Тема Вечера развлечения: «Ароматный» .

Цель: Пополнить знания детей о роли ароматов в жизни человека и

природе.

Задачи:

• Познакомить детей с разнообразием запахов и работой органов обоня-

ния.

• Закреплять умения отвечать на вопрос, «Какие ассоциации вызывает

тот или иной запах?», используя в речи разные виды предложений.

• Воспитывать желание познавать и отражать полученные впечатления

в собственном творчестве.

Предварительная работа: коллекция«ароматов»: составление аромати-

ческих композиций в пустых флаконах. Подготовка аромакомпонентов.

Материал для работы: Изображение строения носа, изображение кино-

лога с собакой, охотника с собакой, спасателей в горах с собаками, посылка с

контейнерами в каждом из которых находится ватный тампон, пропитанный

веществом, издающим запах (лимон, апельсин, хвоя, духи, лук, ванилин). Пись-

мо. Лист бумаги формата А4,гуашь, акварель, цветные восковые карандаши,

фломастеры, кисти, стаканчик с водой, салфетки.

Ход работы:

- Ребята, посмотрите как много сегодня у нас гостей! Давайте попривет-

ствуем их. Давайте посмотрим в окно. Какое время года сейчас? Давайте

подойдем поближе к окну и вдохнем свежий воздух. Чем он пахнет?

- Вы заметили, как поднялось настроение? Как вы думаете, почему?

Правильно. В душном помещении люди чувствуют себя плохо, а свежий воз-

дух поднимает настроение, улучшает работоспособность.

- Скажите ребята, а какой орган помог вам ощутить запах свежести.

-Для чего нужен нос человеку?

- Нос – удивительный орган, он выполняет сразу несколько важных

функций. Он не только помогает нам чувствовать и различать запахи, но и

очищает воздух, который через него проходит, согревает его и помогает защи-

тить организм от инфекции. Давайте посмотрим на картинку. Внутренняя по-

верхность носа покрыта множеством тонких волосков, к которым прилипают

мелкие пылинки.

-А что происходит, когда вы простужаетесь или болеете гриппом?

-Правильно. Насморк - это защитная реакция организма. Внутренняя

поверхность носа выделяет слизь, вместе с которой из организма выводятся

вредные вирусы и бактерии

-А знаете ли вы как надо ухаживать за носом

-А еще важно правильно дышать. Чтобы научиться правильно, дышать,

надо тренировать органы дыхания. Давайте разучим упражнение, которое по-

может нам тренировать наш нос.

Физминутка:

Раз, два, три, четыре, пять

Будем носом мы дышать.

Мы вдыхаем глубоко,

Выдыхаем, как легко!

Выполним задание

Задержим дыхание.

Раз, два, три, четыре, пять

Дышим глубоко опять.

- Если часто делать это упражнение, болезни нашему носу не страшны.

Когда человек болеет, он не чувствует запахи, а здоровый человек может раз-

личать несколько тысяч запахов разной еды, цветов, вещей и т.д. А у кого

обоняние развито еще сильнее, чем у человека?

- Правильно. Приведите примеры того, как животным помогает их обо-

няние.

- Очень хороший нюх у собаки. Поэтому человек использует ее как по-

мощника в разных ситуациях. Давайте посмотрим на картинки и скажем, чем

собачий нюх помогает людям.

- Ребята, а какие бывают запахи?

-Какие запахи вам нравятся?

-А какие - нет?

- Смотрите, нам принесли посылку. Великий сыщик Нюхач заболел и

просит помочь ему с работой. Я прочту вам его письмо:

«Дорогие ребята!

Совершено таинственное преступление – кто-то похитил у жителей

сказочного леса все подарки! Когда я прибыл на место, остались только запа-

хи. Я собрал их для вас и прошу помочь мне – угадать, что это за запахи и на-

рисовать, как будет выглядеть предмет, который так пахнет. По вашим рисун-

кам я быстро найду пропажу!

С уважением, сыщик Нюхач.

Вот так задачка!

Ну что же ребята давайте посмотрим, что же это за запахи?

(дети поочерёдно открывают и нюхают содержимое контейнеров и

рассказывают, какие ассоциации вызывает тот или иной запах)

-А теперь на минутку закройте глаза и представьте, какой предмет вы

бы смогли нарисовать. Представили?

-Подойдите к столам выберите материал для работы. Приготовились, а

теперь постарайтесь нарисовать предметы, для того, чтобы нюхач узнал, что

ему искать.

-Кого из жителей страны ты нарисовал? (опрашивает 3-5 детей)

-Вы молодцы, ребята! Ну что ж, давайте соберём наши рисунки и сего-

дня же отправим их Нюхачу, чтобы он поскорее разыскал подарки.

Большое спасибо вам за помощь!

Список используемых источников:

Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / В.И.

Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др.; Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А.

Михайловой, Л.М. Гурович: Изд. 3e, переработанное. 244 c. СПб.: Детство-

Пресс, 2011.

Казакова, Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество / Т.Г. Казакова.

Пособие для воспитателя дет.сада. М.: Просвещение. 2012. 114 с.

Праздники в детском саду / О.С. Новикова // Дошкольное воспитание,

2012. №8. С.119.

Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста.

Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений /

Т.А. Казакова, Н.Н. Юрина и др. Под ред. С.А. Козловой. М.: издательский

центр "Академия". 2012. 256 с.