Главная задача взаимодействия педагогов с родителями – установление партнерских отношений,

которые позволят объединить усилия для воспитания детей, создать атмосферу общности

интересов и воспитательных усилий.

Решение этой задачи требует от обеих сторон высокого уровня доверия и профессионализма.

Наиболее эффективным временем общения с родителями является вечерний приход родителей за

ребенком. При этом родительская поддержка в воспитании и развитии ребенка во многом зависит

от того, под каким углом зрения сообщаются сведения о жизни ребенка в детском саду.

Если воспитатель регулярно говорит о незначительных успехах ребенка, показывает его поделки,

обращая внимание на их достоинства, он приучает родителей следить за успехами своего чада,

правильно реагировать на них.

Если воспитатель регулярно говорит о тех занятиях , которые были у детей, или вывешивает

информацию о содержании учебных занятий и достижений детей, он помогает родителям быть

внимательными к их познавательному развитию, но не помогает им осознать свою роль в этом

процессе.

Если воспитатель регулярно жалуется на плохое поведение ребенка, он провоцирует развитие в

родителях менторского начала, мешает установлению доброжелательных партнерских отношений.

Если воспитатель не упускает случая посвятить родителей в плохое поведение других детей

группы, он невольно становится соучастником приклеивания «черных ярлыков», и подвергает

детей давлению общественного мнения. Это непрофессионально. Взрослый человек изначально

имеет преимущество в отношениях с ребенком. И если он пытается это преимущество увеличить,

усилить за счет общественного мнения, это всегда провоцирует нежелательные формы поведения

детей, не способствует их коррекции.

Если воспитатель в отношениях с родителями ограничивается лишь минимумом

административно-хозяйственных сообщений, спускаемых сверху, он не может расположить

родителей к диалогу и сотрудничеству, и тем самым лишает образовательное учреждение

родительской поддержки. А у родителей складывается впечатление, что он нужен только для

потребительских целей.

Если воспитатель избегает каких-либо контактов с родителями, он вызывает подозрение и

провоцирует агрессивное поведение по отношению к ДОО.

Таким образом, общение воспитателей и родителей имеет огромное значение, как для ребенка,

так и для всего дошкольного учреждения в целом. Превратите отношения с родителями как

«рядом» на отношения «вместе», только так можно добиться наилучших результатов.