Конспект занятия по методике исследовательской деятельности

во второй младшей группе

на тему: «Такая разная вода»

Подготовила

Левченкова Елена Анатольевна

воспитатель

МБДОУ №329

Цель: Развитие

познавательного

интереса

ребенка

в

процессе

экспериментирования с водой, умений делать выводы.

Задачи:

- п о з н а к о м и т ь

д е т е й

с о

с в о й с т в а м и

в о д ы

( ц в е т,

з а п а х ) ;

- р а з в и в а т ь

н а в ы к и

п р о в е д е н и я

п е р в ы х

о п ы т о в ;

-развивать

у

детей

познавательный

интерес,

самостоятельность,

н а б л ю д а т е л ь н о с т ь ,

с п о с о б н о с т ь

с р а в н и в а т ь .

- у м е н и е

р а б о т а т ь

в

г р у п п е ;

-воспитывать бережное отношение к воде.

Форма взаимодействия: взрослый-ребенок, ребенок- ребенок.

Предметно-практическая среда: волшебный сундучок, стаканчики по

количеству

детей,

тарелочки

по

количеству

детей,

краска,

ложечки

по

количеству детей, баночки с крышками (детское пюре)по количеству детей,

бутылочка с водой.

Предполагаемый

результат:

Умение

детей

делать

выводы.

Ход НОД

1.Вводно-мотивационный этап

Воспитатель: ( Привлекает детей в круг) Ребята, я предлагаю вам

п о с т р о и т ь

«

Гору

Дружбы

» ,

соединив

наши

руки

.

(

Протягивает

свою

руку

,

на

неё

кладёт

руку

другой

ребёнок

,

и

т

.

д

.)

Воспитатель

.

Посмотрите

,

какая

высокая

получилась

гора

,

какая

крепкая

наша

дружба

.

С

такими

друзьями

любая

работа

по

плечу

,

а

это

нам

сегодня

пригодится

.

Воспитатель:

Ребята

сегодня

утром

у

нашей

двери

в

группу

я

обнаружила вот такую красивую коробочку и приглашение, хотите узнать от

кого.

«Дорогие ребята я приглашаю вас в страну фокусов. Здесь вы узнаете

много

интересного

и

научитесь

показывать

фокусы

с

водой.

А

чтобы

попасть в страну в волшебной коробочке лежит волшебная шляпа. Желаю

удачи.»

Воспитатель: Ну, что ребята отправимся в страну фокусов?(ответы

детей). Ребята, скажите, пожалуйста, кто такой фокусник? (ответы детей). А

вы умеете показывать фокусы? (ответы детей)

Но чтобы попасть в эту страну нужно надеть волшебную шапочку (одевает

воспитатель), закрыть глаза и сказать волшебные слова:

Поверчусь я, поверчусь,

Покручусь я, покручусь

С детками в стране фокусов я окажусь.

Воспитатель: Я сегодня буду главным фокусником, а вы будете моими

учениками помощниками. Ваша задача – посмотреть фокус и отгадать его

секрет.

Воспитатель: Посмотрите ребята в волшебном сундучке есть еще что-

то. Ой, как интересно, что же там? А вам интересно? Сейчас я посмотрю…

(Достать графин с водой) как вы думаете, что в графине?

-Правильно, вода.

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

Вы в пруду ее найдете,

И в сыром лесном болоте.

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране,

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит.

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без нее нам не прожить!

Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы научиться фокусам с водой?

2.Основной этап

Воспитатель: Тогда пойдемте в комнату фокусов, где я буду учить вас

показывать фокусы с водой. (Дети подходят к столам, на столах стоят

стаканчики с водой, гуашь на каждого ребенка) Проходите к столам с

фокусами.

Воспитатель: Ребята, давайте повторим правила безопасного поведения

при проведении экспериментов. А сейчас возьмите один стаканчик с водой.

Как вы думаете, вода прозрачная или нет? А давайте проверим: опустим

ложку в стакан и если ложку будет видно, то вода прозрачная. Ребята, ложку

видно сквозь воду? Правильно, молодцы ложку видно, значит вода у нас

какая?

