МАДОУ Детский сад № 36 "Радуга"

Проект

«Зелёна аптека»

(для здоровья и красоты)

Выполнили: Е.М. Нестеренко

Т.А. Костюченко

Г. Хабаровск

Актуальность:

Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе

образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознание, взгляды и

представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся

любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет

существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и

лечат от болезней. Мы должны беречь и сохранять их, уметь правильно

пользоваться их лечебными свойствами.

Забота о здоровье ребёнка в настоящее время занимает приоритетные позиции в

дошкольном образовании. Одним из средств сохранения и укрепления здоровья

являются оздоровительные силы природы.

Исследованиями отечественных и зарубежных учёных установлено, что здоровье

человека лишь на 7-8% зависит от успехов здравоохранения и на 50% от образа

жизни. Нам необходимо было вызвать интерес к оздоровлению собственного

организма силами природы. Формируя гуманные отношения к природе, главное,

чтобы дошкольник понял, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о

природе, есть забота о человеке, его будущем. Беседуя с детьми, мы выявили, что

дети имеют недостаточный уровень знаний по теме «Лекарственные растения».

Наблюдая и рассматривая растения в группе, на улице, и узнав, что обычные

растения ближайшего окружения могут помочь здоровью человека, решили узнать

об их значимости в жизни людей, их целебных свойствах. Поэтому вместе с

воспитанниками и их родителями был разработан экологический проект

«Лекарственные растения».

В ходе реализации данного проекта мы предполагаем, что дети не только узнают

названия лекарственных растений и их внешний вид, но также их лечебные

качества. Путем исследования мы познакомимся со свойствами лекарственных

растений, особенностями их жизнедеятельности.

Дети узнают много новых слов – понятий и названий. В процессе работы

естественным образом будет происходить развитие познавательных процессов,

Особую значимость будут играть коммуникативные навыки, направленные не

только на бесконфликтное общение детей друг с другом, но и на бережное

отношение к природе в целом

Цель проекта:

создание условий для ознакомления детей с миром целебных

растений,формирование представлений о роли растений в оздоровлении и

сохранении здоровья человека.

Задачи проекта:

уточнить и расширить знания детей о названиях лекарственных растений, их

ценности для здоровья, правил пользования. Познакомить с разнообразием

целебных растений, их значимостью для всего живого на планете, а также с

художественной литературой для создания целостного образа изучаемого

объекта. Вовлечь дошкольников в природоохранную деятельность.

Развивать у дошкольников любознательность, наблюдательность, речь, а

также умение сравнивать и анализировать. Развивать словарный запас детей

и их знания о лекарственных растениях. Развивать чувства и эмоции

дошкольников, полученные в процессе познания через организацию

продуктивных видов деятельности.

Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие

дошкольников, бережное отношение к природе.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Тип проекта:

по содержанию: познавательно – игровой.

Сроки выполнения проекта: май – август.

Методы проекта:



Исследовательские: опыты, вопросы проблемно-поискового характера,

наблюдения;



Наглядные: театральное представление, тактильно–мышечная

наглядность; ароматерапия.



Словесные: беседы, чтение литературы, консультации для родителей,

слушание музыки.

Содержание проекта:

Донести до участников проекта важность данной проблемы.

Подбор методической и художественной литературы.

Создание развивающей среды: подбор картин, дидактических игр, энциклопедий.

Изготовление гербария.

Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.

Разработка бесед, викторины.

Составление плана мероприятий.

2.Реализация проекта.

I этап.

1. Беседа « Лекарственные растения ».

Выяснить представление детей о лекарственных растениях их отношений к ним,

заинтересовать проблемой. (Презентация «Лекарственные растения»)

2. Игра «Съедобное - несъедобное»

Научить отличать одно лекарственное растение от другого (по внешнему виду, по

строению). Воспитывать любовь к природе и бережное к ней отношение.

Материал: иллюстрации с изображением лекарственных растений.

3. Игра «Определи по запаху» (мята, ромашка, душица, одуванчик, мелиса).

Упражнять детей в узнавании лекарственного растения по запаху, закреплять

знания о лекарственных растениях.

Материал: иллюстрации с изображением лекарственных растений, саше с

засушенными растениями.

4. Чтение литературных произведений:

Чтение отрывков из рассказа «Огород на опушке» А. Стрижева.

Чтение А.Онегова «Тропинка полевая»,

Ю. Дмитриева «Кто в лесу живет и что в лесу растет»,

Н. Павловой «Загадки цветов»,

А. Плешакова «Зеленые страницы» и др.

Заучивание загадок и стихов о растениях.

