Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад №20 Общеразвивающего вида»

с. Чугуевка Чугуевского района Приморского края.

Подготовила: воспитатель Шевцова С.Г.

2017 год.

Ребенок в жизни сталкивается с многообразием форм, красок и других

свойств предметов, в частности игрушек и предметов домашнего обихода.

Малыша окружает природа со всеми ее сенсорными признаками –

многоцветьем, запахами, шумами.

И конечно, каждый ребенок, даже без целенаправленного воспитания, так или

иначе, воспринимает все это. Но если усвоение происходит стихийно, без

разумного педагогического руководства взрослых, оно нередко оказывается

поверхностным, неполноценным. А ведь ощущения и восприятие поддаются

развитию, совершенствованию, особенно в период дошкольного детства.

Сенсорное воспитание означает целенаправленное развитие и

совершенствование сенсорных процессов (ощущений, восприятий,

представлений). Сенсорное воспитание направлено на то, чтобы научить

детей точно, полно, и расчленено воспринимать предметы, их разнообразные

свойства и отношения (цвет, форму, величину, расположение в пространстве,

высоту звуков и т. п.).

Дошкольный возраст – самое благоприятное время для сенсорного

воспитания, которое обеспечивает полноценное восприятие окружающего

мира, что способствует умственному, физическому, эстетическому развитию

детей. Лучший способ развивать и закреплять сенсорные навыки у ребенка –

превращать любые занятия и обязанности в игру, т. к. предметная игра

является ведущим видом деятельности и основой становления ребенка.

Следовательно, главное в дошкольном возрасте – обогащение чувственного

опыта, необходимого для полноценного восприятия окружающего мира, и в

первую очередь – пополнение представлений о свойствах предметов: их

цвете, форме, величине окружающих предметов, положении в пространстве и

т.п.

Сегодня в ассортименте магазинов представлено большое количество

всевозможных развивающих игр. Но когда дело доходит до покупки игры для

детей раннего возраста, мы часто сталкиваемся с несколькими проблемами.

Во-первых, основная масса игр ориентирована на детей постарше.

Во-вторых, не всегда можно найти игру той направленности, какой хотелось

бы.

В-третьих, цены на такие игрушки часто доступны не всем.

А ведь одной игры для малышей мало, им нужно развиваться в разных

направлениях. Но вполне можно и самим сделать серию простых

развивающих игр, затратив на это совсем немного времени и средств.

Представляю

Вашему

вниманию

дидактическую

игру

по

развитию

сенсорного восприятия для детей «Ёжики».

Цель:



Формировать у детей тактильное восприятие.



Знакомство с размером (большой, маленький и еще меньше).



Развитие умения различать и называть цвета.



Развитие моторики, усидчивости.

Задачи:



Развивать и закреплять умение группировать и соотносить по цвету и

величине.



Развивать умение устанавливать сходство и различие размера

однородных предметов одинаковых и разных по цвету.



Формировать понимание слов «цвет», «большой» и «маленький»,

«такой», «не такой», «разные».

Материалы:

В наборе 3 ежа (большой, средний, маленький).

На ежах пуговицы разного размера и цвета (синего, красного, желтого и

зеленого цветов), (большие, средние, маленькие).

Набор листочков (синего, красного, желтого и зеленого цветов).

Условия:

Набор рассчитан на 3 детей. При увеличении количества предметов в наборе

возможно участие большего количества детей.

Игра «Большой ёж».

1 вариант:

На столе выкладываются: большой ёж, набор листьев разного размера, но 2

цветов (большие и маленькие листья - красного и желтого цветов).

Ребенку надо подобрать по размеру ежа листья (и одного цвета), застегнуть

на пуговицы одинакового с листочком цвета. Проговорить с ребенком размер

и цвет.

2 вариант:

На столе выкладываются: 2 ежа (большой и маленький), листики 3 размеров

и трех цветов. Ребенку надо подобрать листья по размеру ежа и застегнуть на

пуговицы одинакового с листочком цвета. Проговорить с ребенком размер и

цвет.

3 вариант:

На столе выкладываются: 3 ежа, набор листьев. Ребенку надо подобрать

листья по размеру и цвету пуговиц и застегнуть на пуговицы одинакового с

листочком цвета. Проговорить с ребенком размер и цвет.

Литература:

1.Башаева. Т. В. «Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук»

Ярославль: Академия развития, 1997.

2. Бондаренко А. К «Дидактические игры в детском саду».

- М.: Просвещение, 1991

3. Венгер «Игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников».

– М.: Просвещение, 1988.

4. Венгер ред. « Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6

лет: Книга для воспитателя детского сада»

– М.: Просвещение, 1988.