Воспитатель: А как вы думаете, что можно сделать, чтобы вода

поменяла

цвет?

Правильно,

давайте

попробуем

вместе:

берем

ложкой

немного

волшебной

краски,

добавляем

в

стаканчик

и

размешиваем,

и

смотрим, что же происходит. Какого цвета стала вода? Правильно, красного.

Какая вода получилась у вас? Молодцы, тоже красная. Ребята, скажите, а

сейчас вода прозрачная или нет? А давайте проверим. Опустим ложку в

стакан, если ложку не видно, значит вода не прозрачная. Ребята, видно

ложку? Правильно, не видно значит, вода не прозрачная стала.

П о к а з

в о с п и т а т е л я

ф о к у с

« Р а з н о ц в е т н а я

в о д а » .

Для

проведения

фокуса

необходимо

взять

банки

с

закручивающимися

крышками

(по

количеству

детей).

В

банки

заранее

наливается

вода.

Воспитатель показывает всем, что вода обыкновенная, закрывает платком,

затем говорит волшебные слова:

«Была водичка простой, стань водичка цветной» и взмахивает волшебной

палочкой. Дети встряхивают воду в банке, вода окрашивается в нужный цвет.

(Секрет фокуса. Внутренняя сторона крышек покрыта акварельной краской

(красной,зеленой,синей)).

Ребята, а как вы думаете можно простой водичкой нарисовать?

Давайте попробуем. А хотите я при помощи молока и чая я сделаю краску.

П о к а з

в о с п и т а т е л я

ф о к у с

« П р е в р а щ е н и е

ч а я

в

к р а с к у »

В одном стакане — «молоко» (взболтанный в воде картофельный крахмал). В

другом

стакане

—

«чай»

(несколько

капель

йода

в

полустакане

воды).

Жидкость из одного стакана вливают в другой и получают «чернила». Ими

даже можно писать на бумаге. Вы можете попробовать свои способности к

рисованию, взяв кисточку и изобразив что- либо на листе бумаги, которые

находятся на столах.

Воспитатель: Как же трудно быть фокусниками.

Давайте отдохнем и немного поиграем.

Физминутка «Дождик»

Капля раз, Капля два, (прыжки на носочках, руки на поясе.)

Очень медленно сперва. (прыжки медленно)

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом. (темп увеличивается)

Мы зонты свои раскрыли, (вдох развести руки в стороны.)

От дождя себя укрыли (сомкнуть руки над головой полукругом).

Отдохнули немного, а сейчас продолжим учиться фокусам.

Воспитатель: Пойдемте следующему столу наших фокусов. Ребята, а в

волшебном сундучке есть еще что-то. Что же там такое? Как интересно! Это

ребята волшебный порошок. Давайте возьмем стаканчик. Понюхайте, пахнет

вода или нет? Молодцы, вода ни чем не пахнет, она не имеет запаха.

А как вы думаете, что можно сделать, чтобы у воды появился запах?

Проверим?

Воспитатель: Посмотрите, как я это буду делать я, а вы повторяете за

мной: берем ложкой немного волшебного порошка, добавляем в стаканчик и

размешиваем. Понюхайте сейчас воду. Вода, сейчас пахнет? Правильно, вода

приобрела у нас запах. Получился фокус?

Воспитатель: Ребята наша комната фокусов уже закрывается и нам

нужно возвращаться в детский сад. Я предлагаю вам закрыть глаза и сказать

волшебные слова:

Поверчусь я, поверчусь,

Покручусь я, покручусь

С детками в детском саду я окажусь.

3.Рефлексивный этап

Воспитатель: Ну вот ребята мы опять с вами в нашем садике. Вам

понравилось

сегодня

в

комнате

фокусов?

А

что

вам

больше

всего

понравилось?

Посмотрите,

а

в

коробочке

еще

есть

кое-что.

(достает

бутылочку).Это

бутылочка

с

водой,

что

вы

можете

о

ней

рассказать?