Конспект организации непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе

по теме «Путешествие в зимний лес»

Автор конспекта: Прикман Вера Андреевна, воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ Сосновский детский сад

«Звездочка»

Задачи приоритетной образовательной области:

«Речевое развитие»: развивать речь, обогащать словарь, прилагательными, глаголами, развитие речевого дыхания и голоса

«Познавательное развитие»: развитие у детей познавательных интересов, формирование целостной картины мира

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

«Социально- коммуникативное развитие»: формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

«Художественно- эстетическое развитие»: осваивать новые нетрадиционные техники рисования, учить выполнять творческие задания,

развивать творческое воображение, фантазию

«Физическое развитие»: обогащение двигательного опыта, сохранение физического и психического здоровья.

Предпосылки УУД: участвует в совместной деятельности (в паре) осуществляет действие по образцу и заданному правилу (анализирует,

соотнося с образцом); слушает взрослого и выполняет его инструкции.

Оборудование для педагога: снежинки, разрезные картинки, мольберт, шкатулка, фонограмма

Оборудование для детей: бумага для рисования, кисти, свеча, манка, клей, акварель, клеенка, салфетки

Вводная часть (мотивационный подготовительный этап)

Структур

а ННОД

Содержание ННОД

Образовательная

область (вид

деятельности)

Формы

работы

Наличие

средства

у детей

Образовательные

задачи

Целевые

ориентиры

Вводная

часть

Звучит муз. Чайковского «Времена

года»

Воспитатель: «Давайте

поздороваемся друг с другом, громко

скажем: «Доброе утро!»

Приветствие:

-Доброе утро, солнцу и птицам,

Доброе утро, улыбчивым лицам,

Социально-

коммуникативное

развитие

(коммуникативная)

Ситуатив

ный

разговор

Слово

Развитие

диалогической речи

Ребенок может

использовать

речь, для

выражения

своих мыслей

1

Вводная

часть

И каждый становится добрым,

доверчивым

Пусть доброе утро длится до вечера!

- отгадайте загадку: Звонкая погода,

снега кутерьма, это время года Мы

зовем… (зима)

Воспитатель: правильно молодцы!

(тихо звучит музыка)

Белые, белые снежные,

В форточку письма влетают,

Кружатся - тихие, нежные,

И тают, тают, тают

Сюрпризный момент.

Посмотрите, какая большая снежинка

залетела к нам в гости! Она не

простая - волшебная! Давайте-ка ее

рассмотрим. Это же письмо от

Зимушки- зимы. Сейчас я вам его

прочту:

«Здравствуйте, ребята!

Слышала я, что вы веселые,

любознательные и находчивые.

Захотелось мне проверить, знаете ли

вы природу своего родного края, и

нравится ли вам зимушка-зима.

Посылаю я к вам свою снежинку-

пушинку. Принесет она вам задания

интересные, а вы покажите свою

удаль да находчивость. Все задания

вы найдете в моем волшебном

сундуке. А путь к нему вам укажет

дорожка из снежинок-пушинок».

Речевое развитие

(коммуникативная)

Речевое развитие

(коммуникативная)

Познавательное

развитие

(познавательно-

исследовательская)

Отгадыва

ние

загадки

Беседа

Беседа

Рассматр

ивание

Слово

Слово

Слово

Формирование

первичных

представлениями об

объектах

окружающего мира

Расширение

кругозора детей

развитие свободного

общения

Развитие

любознательности и

познавательной

мотивации

достаточно

хорошо владеет

устной речью

УРУД - умение

слушать

взрослого и

выполнять его

инструкции

Обладает

элементарными

представлениям

и из области

живой природы

Ребенок

проявляет

любознательнос

ть.

2

Основная

часть

Воспитатель: Мы с удовольствием

поиграем в снежинкины игры. Ребята,

а вы видите волшебную дорожку?

Дети: Вот она. Отправляемся в

наше путешествие. (Идем по

дорожке).

3. Физкультминутка: «Я

мороза не боюсь».

Я мороза не боюсь,

шагаем

С ним я крепко подружусь.

хлопаем в ладоши

Подойдет ко мне мороз,

присели

Тронет руку, тронет нос,

показали руку, нос

Значит надо не зевать,

хлопаем в ладоши

Прыгать, бегать и шагать.

прыжки и шагаем.

Воспитатель: Ой, что это такое?

Это волшебный сундук Зимушки-

Зимы! (сундук, открываем его).

Посмотрите: сколько здесь снежинок,

а на них задания для вас. Ай да

Зимушка-Зима! Вот ловко придумала!

4. Целевая установка:

1).Вот первое задание:

-Задам я вам сейчас вопросы,

Дать ответ на них не просто!

Слушайте внимательно:

Снег на полях,

Лед на реках.

