Приложение 12

Знакомство с устным народным творчеством.

Тема: «В тереме расписном я живу, к себе в

избу всех приглашу…»

Цель: Познакомить детей с избой – жили-

щем крестьянской семьи, с предметами старинного русского быта (печь, по-

суда, сундук, люлька, прялка).

Воспитываю бережное обращение к старинным русским вещам, уважение к

народным традициям русского народа, прививаю интерес к русскому фольк-

лору, знакомлю с обычаями гостеприимства, что и как говорили малым дет-

кам. Обогащаю словарь новыми словами (прялка, ухват, люлька, горшок), на-

родными потешками, пестушками, загадками колыбельными песнями. Учу

составлять узор или рисунок с помощью шерстяной нити. Учу элементарно-

му моделированию при помощи ложек.

Содержание организационной деятельности детей.

У входа в избу детей встречает хозяюшка.

Русь – деревянная –

Края дорогие.

Здесь издавна русские люди живут, они прославляют жилища родные,

Раздольные русские песни поют:

Песня – «Оля - матрёшка».

Хозяюшка.

Давным- давно на Руси люди строили себе жилища из брёвен, и называли их

избами. И всё то в избе было сделано из дерева, и полы и потолок и стены и

мебель и посуда. Наша изба встречает нас красивыми резными дверями.

Наша изба, ровна, тепла,

1.

Домом жить – не лукошко шить!

2.

Домом жить - не развесив уши ходить!

3.

Домом жить – обо всём тужить!

А сейчас мы с вами будем чай пить. А помогут мне в этом мои помощники.

1.

Печка- барыня

Про печку люди придумывают загадки, вот одна из них.

Бабушка седа, бела, зимой всем мила.

А как лето наступает, про бабушку все забывают. (Печь)

2.

Самоварище – дружище, у которого сверху дыра, с низу дыра, а по се

3.

редине огонь да вода.

4.

Да вот эти четыре братца. Одним кушаком подпоясаны. Под одной шля-

пой ходят. (Стол)

5.

А вот это мои голубки которым место у прорубки. (Ложки)

Хозяюшка:

Я хозяюшка в дому, что оладушек в меду. Я прибираю, я подаю. Одним одна

за всех отвечаю.

Я иду, иду, иду самовар в руках несу, прибоуточки пою.

Эх, чай, чай, чай!

Уж ты, кумушка, встречай.

Прибауткой привечай.

Как для вас мои друзья, наварила, напекла 92 блина, два корыта киселя, 50 –

не найдётся едоков. Хозяюшку потешьте пирогов моих поешьте!

Не красна изба углами, а красна пирогами. Чай попили, а теперь: П.И. «Ка-

русель». Поиграли, давайте сядем на лавочку и поговорим.

Гости дорогие видите в моей избе тоже всё сделано из дерева. Из обыкновен-

ного полена могли вырезать мастера вот такую шкатулку. Деревянный сундук

был за место шкафа, в нём хранили вещи: рубахи, да сарафаны. Какая же рус-

ская изба без скрипа половиц, без деревянных лавок покрытых, разноцветны-

ми, самоткаными половиками, которые русские женщины ткали на деревян-

ных станках.

А здесь собраны старинные предметы, необходимые для работы в поле. Гра-

бли, коса, да вилы.

Русские люди и про них придумали загадки.

1.

Двенадцать деревянных коней, одним поводом веду. (Грабли)

2.

Блестит, сверкает, по полю гуляет всю траву срезает. (Коса)

А вот ещё один предмет из дерева, очень нужный и был он в каждой избе, он

похож на кроватку, а назывался люлькой. В люльках спали маленькие детки.

Малыш ещё мама сказать не умел, а его уже укладывали спать под уютную

песенку. ( Пеленаю малыша и пою баю-бай – по скорее засыпай).

Песня: «Ой, люли- люли»

Спит крепко наш Ваня, мать в огород пошла. У колыбели садится сестрёнка –

няня сестрёнка поёт колыбельную песенку. А если Ваня капризничает, она и

попугать может.

Динара: Баю, баюшки, баю,

Колотушек надаю,

Колотушек 25 –

Будет Ваня лучше спать.

П.И. «Мотылёк»

А когда проснётся Ваня, мама развернёт его, и начинает поглаживать по жи-

вотику.

Потягушечки – Подрастушки!

Поперёк – толстушки!

А в ножки - ходунюшки!

А в ручки – хвастунюшки!

А в роток – говорок!

А в головку – разумок!

А ещё приговаривали так:

Алина: Вот проснулся петушок,

Встала курочка

Поднимайся мой дружок,

Встань мой Юрочка.

Взяв в руки ребёнка,

Хлопают в ладошки,

Лады – ладушки,

Где были у бабушки,

Кто у нас хороший,

Кто у нас пригожий!

А так малыша пробуждают к движению.

Максим: Киска, Киска, киска брысь!

На дорожку не садись!

Наша деточка пойдёт,

Через киску упадёт.

Миша: Встань, малыш, ещё разок.

Сделай маленький шажок!

Топ- топ!

Во время кормления тоже говорили пестушки:

Динара: Травушка – муравушка,

Со сна поднялась,

Птица – синица за зерно взялась,

Зайка – за капусту

Мышка - за корку

Дети за молоко!

Люба: Умница, Ваня

Ешь кашку сладеньку,

Вкусную, пушистую,

Мягкую, душистую.

Поставит Ваню на ножки, держат под бока подкидывают и говорят:

Ай дыбок, дыбок, дыбок,

Скоро Ванечке годок!

