Конспект

Непосредственной образовательной деятельности

по познавательному развитию

Тема: «В гости к мышонку»

для детей старшей группы.

Пояснительная записка

№

п/п

1

Образовательная

программа, по

которой работает

педагог, раздел

(если есть) и тема

программы

(которым

соответствует

данное занятие).

Основная образовательная программа

дошкольного образования

муниципальногобюджетного дошкольного

образовательногоучреждения «Детский сад

№29 «Медвежонок» города Невинномысска»,

разработана с учетом Примерной основной

образовательной программой дошкольного

образования, одобренной решением

федерального учебно- методического

объединения по общему образованию

(протокол от 20 мая 2015г.

№2/15).Рассмотрена на педагогическом

Совете 27.08.2015 г.

Образовательная область «Познавательное

развитие», раздел «Ознакомление с миром

природы»

2

Возраст

обучающихся

Старшая группа (5-6 лет)

3

Форма занятия

(групповая, мини-

группа,

индивидуальная)

Мини группа

4

Цель и задачи

Цель: формирование

основы экологического мировоззрения и

природоохранного сознания, ответственного

отношения к окружающей среде .

Задачи:

-образовательные:

учить придумывать клички животным.

учить делать выводы.

-развивающие:

способствовать всестороннему развитию

ребёнка.

расширять и уточнять представления детей о

среде обитания животных.

развивать логическое и образное мышление.

закреплять умение наблюдать.

формировать интерес к неизвестному в

окружающем мире.

-воспитательные:

сохранение и укрепление физического и

психического здоровья детей.

5

Методы и приемы

работы

Предварительная работа: беседы о среде

обитания животных, рассматривание

иллюстраций, слушание художественных

произведений.

6

Перечень

дидактических

материалов

фотографии мышек, березовой рощи,

пшеничного поля,

7

Материально-

техническое

оснащение занятия

Ноутбук, проектор, экран, игрушка мышонок.

Ход занятия:

В гости к ребятам приходит Мышонок – игрушка.

Воспитатель: Ребята, сегодня к вам в гости пришел мышонок. Давайте с ним

поздороваемся.

Дети: Здравствуй, мышонок!

Воспитатель: Ребята, вы заметили, что наш мышонок грустный, невеселый.

Нужно у него спросить, что с ним случилось?

Дети: Мышонок, почему ты грустишь?

Мышонок: Ребята, я потерялся и не знаю, как меня зовут. Помогите мне,

пожалуйста, найти свой домик и вспомнить свое имя.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, сумеем мы помочь мышонку?

Дети: Сумеем!

Воспитатель: Итак, перед вами стоит две задачи: первая, придумать, как

можно назвать мышонка, и вторая, найти его домик.

Воспитатель: Посмотрите на мышонка и скажите, как можно его назвать?

Дети: Вася, Саша, Сережа и т.д.

Воспитатель: Ребята, у животных есть свои имена, их называют «клички».

Животное когда слышит свою кличку, то отзывается на нее. Эти клички

отличаются от имен, которые дают людям. Поднимите руку у кого есть

домашнее животное и назовите его кличку.

Дети: У меня есть собака, ее зовут Черныш. А у меня есть кролик, его зовут

Ушастик.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, почему животные получили такие

клички?

Дети: Потому что собака черного цвета, а у кролика длинные ушки. (Если

дети затрудняются с ответом, то воспитатель им помогает).

Воспитатель:

Правильно,

ребята.

Прежде

чем

дать

кличку

своему

животному, его надо как следует рассмотреть, понаблюдать за ним. Если у

собаки пушистый хвост, то ее можно назвать Белка, потому что у белки тоже

пушистый

хвост,

если

у

кота

полосатая

шерсть,

его

можно

назвать

Матроскин, если хомячок толстенький и пушистый – его можно назвать

Шарик. Посмотрите на нашего мышонка, как бы вы его назвали сейчас?

Дети: Его можно назвать Пискун, потому что он пищит. Трусишка, потому

что всего боится. Пуговка, потому что у него глазки, как пуговки. Шустрик,

потому что он очень быстро бегает.

