Консультация для воспитателей

«Применение информационно-коммуникационных

технологий (ИКТ)

в воспитательно-образовательном процессе ДОУ».

Подготовила старший воспитатель Меркушева Елена Павловна

Использование

информационно-коммуникационных

технологий

в

детском

саду

–

актуальная

проблема современного дошкольного воспитания.

Компьютерные

технологии входят

и

в

систему

дошкольного

образования

как

один

из

эффективных способов передачи знаний. Этот современный способ развивает интерес к обучению,

воспитывает самостоятельность, развивает интеллектуальную деятельность, позволяет развиваться

в духе современности, дает возможность качественно обновить воспитательно-образовательный

процесс в ДОУ и повысить его эффективность.

Актуальность использования

информационных

технологий

в

современном

дошкольном

образовании

диктуется

стремительным

развитием

информационного

общества,

широким

распространением технологий мультимедиа, электронных информационных ресурсов, сетевых

технологий в качестве средства обучения, общения, воспитания.

Поэтому

с

уверенностью

можно

сказать,

что

ИКТ

являются

неотъемлемой

частью

процесса

обучения дошкольников. Это не только доступно и привычно для детей нового поколения, но и

удобно для современного педагога.

Что такое ИКТ?

Сочетание ИКТ связано с двумя видами технологий: информационными и коммуникационными.

«Информационная

технология –

комплекс

методов,

способов

и

средств,

обеспечивающих

хранение, обработку, передачу и отображение информации и ориентированных на повышение

эффективности и производительности труда». На современном этапе методы, способы и средства

напрямую взаимосвязаны с компьютером (компьютерные технологии).

Коммуникационные

технологии определяют

методы,

способы

и

средства

взаимодействия

человека с внешней средой (обратный процесс также важен). В этих коммуникациях компьютер

занимает

свое

место.

Он

обеспечивает,

комфортное,

индивидуальное,

многообразное,

высокоинтеллектуальное взаимодействие объектов коммуникации.

При использовании ИКТ в работе не важен стаж работы педагогов и образование, а важно желание

и стремление освоения ИКТ.

Использование компьютерных технологий помогает педагогу в работе:



привлекать пассивных слушателей к активной деятельности;



делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной;



формировать информационную культуру у детей;



активизировать познавательный интерес;



реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении;



дисциплинировать самого воспитателя, формировать его интерес к работе;



активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др.);



ИКТ

дадут

возможность

любому

педагогу

напрямую

выходить

в

информационное

пространство как с обращением за методической помощью в разные сервисные службы, так и с

трансляцией своего опыты работы.



ИКТ

позволят

воспитателю

более

широко общаться

на

разных

методических

мероприятиях, например видео - мастер - классы, вебинары и др.



значительно сокращается работа с бумажными носителями, так как почти вся текстовая

информация составляется и хранится в электронном виде;



меньше уходит сил и времени при подготовке наглядно-дидактического сопровождения к

НОД.



с помощью ИКТ создаются условия для профессионального саморазвития: используются

электронные

учебники,

статьи;

в

сети

Интернет

можно

знакомиться

с

периодикой,

обмениваться информацией с коллегами посредством электронной почты.



Общение с родителями воспитанников с помощью ИКТ - еще одна реальность.

ИКТ - это прежде всего:



преобразование предметно-развивающей среды,



создание новых средств для развития детей,



использование новой наглядности,



дополнительная информация, которой по каким-либо причинам нет в печатном

издании,



разнообразный иллюстративный материал, как статический, так и динамический

(анимации, видеоматериалы),



в

информационном

обществе

сетевые

электронные

ресурсы

-

это

наиболее

демократичный способ распространения новых педагогических идей и новых дидактических

пособий, доступный педагогам независимо от места их проживания и уровня дохода,



поисковые системы сети Интернет предоставляют педагогам возможность найти

практически

любой

материал

по

вопросам

развития

и

обучения

и

любые

фотографии

и

иллюстрации.

Применение ИКТ:



Подбор иллюстративного материала к совместной организованной деятельности

педагога с детьми и для оформления стендов, группы.



Подбор дополнительного познавательного материала.



Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов.



Оформление групповой документации, отчётов.



Создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности

совместной организованной деятельности с детьми и педагогической компетенции

родителей в процессе проведения родительских собраний.



При

создании

единой

базы

методических

и

демонстрационных

материалов

у

педагога появляется больше свободного времени.

Грамотное

использование

современных

информационных

технологий

позволяет

существенно

повысить мотивацию детей к обучению. Позволяет воссоздавать реальные предметы или явления в

цвете, движении и звуке. Что способствует наиболее широкому раскрытию их способностей,

активизации умственной деятельности.

ИКТ позволяет:



Показать информацию на экране в игровой форме, что вызывает у детей огромный

интерес, так как это отвечает основному виду деятельности дошкольника — игре.



В

доступной

форме,

ярко,

образно,

преподнести

дошкольникам

материал,

что

соответствует наглядно-образному мышлению детей дошкольного возраста.



Привлечь внимание детей движением, звуком, мультипликацией, но не перегружать

материал ими.



Способствовать

развитию

у

дошкольников

исследовательских

способностей,

познавательной активности, навыков и талантов.



