Консультация для родителей

УГОЛОК РЕБЁНКА ДОМА.

Уважаемые

родители!

Позвольте

представить

вашему

вниманию

несколько

простых

рекомендаций

по

организации

игрового

и

окружающего

пространства

для

Вашего малыша у вас дома.

Оформляя уголок для игрушек, постарайтесь сделать так, чтобы в нем можно было

проводить и занятия. Расположите его поближе к окну.

Поставьте

столик,

соответствующий

росту

ребенка.

Повесьте

одну

–

две

репродукции, изображающие натюрморт, пейзаж, животных.

На специальной подставке на окне подставьте цветы, но так чтобы ребенок мог сам

их поливать. Прибейте полочку и поставьте на ней игрушки. К игрушкам таблички с

названиями. Научите ребенка выполнять все обязанности доступные его возрасту.

В

специальной

коробке

храните

все

пособия,

игрушки,

картинки,

таблички

со

славами (названиями, которые вы используете на занятии). Разложите их по коробкам,

конвертам, сделайте на них соответствующие надписи. Повесьте в уголок наборное

полотно, в него вставьте несколько обиходных выражений, которые понадобятся в ходе

занятий.

По

мере

усвоения

ребенком

слов

и

выражений,

вы

их

будете

менять,

и

пополнять их. Сделайте несколько фотографий членов семьи, выполняющие различные

действия: ест, спит, играет, бежит, сидит и т. д. Сделайте соответствующие подписи к ним.

В ящике для игрушек должен быть мешочек для мелких игрушек, цветные кубики,

мозаика, парные картинки, лото. Посуда, стол, стул, шкаф, буфет для куклы, кровать с

постельными принадлежностями.

Родителям

необходимо

помнить,

что

занимаясь

с

ребенком,

вы

тем

самым

умножаете

результаты

его

воспитания

и

обучения,

даже

если

он

посещает

детский

сад.

Пользуйтесь

советами

педагога,

воспитателя,

психолога и читайте специальную литературу.

УГОЛОК ДЛЯ РИСОВАНИЯ (ЛЕПКИ, АППЛИКАЦИИИ)

В рисовании, лепке, аппликации, дети передают увиденное в

быту, на картинке. По заданию взрослого и по собственному замыслу

дети рисуют, лепят, клеят, всевозможные предметы и сюжетные

картинки. Формируется навык правильно держать карандаш, кисточку,

ножницы. Как и в других видах деятельности обогащается словарный запас.

Словарь: карандаш, кисточка, краски, бумага, ножницы, пластилин, клей.

Цвет: красный, жёлтый, зелёный, синий.

Нарисуй, слепи, наклей, вырежи.

Что ты сделал(а)? – Я нарисовал(а), наклеил(а), слепил(а) .

Что ты делаешь? – Я рисую, леплю, клею.

Что делает? – Рисует, лепит, клеит.

СТРОИТЕЛЬНЫЙ УГОЛОК.

Возможно, ваши дети будут строителями.

В строительном уголке дети делают всевозможные постройки,

узнают форму кубиков, закрепляют цвет.

Словарь: кубик, кирпичик.

Построй дом, гараж, мебель, забор, мост.

Что ты сделал(а)? – Я построил(а) .

ПРИРОДНЫЙ УГОЛОК.

Наблюдение (в природе, на улице) – один из видов обучения. Но наблюдения можно

проводить

и

в

помещении.

Можно

наблюдать

за

прорастанием

семян,

лука,

как

распускаются

ветки,

появляются

листочки,

научить

ребенка

правильно

поливать

растения.

Словарь: растения, лейка, аквариум, рыбы, водоросли, вода.

Покорми рыб. Полей растения.

Чистая вода. Грязная вода.

Тряпочка. Вытри пыль.

Почки. Почки набухли. Почки распустились.

КУКОЛЬНЫЙ УГОЛОК.

Кукольный уголок необходим для ребёнка. Он нужен в течение всего дня. В кукольном

уголке дети знакомятся с новыми словами, обогащают свой словарь. Именно в игре с

куклой ребенок лучше запоминает новые названия предметов, действий.

Словарь: кукла, стол, стул, шкаф, буфет, зеркало.

Кукла спит. Кукла ест. Кукла сидит. Кукла стоит.

Кукла хочет спать, гулять и т. д.

Накорми куклу. Покачай куклу (баю-бай) .

Покатай куклу, мишку.

КНИЖНЫЙ УГОЛОК.

К. Д. Ушинский писал: «Дайте ребёнку книгу, и он заговорит».

И здесь происходит обучать детей речи. «Читая», рассматривая книгу, ребёнок с

нарушенным слухом запоминает её содержание, радуется красочным картинкам. При

рассматривании книги, предварительно адаптированной – т. е. с упрощённым текстом,

можно знакомить со словами.

Словарь: книга, картинка.

Открой книгу. Закрой книгу. Читай книгу.

Интересно? Что нарисовано?

Смотри аккуратно, не рви.

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ.

- Не делайте за ребёнка того, что он может сделать сам.

- Не допускайте отступления от принятых вами требований к ребёнку, иначе он

всегда будет уклоняться от выполнения своих обязанностей.

-

Не

наказывайте

ребёнка

трудом,

труд

должен

радовать,

приносить

удовлетворение.

- Не давайте ребёнку непосильных поручений.

- Не подгоняйте ребёнка, умейте ждать, пока он не завершит работу сам.

- Если ребёнок медлит с выполнением поручения, выясните, может причина в том,

что он не умеет или не знает, как справиться с заданием.

- Не разрешайте ребёнку оставлять работу незавершённой.

- Благодарите и хвалите ребёнка за старательно выполненное поручение.

Подготовила:

учитель-дефектолог Овод Л.А.,