А братишка сажает Ваню, на ногу качает и тоже приговаривает:

Алёша: Поехали, поехали,

С орехами, с орехами,

Поскакали, поскакали,

С калачами, с калачами,

Вприпрыжку, вприпрыжку,

По кочкам, по кочкам,

В ямку бух!

А во время одевания на прогулку, говорили прибаутки.

Арина: Вот они сапожки.

Это – с левой ножки,

Это – с правой ножки,

Если дождичек пойдёт –

Оденем калошки.

Это – с правой ножки,

Это – с левой ножки,

Вот как хорошо!

Очень хорошо!

Так весь, день и пройдёт. При подготовке ко сну говорили так:

Алёша: Вот и люди спят,

Вот и звери спят,

Птицы спят на веточках,

Лисы спят на горочках,

Зайцы спят на травушке,

Утки на муравушке,

Детки все по люлечкам,

Спят – поспят, всему миру спать велят,

Все вместе:

Котя, котенька, коток,

Котя серенький лобок,

Приди котик ночевать,

Нашу детку покачать,

Уж как я тебе коту,

За работу заплачу.

Появляется кот, который угощает детей конфетами. Средняя группа уходит с

занятия, остаётся подготовительная. Рассказываю про прялку, про то, как

женщины и девушки зимними вечерами пряли. А дети играли в разные игры,

придумывали узоры из деревянных ложек разлаживая их на столе. Наряжали

ложку в платье из шерстяных нитей. Рисовали при помощи шерстяных нитей.

На столе разлаживали нитку так, что она превращалась то в дерево, то в дом,

а часто и в солнышко, вот такие были простые игры.

После рассказа приходит котик у него в руках лоток. Котик говорит: Котик

ходил на торжок. Купил пирожок, Ходил на улочку – купил булочку. Толи

самому съесть, толи деткам снесть. Я и сам укушу, я и деткам унесу. На лотке

конфеты, которыми кот угощает детей.

Конец занятия.

Задачи: Учу детей бережно относиться к русским традициям, любить родной

язык, русский фольклор, наши обычаи. Воспитываю умение правильно вести

себя на занятии, слежу за состоянием детей, чтобы дети не устали придумала

две игры, занятия в виде экскурсии по избе, посидели, подошли от одного

предмета к другому, игры позволяют отдохнуть и немного отвлечься.

Основные этапы занятия

Оборудование.

1.

Русская изба, украшенная деревянными резными рисунками.

2.

Стол с самоваром, резные лавки, дорожки или половинки, вязанные

кружки.

3.

Посуда из дерева.

4.

Орудия труда (вилы, грабли, коса).

5.

Печь с ухватом и горшком.

6.

Люлька.

7.

Прялка.

8.

Котик (сюрп. момент).

9.

Картинка и лоток для сладостей.

10.Шерстенные нити, деревянные ложки, прялка.

Организационный момент

1.

Беседа воспитателя с детьми перед занятием «Мы пойдем в гости в

русскую избу».

2.

Чем мы там будем заниматься?

1.

Послушаем русскую народную песню.

2.

Рассказ воспитателя о русской избе.

3.

Обряд чаепития.

4.

Загадки про печь, самовар, стол и ложки.

5.

Игра «Карусель».

6.

Рассказ про деревянную мебель.

7.

Обряд с малышом.

8.

Для чего нужна прялка.

9.

Рисование при помощи шерстяных нитей.

Итог занятия

Данные мероприятие проведено успешно т.к. дети показали высокое каче-

ство знаний для своего возраста, активность хорошая, временный момент

был выполнен, применила интегрированный подход к занятию с игровыми

приемами, что дает возможность при меньших затратах времени и усилий со

стороны детей и педагогов дать и получить более полный объем информации.

Такого рода занятия помогают дошкольникам понять и полюбить красоту

родного языка, наши обычаи и традиции, развивают их нравственные каче-

ства, эстетическое восприятие, воспитанию культуры общения, свободного

выражения своих мыслей. В таких занятиях основной формой воспитания и

обучения является игра, ибо это естественное состояние детей. Учитывала

индивидуальные способности детей, дети были разделены на возрастные

группы. Использовала групповые и инд.ответы. Приме-

нила элементы современных образовательных технологий: игровой деятель-

ности, личностно-ориентированной, диалогового и проблемного обучения.

Вывод: считаю, что такая организованная деятельность позволяет нашим де-

тям расти тесно «соприкасаясь» к народной культуре нашими традициями и

обрядами.

Самоанализ совместной организованной деятельности детей.

Организованную деятельность проводили вос-ль разновозрастной группы

Бадрутдинова М.И.

Тема: «В тереме расписанном я живу. К себе в избу всех гостей приглашу…»

Цель: Познакомить детей с избой – жилищем крестьянской семьей, с предме-

тами старинного русского быта (печь, посуда, сундук, люлька, прялка).

Воспитываю бережное отношение к старинным русским вещам, к народным

традициям русского народа уважения, прививаю интерес к русскому фолькло-

ру, знакомлю с обычаем гостеприимства, что и как говорили малым деткам.

Обогащаю словарь новыми словами (прялка, ухват, люлька, горшок), народ-

ными потешками, пестушками, загадками, колыбельными песнями. Учу со-

ставлять узор или рисунок при помощи шерстяной нити. Учу элементарному

моделированию при помощи ложек.

Знакомство с устным народным творчеством.

Тема: «В тереме расписном я живу, к себе в избу всех приглашу…»