Подари частичку добра!

«Доброта - это солнце, которое согревает душу человека. Все хорошее в природе - от солнца, а все

лучшее в жизни - от человека».

(М.Пришвин).

Духовно-нравственное воспитание в детском саду является неотъемлемой частью всестороннего воспитания

ребенка. Главной ступенью духовно-нравственного воспитания является интеграция его содержания в

повседневную жизнь детей, во все виды детской деятельности и традиционные методики дошкольного

образования.

«А знаете ли вы, что доброта — основа воспитания, на которой строится отношение к миру и людям. Она не

бывает избирательной».

Добрый ребёнок или не очень — зависит от воспитания. Маленькие дети очень чувствительны к доброте и,

наоборот, к несправедливости. Первоочередная задача взрослых здесь — не уничтожить детскую чуткость и

доверие, не научить их обману и цинизму.

Доброта — это отнюдь не слабость. Показывая ребёнку свой положительный пример отношения к людям,

животным, природе, мы ориентируем на такое же поведение и ребёнка. Если у родителей нет желания воспитать

из ребёнка доброжелательного, дружелюбного, отзывчивого, щедрого и внимательного человека, то скоро они

увидят в семье маленького эгоиста, равнодушного к чужим бедам, не способного ни дружить, ни любить.

К большому сожалению, показательной чертой нашего времени современности является детская жестокость.

Всё чаще мы узнаём, как дети жестоки друг к другу, грубы со сверстниками и педагогами, хамят родителям,

цинично шутят. Вот поэтому сегодня важно заложить в раннем детстве основы истинной нравственности.

Поэтому главной целью воспитания я выбрала нравственное воспитание посредством мотивации к доброте—

воспитать доброго ребёнка. Нужно учить детей различать добро и зло и стараться прививать малышам добрые

качества, которые ценились во все времена. А для достижения этой цели важно самому стать хорошим примером

для подражания.

Дошкольный возраст – это важнейший период формирования человеческой личности, это время начальной

социализации ребенка, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, формируются ответственность и

способность ребенка к уважению и пониманию других людей.

Воспитание доброты - одна из существенных сторон воспитания ребенка. Это связано с пробуждением в

ребёнке сострадания, сопереживания в горе, беде и умении радоваться и сопереживать успеху другого как к

своему собственному. Ребёнок должен приходить к этому не через порицания или боязнь наказания, а через

укрепление по мере его взросления чувства собственного достоинства. Действенное, искреннее проявление любви

взрослого к ребёнку побуждает его к проявлению добрых чувств в общении с окружающими - это важное условие

воспитания доброты.

Нами был разработан комплекс мероприятий, дающий первоначальные представления о доброте. Работа

проходила поэтапно. На каждом этапе решались задачи:



сформировать у детей представление о доброте;



создать мотив быть добрым;



воспитывать положительное отношения к доброте;



формировать навыки и привычки быть добрым;



формировать поступки и поведение быть добрым.

Понятие «доброта» многогранно. Это и проявление заботы, и умение сочувствовать и сострадать, и

неравнодушие к несчастьям людей и готовность помочь им, и бескорыстие, и принятие людей такими, какими они

есть – со всеми недостатками.

С какого возраста начать воспитывать доброго ребёнка?

С 2 до 5 лет у малыша активно развивается эмоциональная сфера: впервые проявляются такие эмоции как

любовь, жалость, сочувствие. В то время, когда мы своим поведением подаём пример любви и добродушия, кроха

перенимает такое же отношение к людям и окружающему миру.

Начать воспитывать доброго ребёнка можно с обучения его заботиться о других. Каким образом? В первую

очередь нужно приучать ребёнка быть внимательным к родным.

При работе с родителями я использовала активные формы и методы: родительские собрания; консультации;

занятия с участием родителей; выставки работ, изготовленных вместе с родителями; дни добрых дел; дни

открытых дверей; активное привлечение родителей к жизни детского сада (помощь в подготовке и проведении

праздников; создание предметно-развивающей среды; и.т.п.). Они позволили мне решать следующие задачи:

активизировать и обогащать воспитательные умения родителей; наладить тесный контакт с семьями

воспитанников.

Воспитывать в ребенке доброту и чуткость нужно с такой же, если не с большей, настойчивостью и

последовательностью, как и силу воли. И самое главное - воспитать доброту можно только добром. Родителям

своей группы я предложила 10 заповедей.