Воспитатель: Мышонок, какая кличка тебе понравилась больше всего?

Мышонок: Я хочу, чтобы меня звали Шустриком. Я ведь действительно

очень проворный.

Воспитатель: Молодцы, ребята! С первой задачей мы справились. Теперь

нашего мышонка зовут Шустриком. Посмотрите, как он повеселел. Давайте

теперь

проверим,

на

самом

ли

деле

мышонок

такой

ловкий

или

только

хвастаться умеет.

Описание игры: Дети, с помощью педагога или самостоятельно, считалкой

выбирают кота, остальные дети становятся мышами. Кот «живет» в своем

домике (стульчик), мыши «живут» в своих домиках (стульчики). Домики

находятся напротив друг друга.

Кот читает стихотворение, выполняя движения по тексту:

Я — красивый рыжий кот: у меня — пушистый хвост.

Мышек очень я люблю, их ловлю, ловлю, ловлю.

Затем кот садится на стульчик (в домик), «засыпает».

«Мыши», сидя в домике, проговаривают:

Спи, усни, спи, усни. Кот пушистый, спи — усни.

Затем, «мышки» встают и со словами «Тише, мыши, кот услышит» двигаются

к домику кота.

Неожиданно звучит громкий удар в бубен, «кот» просыпается и начинает

догонять

«мышей».

«Мыши»

стараются

убежать

в

свои

домики.

Котом

становится пойманный ребенок.

Игра проводится 2-3 раза.

Затем дети возвращаются на свои места.

Воспитатель: Теперь ребята, нам нужно решить вторую задачу: отыскать дом

нашего мышонка (на экране проекция фотографий мышей, поля, леса).

Послушайте

небольшое

сообщение

о

мышах.

Лесные

и

полевые

мыши

достигают длины от 6 до 15 сантиметров, при этом хвост длиной от 7 до 15

сантиметров. Вес составляет от 15 до 50 г. У лесных и полевых мышей

мягкая шерсть, обычно серого или бурого цвета сверху и белого или серого

окраса

снизу.

Лапы,

как

правило,

белые.

Хвост

покрыт

волосами,

не

хватательный. Местом их проживания являются леса и поля. Большинство

видов не проникают в человеческие жилища, но могут быть вредителями

зерновых или переносчиками болезней. Чаще мыши роют глубокие норы, в

которых строят гнёзда из травы. В зависимости от вида мыши могут быть

активны

днём

или

ночью.

Они

питаются

корнями,

семенами,

ягодами,

орехами и насекомыми.

Воспитатель: Теперь вы, ребята, знаете, что наш мышонок может жить в

поле или в лесу.

Если он живет в поле, то, как он будет называться?

Дети: Полевой мышкой.

Воспитатель: А если его место жительства лес?

Дети: Тогда это будет лесная мышка.

Воспитатели: Как вы думаете, чем питается лесная мышь?

Дети: Они питаются корнями, семенами, ягодами, орехами и насекомыми.

Воспитатель: Правильно ребята. А полевая мышь ест зерна пшеницы, овса,

ржи, кукурузы, тем самым, нанося большой вред посевам. Чтобы сохранить

свой урожай человек вынужден бороться с мышами. Где же будет жить наш

мышонок, в лесу или в поле?

Дети: Пусть он живет в лесу. Там он никому не будет мешать.

Воспитатель: Хорошо ребята, теперь попрощайтесь с Шустриком, и пусть он

бежит к себе в лес. (Воспитатель выносит игрушку в раздевалку, а затем

незаметно ее убирает).

Стук в дверь :Входит Почтальон

Послка от мышонка с письмом и яблоками.

Воспитатель: Ребята что вы узнали сегодня нового?

Дети: Мы научились придумывать клички животным. Узнали, что есть мыши

лесные и полевые. Чем они питаются. Узнали, за что люди не любят мышей.

Воспитатель: Молодцы ребята! Очень хорошо вы сегодня поработали.