Консультация для родителей.

«Сказки, но по – новому»

Проблема: Сказки читают в каждом доме и конечно для всех возрастов в

дошкольном периоде. И дети их любят. На сказках дети впервые

испытывают как бы на себе храбрость, добро и зло. Удивительный

сказочник Д. Родари и в дальнейшем все авторы направления ТРИЗ

утверждают правильно или следующее:

Много сказок жестоких, несущих в самом содержании насилие и мы сами в

этом убеждаемся, рассказывая, что лиса съела колобок или как живется

тяжело Иванушке – дурачку и т.д.;

Сказки далеко не в полной мере используются для развития воображения,

мышления, речевого творчества и активного воспитания добрых чувств.

Решение проблемы: Используйте ТРИЗ и собственный опыт автора.

Конечно, сразу ребенку сложно сочинять сказки, придумывать начало после

конца или фантастические истории. И мы должны ребенку помочь, причем

не читать сказки, а лучше рассказывать, развивать дидактическую речь, т. е.

Отвечать на вопросы взрослых по содержанию сказки. Вопросы должны

быть не только (что? кто? где?), но и (почему? по какой причине? как ты

думаешь?)

Например: Рассказав сказку ребенку Ш. Перро «Кот в сапогах», вы

можете задать вопросы, которые будут полезны для вашего ребенка:

1.

Что получил сын мельника в наследство?

2.

Почему он горевал?

3.

Расскажи, что же стал делать кот?

4.

Как, ты думаешь, кот был хороший или плохой?

5.

Чем понравилась сказка?

6.

Может, ты хочешь придумать другое окончание сказки? ит.

Помогите ребенку думать, делать выводы, делать свои выводы относительно

морали, добра и зла.

Используйте картинки, сначала легкие (придумай сказку про двух котов и

птичку).

Затем предлагаем вроде знакомую сказку о Золушке, но рядом ее сестра, они

помогают ее собирать на бал. Что же будет дальше?

Помогите ребенку составить сказку по – новому. Попробуйте нарисовать

схему начало сказки.

Можно предложить вместе придумать конец сказки, вариантов может быть

много, но поверте - это очень интересно. Не менее полезным будет такой

метод работы, как « Совместное решение проблемного вопроса к сказке».

Например: Чем можно помочь золушке, когда часы пробили полночь?

Или в сказки «Колобок» рекомендуемый проблемный вопрос: «Как помочь

колобку, что бы колобка лиса не съела?» Может им подружиться? ит.

Сказка тем хороша, что она всесторонне влияет на ребенка. И эти

возможности мы просто обязаны использовать.