Задача родителей - создавать и постоянно поддерживать в своей семье атмосферу любви, доброты,

милосердия и взаимопомощи.

Есть несколько действенных приёмов, которые направлены на то, как воспитать доброго ребёнка:



Учим помогать родителям по дому. Двухлетний малыш уже вполне может помогать родителям. К

примеру, если его поставить на устойчивый стульчик, он может помочь помыть свою детскую

пластмассовую посуду. Дошкольник может нести часть покупок из магазина – например, буханку хлеба.

Малышу будет интересно орошать из пульверизатора комнатные растения. Вытирать пыль,

пылесосить и пробовать мыть полы – тоже под силу дошколятам.



Приучаем заботиться о младшем ребёнке. Появление в доме младшего ребёнка – тоже отличный повод

научиться проявлять заботу. Пусть ребёнок поможет маме управиться с братиком или сестричкой:

поиграет с ним, поделится игрушками. Заботясь о малыше, старший ребёнок учится оказывать помощь,

откликаться, переживать.



Учим совершать хорошие поступки. С четырёхлетним малышом можно сыграть в игру «Хороший

поступок». Предложите малышу хотя бы раз в день совершать нечто хорошее. Например, приятные

сюрпризы знакомым: подарить кому-то букетик дачных цветов, угостить ребят во дворе домашним

печеньем.



Отнести ненужные вещи и игрушки в детский дом, сделать открытку с пожеланиями кому-либо,

разучить песенку для бабушки. Лучше всего – когда у ребёнка появится привычка делать приятные

сюрпризы людям просто так.

Учить ребёнка помогать нуждающимся и слабым, заботиться о близких, не обижать младших и

животных. Воспитывайте умение делать добро каждый день. Становясь добрее и милосерднее, ребёнок

правильно развивается эмоционально, благодаря чему формируются такие чувства как ответственность и

отзывчивость.

Малыш, ещё не постигший ещё азбуку добра, не может отдать себе отчёт в том, что он может кого-

то обидеть или причинить боль. Плохо, когда взрослые не объясняют ребёнку, как делать не следует. Ещё

хуже — когда поощряют детскую жестокость.

Для формирования у воспитанников доброжелательных отношений в своей работе использовала все

доступные формы и методы работы:



дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые, театрализованные, проблемные и народные игры;



непрерывно непосредственно образовательная деятельность;



моделирование и анализ заданных ситуаций;



сочинение историй, сказок, заучивание стихов, потешек, прибауток;



беседы, чтение художественной литературы, загадывание загадок;



рассматривание картин и иллюстраций;



организация выставок детского творчества;



метод проектов и др.

Ежедневно ребенок должен видеть и постигать азбуку нравственности в ближайшем окружении, в том числе

в детском саду. Для этого создаю проблемные ситуации и упражнения добрых поступков, практические тренинги.

Вот примеры некоторых:



Формировала умение у детей называть чувства правильными словами. Например: «У меня сегодня

отличное настроение», «Я плохо себя чувствую», «Мне хорошо… больно… весело… обидно… нравится», «Я

испугался… я очень рад… счастлив… сердит… огорчён».



Развивала у детей эмоциональность. Для этого можно применять специальные упражнения. Например,

помогите малышу нарисовать солнце, которое веселится, плачет, нахмурилось, рассердилось, обиделось,

удивилось, испугалось. Спросите, что малыш видит? Какое это солнышко? Если ему сложно назвать, помогите:

«Это солнышко — весёлое, а это — грустное». Соответствующие эмоции изобразите мимически. Эмоции также

можно изобразить красками. А при прослушивании музыки — научите ребёнка угадывать настроение музыки и

давать описание услышанному. Эти упражнения не занимают много времени, зато принесят огромное

удовольствие и немало пользы.



Разговариваем и обсуждаем мультфильмы, реальные события из жизни — это воспитает в ребёнке

внимательность к событиям вокруг него, к окружающим его людям. Малыш научится различать настроение

людей, понимать их эмоциональные состояния и причины, которыми они вызваны. А это первый шаг к

пониманию важности сочувствия и сострадания.



Игра является наилучшим средством воспитания детей, т.к. именно в игре у детей лучше всего

проявляются и закрепляются добрые чувства. Основное содержание игры малышей заключается в выполнении

определенных действий с игрушками, воспроизведении действий людей;………………………..



