чудо эти

сказки», «Красота ненаглядная» (по мотивам народной игрушки);

- выставка групповых, коллективных работ по мотивам народных промыслов

России (дымка, гжель, кунгурская керамика и др.);

- альбомы по теме проекта;

- фотогалерея «Мы так весело живем»;

6

- фольклорные праздники «Осень-осень, в гости просим» «Уж, ты Зимушка-

Зима», «Веселая ярмарка»;

- фото-презентация проекта;

- презентация проекта для педагогов ДОУ;

- публикация в СМИ.



Заключительный этап:

Что дает реализация данного проекта детям, родителям, воспитателям:

- формирование и совершенствование системы знаний по теме проекта;

- обмен впечатлениями по теме;

- создание условий для эффективного осуществления педагогической работы по

приобщению

детей

к

русскому

народному

творчеству

и

нравственно-

патриотическому воспитанию;

- формирование любви к Родине – России, к малой родине (п. Яйва), интерес к

народной культуре, к творчеству народов Прикамья;

- обогащение развивающей среды группы, методической базы;

- формирование тесного взаимодействия всех участников проекта, развитие и

укрепление навыков участия в проекте.

Заключение

Проектный метод проходил через все виды детской деятельности в ДОУ,

побуждал

повышать

профессионально-творческий

уровень,

что,

несомненно,

сказывалось на качестве образовательного процесса, подталкивал к активному

взаимодействию

родителей,

воспитанников,

организации

социума.

Способствовало:

формированию

у

детей

основ

нравственно-патриотического

чувства; развитию познавательной и творческой активности; воспитанию любви к

народной культуре, малой Родине, родной стране России.

Список литературы:

1.

Бурдина Т.А., Корепанова О.И. «Знакомство детей с русским народным

творчеством». Изд: С.-Петербург,«Детство» - Пресс; 1999 г.

2.

Князева О.Л., Маханева М.Д., «Приобщение детей к истокам народной

культуры», Изд: С.-Пет, «Д-Пресс» - 2000 г.

3.

Тихонова М.В., Смирнова Н.С. «Красна изба»; Изд.: С.-Пет., «Д-П» - 2000 г.

4.

Шаньшурова Г. «Многоцветная Парма»; Изд.: Екатеринбург, 2014 г.

5.

Жолобова С. «Пермский период»; Изд.: ООО «Труд - Прикамье», 2013 г.

6.

Интернет-ресурсы.

Приложение:

1.

Сценарий фольклорного праздника

2.

творческие работы детей:

- рисунки, коллективные работы;

- поделки (фотографии);

3.

Фотоотчет

4.

Консультация

для

родителей

«Воспитание

красотой

и

многообразием

народной культуры Фольклор в познавательном развитии детей».

7