Физическое

развитие

(двигательная)

Физкульт

минутка

Движение

Слово

Обогащение

двигательного опыта,

сохранение и

укрепление

физического и

психического

здоровья

Контролировать

свои движения

и управлять ими

3

Ветер гуляет.

Когда это бывает? (зимой)

-Что принесла с собой зима?

Воспитатель: Да, зима принесла

много снеговых туч, засыпала все

кругом снегом.

-Для чего природе зимой нужен снег?

-Из чего состоит снег?

-Кто больше всего страдает от

капризов зимы?

-А без чего деревья зимой погибнут?

- Какие птицы прячутся под снегом? -

У какой птицы зимой появляются

птенцы?

-Чем питается белка в зимнем лесу?

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Справились с заданием.

3). Воспитатель: Зимой происходят

разные чудеса! А в сундуке Зимушки-

Зимы следующее задание. Вы

должны отгадать загадки о зиме и о

животных.

Кто знает их больше? Слушайте

внимательно. (На каждую загадку

вешаю отгадку на мольберт).

Эту зимнюю хозяйку,

Все боятся, даже зайка.

Не боится лишь апрель,

Снежно - белую… (Метель)

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Речевое развитие

(коммуникативная)

Речевое развитие

(коммуникативная)

Познавательное

развитие

(познавательно-

исследовательская)

Речевое развитие

(коммуникативная)

Отгадыва

ние

загадки

Беседа

Отгадыва

ние

загадок

Слово

Слово

Слово

Формирование

первичных

представлениями об

объектах

окружающего мира

Обогащение

активного словаря

Развитие

диалогической речи

Формирование

первичных

представлениями об

объектах

окружающего мира

достаточно

хорошо владеет

устной речью

УРУД - умение

слушать

взрослого и

выполнять его

инструкции

достаточно

хорошо владеет

устной речью

УРУД - умение

слушать

взрослого и

выполнять его

инструкции

4

Шуба серая - для лета,

Для зимы - другого цвета. (Заяц)

Воспитатель: почему заяц зимой

меняет шубку?

Дети: Чтобы зайца не было видно

на снегу.

Слушайте следующую загадку.

Хозяин лесной,

Просыпается весной.

А зимой, под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой.

(Медведь)

Воспитатель: Почему медведь

зимой спит?

Дети: Потому что зимой нет ягод,

растений, насекомых, которыми

питается медведь.

Меня не растили,

Из снега слепили,

Вместо носа ловко,

Вставили, морковку. (Снеговик)

С неба падают зимою,

И кружатся над землёю,

Лёгкие пушинки,

Белые ... (Снежинки)

Какие вы молодцы! Вы справились

и с этим заданием. А теперь встаньте

в круг. Давайте немного разомнемся.

5. Массаж биологически

активных зон: для профилактики

простудных заболеваний:

«Наступили холода».

Да-да-да…Наступили холода

Действует по

5

(потереть ладошки друг о друга)

Да-да-да…Превратилась в лед

вода (мягко провести пальчиками рук

по шее сверху вниз)

Ду-ду-ду…Я на лыжах иду.

(растереть ладонями уши)

Ды-ды-ды…На снегу есть

следы. (приставить ладони ко лбу

«козырьком» и энергично растирать

лоб движениями в стороны – к

середине лба)

4).Воспитатель: Посмотрим, что же

еще в сундуке лежит? Встаньте

вокруг.

Это снежинки! Рассмотрите рисунок

снежинок, опишите их. Какие они?

(Дети по очереди берут снежинку в

руки, передавая ее друг другу,

описывают).

Дети: Красивая, белая, пушистая,

искристая, волшебная, прозрачная,

необыкновенная, хрупкая,

загадочная.

Воспитатель: Мы описали с вами

снежинку! Как много замечательных

слов вы назвали!

- На что похожи снежинки?

Если поймать снежинку и

внимательно ее рассмотреть, то вы

увидите, какая она красивая.

Снежинки словно из тонкого кружева,

с хрупкими лучиками и

лепесточками, похожие на сказочные

Физическое

развитие

(двигательная)

Познавательное

развитие

(познавательно-

исследовательская)

Речевое развитие

(коммуникативная)

Игровые

упражнен

ия

Рассматр

ивание

Рассматр

ивание с

дальнейш

им

обсужден

ием

Аудирова

ние

Слово

Движение

слово

снежинка

слово

Развитие

двигательной

активности

Развитие

любознательности

Обогащение

активного словаря

Слухового

восприятия

правилам,

слушает

взрослого и

выполняет его

инструкции

Владеет устной

речью, может

использовать

речь, для

выражения

своих мыслей

6

зимние цветы. Поэт собрал вместе

ваши слова и у него получилось вот

такое стихотворение:

Красивая, блестящая,

Загадочная ты!