Хорошие результаты в работе по воспитанию доброты дает использование художественной литературы,

особенно сказок. Художественное слово воздействует не только на сознание, но и на чувства и поступки ребенка.

Слово может окрылить ребенка, вызвать желание стать лучше, сделать что-то хорошее, помогает осознать

человеческие взаимоотношения, познакомиться с нормами поведения. При этом важно тактично направить мысли

и чувства малышей в нужное русло. Следует обратить внимание малыша на значимые в нравственном плане

моменты. Для этого необходимо: учить детей сравнивать и сопоставлять; формировать привычку доказывать, что

это так, а не иначе; ставить ребенка на место героя, тем самым давая возможность выбора собственной позиции;

упражнять детей в синхронном выражении чувств и телодвижений, обеспечивая более глубокое сопереживание

действиям и поступкам героев.



Эффективным методом формирования доброжелательности является беседа, в ходе которой педагог имеет

возможность привлечь внимание ребенка к страданиям другого человека. Беседа в повседневной жизни, перед

игрой, во время ее и после нее способствует появлению отклика - сострадания, побуждает ребенка находить

правильные способы проявления сочувствия, оказания помощи.

Как воспитать милосердие в ребёнке? Лучше всего — всей семьёй начать делать простые и полезные

вещи:



показывайте регулярно ребёнку своим примером, как мы можем помогать кому-то, кто

нуждается в этом



подкармливайте птиц и животных (особенно зимой)



помогайте милостыней стареньким бабушкам (не бомжам и пьяницам)



отдавайте одежду, ставшую маленькой ребёнку, в приют или детский дом



регулярно помогайте соседям



учите ребёнка заботиться о членах семьи.

Формирование чувства доброты у дошкольников происходит постепенно. Я заметила, что маленькие дети

стремятся к добрым поступкам сначала ради похвалы, одобрения взрослых. Постепенно привычка поступать

хорошо, делать добро перерастает у них в чувство заботы о другом человеке, становится их естественной

потребностью. А сочувствие, выражающееся в активной, бескорыстной помощи другому человеку, в заботе о нем,

отказе от своего личного в пользу другого человека, является одним из первых пробуждающихся у дошкольников

гуманных чувств.

Общаясь с ребенком, не забывайте подавать ему примеры доброты. Воспитание ребенка не должно

пониматься как регламентирование его поведения и чтение ему нравственных проповедей. Очень важно, чтобы

ребенок как можно раньше почувствовал реальность чужого страдания и сопереживал ему, чтобы умел любить,

жалеть, прощать, помогать. Известно, что легче чему-то научить дошкольника, чем что-либо положительное в нем

воспитать. Поэтому на педагогах детского сада лежит ответственность за помощь тем родителям, которые вполне

осознанно желают видеть своего ребенка добрым.

Дети, видящие добро с детства, будут стремиться делать его на протяжении всей жизни.

Приложение 1:

Памятка для родителей: 10 заповедей

1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты. Или таким, как ты хочешь.

2. Не думай, что ребенок твой, он божий.

3. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него делаешь. Ты дал ему жизнь, как он может

отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому - это необратимый закон благодарности.

4. Не вымещай на ребенке свои обиды. чтобы в старости не есть горький хлеб, ибо что посеешь, то и

взойдет.

5. Не относись к его проблемам свысока: тяжесть жизни дана каждому по силам, и будь уверен, ему его

тяжела не менее, чем тебе твоя. А может и больше, потому что у него нет привычки.

6. Не унижай.

7. Не мучь себя, если не можешь чего-то сделать для своего ребенка, мучь - если можешь, но не делаешь.

8. Помни - для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.

9. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, чего не хотел бы, чтобы другие делали

твоему.

10. Люби своего ребенка любым: неталантливым, неудачливым, взрослым, общаясь с ним радуйся, потому

что ребенок - это праздник, который пока с тобой.

«Это интересно. Научно доказано, что ребёнку для полноценного развития необходимо до 12 объятий

каждый день. Целуйте и обнимайте ребёнка: любовь способствует воспитанию доброты».

Несколько советов для родителей

1.

Не учите ребёнка давать сдачу. Это учит лишь агрессии и тому, что конфликт невозможно решить

словами.

2.

Чаще читайте ребёнку поучительные народные сказки.

3.