5.Опыты и исследовательско - поисковая деятельность:

1.

«На участке ищем полезные растения»

2.

«Где лучше посадить растения?»

3.

«Наблюдаем, как растет подорожник» (зарисовать)

Цель: развитие мышления, воображения, желание находить истинные причины

явлений экспериментальным путем.

II этап

1. Наблюдение «Наш верный друг – чистотел»

Познакомить детей с ядовитым лекарственным растением - чистотелом, с его

внешним строением, рассказать о том, какую пользу приносит это растение

человеку; рассмотреть листья чистотела, стебли, цветы познакомить детей с тем,

какие внешние условия необходимы чистотелу, для того чтобы он рос.

Воспитывать любовь к природе и бережное к ней отношение.

2.Составление рассказов детей от имени растений (перевоплощение): «Я -

подорожник…», «Я -ромашка…», «Я- лапух…»3.Дидактическая игра «Вершки

корешки».

познакомить детей с тем, какие части лекарственных растений используются для

лечения.

Одуванчик – листья, корень

Календула – цветы и семена

Ромашка – цветы

Мелисса – листья

Мята – листья

Лопух – листья и корни

4. Экскурсия в сквер. (работа с родителями)

Предложить родителям вместе с детьми в выходной посетить скверы, парки

нашего города. Познакомить с тем какие лекарственные растения растут в парке

(ромашка, одуванчик, подорожник, и др.). Воспитывать любовь к природе и

бережное к ней отношение.

5.Занятия по ИЗО деятельности:

- «Ромашка» - рисование.

учить детей передавать в рисунке впечатления от экскурсии в сквер.

- «Одуванчик» - объёмная аппликация.

учить детей передавать характерные особенности одуванчиков: жёлтые,

пушистые цветы, удлинённые, зубчатые, зелёные листья.

- «Наш друг – подорожник» - рисование.

учить детей передавать в рисунке характерные особенности данного растения:

большие, широкие зелёные листья с белыми прожилками и ровными краями.

Закрепить знания детей о лекарственных свойствах подорожника.

6.Занятие «В гостях у Доктора Айболита»

расширять знания о пользе лекарственных растений, закреплять умения узнавать

и правильно называть лекарственные травы, формировать представление о

здоровье, как одной из главных ценностей жизни.

6. Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений, размножение,

рост, развитие календулы, мелисы».

7.Слушание музыки:

Цель: формирование основ музыкальной культуры детей.

В. Моцарт «Цветы»

П.И. Чайковский «Цикл времена года», «Вальс цветов»

III этап

1.Занятие «Лесная аптека на службе человека»

расширять знания детей о лекарственных растениях, закреплять знания о пользе и

применении лекарственных растений, воспитывать бережное и доброе отношение

к природе.

2. Проведение дидактических игр «Что лечит это растение?», «От какого растения

часть».

закреплять умения узнавать и правильно называть лекарственные растения, их

пользу.

3.Выпуск ежедневных брошюр «Это надо знать». С рекомендациями по

применению лекарственных растений.

3.Обобщающий этап

1. Создание книжки «Паспорт лекарственных растения. Для здоровья и

красоты».

Составить своеобразную копилку лекарственных растений, с его назначением;

включение родителей в процесс экологического воспитания дошкольников; (дети

собирают с родителями информацию о лекарственных растениях). Книга

иллюстрируется детскими работами, фотографиями.

2. Составление гербария «Лекарственные растения»

3. Беседа «Самый полезный чай!» и дегустация лекарственных растительных

чаёв, полоскание горла отварами трав. (В домашних условиях)

4. Подведение итогов реализации проекта. Акция «Будьте здоровы!».

Вывод:

В ходе работы над проектом предполагаемые результаты были достигнуты: мы обогатили и

обобщили опыт детей в сфере экологического воспитания путем применения научных

методов и приемов. Мы собрали материал о лекарственных растениях нашего мини огорода.

Родителями совместно с детьми была оформлена книга по лекарственным растениям. Книга

иллюстрирована работами и фотографиями. В период работы над проектом дети обогатили

словарь и пополнили словарный запас, если к началу работы над проектом дети знали 3-4

названия лекарственных растений, то к концу – более 11. В ходе экспериментальной

деятельности у детей развивали воображение, мышление, сформировали навыки

элементарной исследовательской деятельности. Познакомились с растениями и научились

передавать свои чувства в рисунках и поделках из природного материала. Сравнив

полученные результаты и сделав вывод, что растения могут укрепить наше здоровье. Мы

решили с детьми продолжить работу и обеспечить уход за лекарственные растения на участке

в летний период.