муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 94 «Чебурашка»

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе.

Тема: «Космическое путешествие отряда «Юные космонавты».

Составил: воспитатель Кудряшова А.И.

г. Прокопьевск, 2017г.

Цель

занятия: Продолжить

знакомить

детей

с

Российским

праздником – Днём Космонавтики и героями космоса. Закрепить знания

детей о Космосе, космических телах; уточнить представления о солнечной

системе.

Развивающая

задача:

Развивать

любознательность,

воображение,

расширить активный словарь детей, умение работать в команде.

Обучающая

задача:

сформировать

представление

о

неразрывной

связи

человека

с

природой,

необходимости

защищать

её;

закрепить

и

расширить знания детей о планетах и их характеристиках (размер, порядок

расположения в солнечной системе); уточнить представление о Солнечной

системе, об уникальности Земли.

Воспитательная

задача:

Воспитывать

интерес

к

природе,

к

происходящему в мире; воспитывать уважение к профессии космонавта и

гордость за свою страну и за людей, прославивших Россию; воспитывать

желание вести здоровый образ жизни, правильно питаться.

Интеграция

областей:

познавательное

развитие,

физическое

развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Предварительная

работа:

Б е с е д ы

о

К о с м о с е ,

ч т е н и е

энциклопедической

литературы.

Разгадывание

загадок

о

Космосе.

Конструирование

«Космодром»,

«Космический

корабль».

Продуктивная

деятельность

«Я

видел

такую

луну»

-

рисование.

Разучивание

считалки

«Планеты».

Словарная

работа:

Солнечная

система,

иллюминатор,

космодром,

скафандр,

названия

планет,

комета,

орбита,

дирижабль,

искусственный

спутник, сила притяжения, невесомость, космический корабль.

Материалы: ПК, телевизор, ракета из мягких модулей, деревянный

конструктор, звезды с цифрами (большие и маленькие), бумажные кометы с

примерами,

маски

на

голову

с

изображением

планет

и

Солнца,

обруч,

посылка с «космической едой»,

карточки на магнитах с изображением

планет

и

Солнца,

очки

без

стекол,

указка,

наклейки

с

космонавтами.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, давайте улыбнемся друг другу, нашим гостям! И

пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!

А кто из вас знает, почему сегодняшний день особенный? Какой

сегодня праздник? Ответы детей. (День космонавтики). Слайд №1

Воспитатель: Правильно, С давних времен человек смотрел на небо и

мечтал летать. Сначала люди поднимались в небо на воздушных шарах, на

дирижаблях. (Слайд №2) Затем на вертолетах и самолетах. А потом стали

думать о Космосе.

Чтобы осуществилась мечта человека о полете в космос, необходимо

было

много

работать,

изучать

разные

науки,

надо

было

изобрести

летательные аппараты, которые могли бы выйти в космос.

И вот первые успехи освоения космоса. Прозвучало сообщение из

Москвы о запуске первого спутника Земли. (Слайд № 3)

Вскоре был создан второй искусственный спутник, на нем впервые

поднялась в космос собака по кличке «Лайка» – первое живое существо. В

космосе также побывали и другие собаки, самые известные – это Белка и

Стрелка. (Слайд № 4)

Как вы думаете, почему первой полетела собака, а не человек? Ответы детей.

Воспитатель:

Ребята,

а

вы

хотите

отправиться

в

увлекательное

космическое путешествие. Дети: Да!

Воспитатель:

Я

совсем

забыла,

чтобы

отправиться

в

полет,

вам

необходимо прибыть в центр подготовки космонавтов. Там вас ожидает ряд

испытаний,

которые

нужно

выполнить

для

получения

значка

юного

космонавта.

Только

тогда

Вы

сможем

отправиться

в

космическое

путешествие.

Отправляйтесь в центр подготовки космонавтов по звездному пути.

Дети прыгают по звездам с цифрами. А воспитатель перевоплощается

в профессора космических наук (халат, очки, планшет, указка) .

Профессор:

Здравствуйте,

дети.

Я

профессор

космических

наук

Звездная Анна Игоревна. Сейчас я проверю вашу готовность вступить в

отряд юных космонавтов. Вы готовы? Ответ детей: Да!

Профессор: Тогда приступим! 1 задание: Эстафета «Строим ракету».

На чем космонавты летают в Космос? Ответ детей Вот её (его) мы и должны

построить. Надо разделиться на 2 команды. Перед каждой командой лежат

«детали»,

необходимые

для

постройки

ракеты

и

инструкция

на

доске.

Готовы? Начали!

Молодцы! Вы справились с первым испытанием, и теперь есть на чем

отправиться в Космос!

2 задание: Космонавты должны знать многое о Космосе! Проверим,

какие знания есть у Вас.

o

Что находится в центре Солнечной системы?

o

Что такое Солнце?

o

Как

называется

явление,

когда

Луна

заслоняет

Солнце

и

днем

становится темно, как ночью.

o

Как называется дорожка, по которой Земля вращается вокруг Солнца?

o

Как звали первого космонавта?

o

Как звали первую женщину космонавта?

o

Как называется специальный костюм космонавта?

o

Почему

планеты

не

падают?