Поощрять детей при решении проблемных задач и преодолении трудностей.

Использование

информационно-коммуникационных

технологий

в дошкольном

образовании

позволяет

расширить

творческие

возможности

педагога

и оказывает

положительное

влияние

на различные

стороны

психического

развития дошкольников.

Развивающие

занятия

с её использованием становятся намного ярче и динамичнее. Применение компьютерной техники

позволяет сделать НОД привлекательным и по-настоящему современным, решать познавательные

и творческие задачи с опорой на наглядность.

В

ходе

игровой

деятельности

дошкольника,

с

использованием компьютерных средств у него

развивается: теоретическое мышление, развитое воображение, способность к прогнозированию

результата действия, проектные качества мышления и др., которые ведут к резкому повышению

творческих

способностей

детей.

По

сравнению

с

традиционными

формами

обучения

дошкольников компьютер обладает рядом преимуществ:



Движения,

звук,

мультипликация

надолго

привлекает

внимание

детей

и

способствует

повышению

у

них

интереса

к

изучаемому

материалу.

Высокая

динамика

занятия

способствует

эффективному

усвоению

материала,

развитию

памяти, воображения, творчества детей.



Обеспечивает

наглядность,

которая

способствует

восприятию

и

лучшему

запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление

детей дошкольного возраста.



Слайд-шоу и видеофрагменты позволяют показать те моменты из окружающего

мира, наблюдение которых вызывает затруднения: например, рост цветка, вращение

планет вокруг Солнца, движение волн, вот идёт дождь;



Также

можно

смоделировать

такие

жизненные

ситуации,

которые

нельзя

или

сложно показать и увидеть в повседневной жизни (например, воспроизведение

звуков природы; работу транспорта и т.д.);



Предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у

детей огромный интерес.



Несёт в себе образный тип информации, понятный дошкольникам.



Проблемные

задачи,

поощрение

ребёнка

при

их

правильном

решении

самим

компьютером являются стимулом познавательной активности детей.



Ребёнок сам регулирует темп и количество решаемых игровых обучающих задач.



В

п р о ц е с с е

с в о е й

д е я т е л ь н о с т и

з а

ко м п ь ю т е р о м

д о ш к о л ь н и к

приобретает уверенность в себе, в том, что он многое может.



Позволяет моделировать такие

жизненные

ситуации,

которые

нельзя

увидеть

в

повседневной

жизни

(полет

ракеты,

половодье,

неожиданные

и

необычные

эффекты);



Компьютер очень "терпелив", никогда не ругает ребёнка за ошибки, а ждёт, пока он

сам исправит их.



Использование

информационных

технологий

побуждает

детей

к

поисковой

исследовательской деятельности, включая и поиск в сети Интернет самостоятельно

или вместе с родителями.

Спектр использования ИКТ в образовательном процессе достаточно широк. Одной из наиболее

удачных форм подготовки и представления учебного материала к совместной организованной

деятельности в детском саду - это создание мультимедийных презентаций. Она облегчает процесс

восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов, т.к. сочетает в себе динамику,

звук и изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка.

Одновременное воздействие на два важнейших органа восприятия (слух и зрение) позволяют

достичь гораздо большего эффекта.

Использование

компьютера

для

ведения

документации. Компьютер

может

оказывать

неоценимую услугу воспитателям и "продвинутым" родителям по составлению всевозможных

планов

мероприятий

с

помощью

программ-организаторов,

вести

индивидуальный

дневник

ребенка,

записывать

различные

данные

о

нем,

результаты

тестов,

выстраивать

графики,

в

целом отслеживать динамику развития ребёнка. Это можно сделать и вручную, но временные

затраты несопоставимы.

Вывод:

Бесспорно, что в современном образовании компьютер не решает всех проблем, он остается всего

лишь

многофункциональным

техническим

средством

обучения.

Использование

средств

информационных технологий позволит сделать процесс обучения и развития детей достаточно

простым

и

эффективным.

Средствами

мультимедиа

позволит

наиболее

доступной

и

привлекательной,

игровой

форме,

достигнуть

нового

качества

знаний,

развивает

логическое

мышление детей, усиливает творческую составляющую учебного труда, максимально способствуя

повышению качества образования среди дошкольников, освободит от рутинной ручной работы,

откроет новые возможности.

В

заключение

хочется

отметить,

что

в

условиях

детского

сада

возможно,

необходимо

и

целесообразно использовать ИКТ в различных видах образовательной деятельности. Совместная

организованная

деятельность

педагога

с

детьми

имеет

свою

специфику,

она

должна

быть

эмоциональной, яркой, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием

звуковых

и

видеозаписей.

Всё

это

может

обеспечить

нам

компьютерная

техника

с

её

мультимедийными возможностями.

Использование

информационных

технологий

позволит

сделать

процесс

обучения

и

развития

ребёнка достаточно эффективным, откроет новые возможности образования не только для самого

ребёнка, но и для педагога.

Однако,

какими

бы

положительным,

огромным

потенциалом

не

обладали

информационно-

коммуникационные технологии, но заменить живого общения педагога с ребёнком они не могут и

не должны.