Лети, снежинка наша,

Волшебной красоты!

5).Воспитатель: А в волшебном

сундуке следующее задание от

Зимушки-Зимы. Ребята, а эти

картинки рассыпались на части.

(Высыпаю на стол частички

разрезанных картинок). Давайте

соберем их! (Дети делятся на

подгруппы).

а). Д/и: «Собери картинку».

Игра проводится за столами, стоя. У

каждого ребенка своя картинка, не

похожая друг на друга. Под музыку

дети выкладывают свою картинку.

Кто справился первый, помогает

другому.

б). Д/и: «Найди пару».

Молодцы и с этим заданием вы

справились.

Заглянем в сундук. Здесь следующее

задание. Зимушка-Зима предлагает

нам превратиться в следопытов:

(показываю плакаты с изображением

следов животных и птиц на снегу).

Воспитатель: Взгляните на эти

странные картины и попытайтесь

Познавательное

развитие

(познавательно-

исследовательская)

Познавательное

развитие

(познавательно-

исследовательская)

Игра

Рассматр

ивание

Части

картинок

Картинки

Формирование

познавательных

действий, развитие

творческой

активности

Формировать умение

различать следы

животных и птиц

Проявляет

инициативу,

самостоятельно

сть в

достижении

результата

своих действий

Обладает

элементарными

представлениям

и из области

живой природы

7

угадать, каких животных и птиц

встретила Зимушка-Зима, обходя свои

владения?

(Дети должны на мольберт, к следам

прикрепить соответствующую

картинку животного или птицы).

7). Молодцы ребята, вы хорошо

справились и с этим заданием. Где

наш волшебный сундук? Здесь

следующее задание. А теперь,

Зимушка-Зима просит вас помочь ей,

потому что у нее перед Новым годом

очень много забот. Нужно снегом

укутать деревья, чтобы корни не

промерзли и они не погибли.

Засыпать берлогу медведя, чтобы он

спал спокойно всю зиму. А вас он

попросил укрыть елочку снегом. Мы

с вами попробуем сотворить

волшебство. На небольшое время

превратимся в маленьких

волшебников, но вначале надо

произнести волшебное зимнее

заклинание.

7.Пальчиковая гимнастика:

«Белая краска зимы».

Лягте, мягкие снега, руки в

замок, вращательные движения,

На леса и на луга, плавно

опустить их через стороны вниз

Тропы застелите, руки –

перед собой, плавно покачивать

Физическое

развитие

(двигательная)

Пальчико

вая

гимнасти

ка

Слово

Слово

Развитие

двигательной

активности

Действует по

правилам,

слушает

взрослого и

выполняет его

инструкции

8

Заключит

ельная

часть

Ветви опушите. ими

вверх – вниз.

На окошках, Дед Мороз,

имитировать движение рисования

кистью

Разбросал хрустальных роз, то

левой, то правой рукой.

Легкие виденья, выброс

пальчиками влево-вправо

Хитрые сплетенья. вверх-

вниз

8. Целевая установка на

рисование:

Занимайте свои места и мы начнем

наше волшебство.

(Рисуем снежинки небольшими

группами. Одна группа рисует –

свечкой, вторая группа рисует с

помощью клея и манной крупы,

третья - гратажж).

9. Подведение итогов:

Ну что же, маленькие волшебники,

посмотрите, какую работу все вместе

проделали. Возьмите свои снежинки

и давайте укутаем нашу елочку

снежным покрывалом. Посмотрите,

какая она стоит нарядная, красивая и

ей теперь будет тепло. Вот мы и

помогли Зимушке-Зиме, укрыли

корни елочке, чтобы она

перезимовали, а весной продолжала

нас радовать.

-Так для чего нужен снег зимой?

Художественно-

эстетическое

(изобразительная)

Речевое развитие

(коммуникативная)

Рисовани

е

беседа

Движение

Листы

бумаги

Клей

Манная

крупа

Кисти

Свеча

слово

Реализация

самостоятельной

творческой

деятельности

Свободное общение

по теме

Ребенок

обладает

развитым

воображением

Использует речь

для выражения

своих мыслей

9

-Из чего состоит снег?

Воспитатель: Идем за следующим

заданием.

8.. Подойдите к сундуку. А сундук-

то пустой. Ребята, какие мы с вами

молодцы, все задания закончились!

Мы справились с ними.

10. Сюрпризный момент:

Что-то здесь еще лежит, да это же

для вас сюрприз! Как вы думаете, от

кого оно?

Дети: от Зимушки-Зимы.

Воспитатель: Правильно, она

благодарит вас за помощь и не

прощается с нами, а приглашает на

зимнее развлечение! А нам пора

возвращаться в детский сад.

10

11