Ответы

детей,

затруднение

или

правильный ответ…

Профессор:

А

давайте

проведем

эксперимент!

Почему

же

планеты

не

падают?

Представим,

что

1

ребенок

(надевает

ободок

с

изображением

Солнца) – это Солнце, а все остальные дети – планеты Солнечной системы

(надевают ободки с планетами). Солнце встает в обруч, и берет его в руки,

планеты держатся за обруч и идут по кругу. Вот так Солнце притягивает

планеты, а если бы пропала сила притяжения? Дети отпускают обруч и идут

по

группе

свободно

в

разные

стороны.

Что

произошло?

Ответы

детей:

Планеты бы разлетелись по Космосу от Солнца.

Хорошо, я вижу, что вы подготовлены к полету!

Профессор:

Ребята,

раз

уж

мы

заговорили

о

Солнечной

системе,

давайте приступим к следующему заданию, которое необходимо выполнить.

3 задание: Дидактическая игра «Порядок в Солнечной системе». (Слайд №5)

На

магнитной

доске

картинки

с

изображением

планет

Солнечной

системы и Солнца в хаотичном порядке. Необходимо правильно разместить

планеты.

Чтобы

не

ошибиться,

и

всё

выполнить

правильно,

давайте

вспомним считалку про Солнечную систему.

Дети:

По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз — Меркурий,

Два — Венера,

Три — Земля,

Четыре — Марс.

Пять — Юпитер,

Шесть -Сатурн,

Семь — Уран,

За ним - Нептун.

Он восьмым идет по счету.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.

Профессор: Ребята, сколько же планет в СС? А какая по счету Земля?

Что еще вы можете сказать о планетах СС? (Размер)

Вы, действительно, много знаете о Космосе! Молодцы!

Ребята вы справились со всеми заданиями, и теперь вы настоящие

участники

отряда

юных

космонавтов.

(Детям

раздаются

эмблемы).

Теперь мы можем отправиться в полет!

Профессор: К

полету

готовы?

Проводится

подвижная

игра

«Космонавты».

Детям раздаются карточки с цифрами, на стульях тоже цифры.

Взявшись за руки, дети идут по кругу и приговаривают:

Дети: Ждет нас быстрая ракета…

Для прогулок по планетам.

На какую захотим,

На такую полетим!

Но в игре один секрет:

Опоздавшим - места нет!

Как только сказано последнее слово - все бегут к ракете и занимают свои

места, в соответствии с цифрами. Садятся в импровизированную ракету.

Профессор: Давайте начнем обратный отчет от 10 до 1…. Дети считают.

Ракета не взлетает.

Ребята, запуск ракеты осуществляется при помощи секретного

слова. Чтобы его разгадать, надо решить примеры на кометах, подобрать

з в е з д о ч к у

с

о т в е т о м .

Перевернем звездочки, составим и прочитаем слово.

Профессор: Пробуем еще раз - обратный отчет от 10 до 1….

Видео: старт ракеты.

Профессор: Старт прошел успешно! Вот мы и в Космосе! Теперь можно

отстегнуть ремни посмотреть в окно ракеты. Кстати, ребята, как оно

называется? Дети: иллюминатор.

Смотрят на презентацию (Слайд № 7)

Профессор:Что вы видите? Дети: Землю.

Профессор: Ребята, посмотрите, как выглядит наша планета из Космоса!

Какая она? Ответы детей: круглая, большая, голубая.

Профессор:

Почему

её

называют

голубой?

А

что

это

зеленое

на

планете? Коричневое? Ответы детей

Наша

планета

единственная

в

Солнечной

системе,

на

которой

существует жизнь!

Ребенок:

Есть одна планета – сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц встречая перелетных

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зеленой

И стрекозы только здесь

В речку смотрят удивлённо.

Береги свою планету

Ведь другой похожей нет.

Профессор: Что мы можем сделать, чтобы сохранить нашу планету такой

красивой, как в этом стихотворении? И чтобы она не превратилась вот в

такую безжизненную планету (Слайд № 7.1)

Ответы детей…

Профессор: Молодцы ребята, а нам пора возвращаться на нашу планету-сад.

И пока наш корабль летит домой, хотите поиграть? Дети: Да!

Игра: «Еда космонавтов» (Слайды 8-16)

Дети

встают

полукругом,

лицом

к

экрану

ТВ,

на

нем

появляются

изображения полезной и вредной еды. Если еда полезная - дети хлопают,

если еда вредная – топают. В процессе происходит обсуждение.

Космическая музыка.

Приземление ракеты.

Профессор: Вот и закончилось наше космическое путешествие.

Ребята, а что вам понравилось? больше всего запомнилось?

Ответы детей.

Стук в дверь. Вносят посылку.

Дети читают, что написано на посылке «От космонавтов отряду юных

космонавтов» - космическая еда. Открывают и забирают угощения.