Учите ухаживать за животными. По возможности, заведите питомца дома и учите ребёнка

заботиться о нём. Читайте книжки о животных, смотрите фильмы с их участием.

4.

Учите малыша делиться. Расскажите, что жадничать — плохо.

5.

Поговорите с ребёнком о разнообразии людей вокруг нас. Расскажите, как непросто живётся детям-

инвалидам и детям-сиротам.

6.

Научите ребёнка помогать в домашних делах. Так привычка заботиться о родных закрепится у него

навсегда.

7.

Хвалите малыша за добрые дела. От добрых дел нужно получать удовольствие.

«Самое главное в воспитании – приучить малыша получать удовольствие от того, что он оказывает

помощь или заботится о ком-то. Захваливать не следует. Здесь достаточно обычного одобрения: такое

поведение должно стать для ребёнка повседневной нормой».

Приложение 2:

Приложение 3:

Добрые игры для детей младшего дошкольного возраста

Если «да» — похлопай, если «нет» — потопай

Цель: развитие коммуникативных навыков детей, развитие слухового внимания.

Количество играющих: 2 или более человек.

Описание игры: взрослый называет предложения, а дети должны оценить их и показать свое отношение,

похлопав в ладоши, если они согласны, или потопав ногами, если утверждение неверно.

«Рома навестил бабушку и так обрадовался, что обиделся на нее».

«Саша отнял игрушку у Пети и побил его, Петя поссорился с ним ».

«Лене очень нравился Сережа, поэтому она его побила» и т.д..

Лечим животных

Питомцы и дикие зверята, как и люди, иногда могут болеть. Причем сами себя они вылечить не смогут, так что

им требуется помощь опытных врачей. Но чтобы стать таким врачом, нужно очень много трудиться и долго

учиться сначала в школе, а потом и в институте, получая заветную специальность. Но у вас есть возможность

начать помогать зверятам прямо сейчас и даже приобрести некоторые важные знания и полезные навыки! Игры

Лечить животных для девочек и мальчиков позволяют стать профессиональными ветеринарами и начать

помогать братьям нашим меньшим! Причем помогать выздороветь вы будете не только домашним питомцам,

но и диким животным.

В гости

Цель: Совершенствовать умения объединить разные сюжетно – ролевые игры.

Задачи:

1. Побуждать создать игровую обстановку, используя реальные предметы и их заместители, наладить

взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли.

2. Формировать у детей умение соблюдать замысел игры, вступая в ролевое взаимодействие со сверстниками

(строить ролевой диалог, умение договариваться друг с другом в игре), стимулировать творческую активность

детей в игре.

3. Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности,

дружелюбия.

4. Закрепить ранее полученные знания о труде таксиста, продавца, парикмахера, автослесаря.

5. Воспитывать в детях доброжелательные отношения к членам своей семьи, взрослым и сверстникам.

Приёмы руководства: распределение ролей, общение, принятие на себя роли.

Работа с родителями: Привлечь родителей оказать помощь в оформлении игровых уголков «Магазин»,

«Парикмахерская», «Семья».

Методическое оснащение игры: предметы сервировки стола, строительный набор, инструменты, продукты,

модули, игровой набор " Парикмахерская", детская мебель

Словарная работа: сервировка, автосервис, эстакада, клиент, банковская карта, рация.

Предварительная работа: беседа о профессиях, «День рождения», д/игра «Все профессии важны», «Угадай

профессию», обучающие карточки «Профессии», просмотр м/ф «Маша и Медведь, «Приключения Винни

Пуха».

Распределение ролей, обговорить роли.

Дочки-матери

Редко можно встретить девочку, которая не играла бы в такую традиционную игру, как "дочки-матери".

Меняются времена и качество игрушек, но игра передается от поколения к поколению и кажется такой же

естественной и необходимой, как сами детско-родительские отношения.

Если наши бабушки использовали в качестве воображаемых младенцев свертки из тряпок, то современные

девочки имеют возможность играть целыми кукольными семьями, кормить игрушечных малышей и возить их в

уменьшенных копиях настоящих детских колясок. Но все это лишь внешние изменения, которые могут дать

новые игровые возможности. Суть игры остается той же.

В игре "дочки-матери" дети воссоздают систему семейных отношений, примеряют на себя роли разных членов

семьи, отыгрывают конфликты по отношению к тем или иным родственникам. Поэтому наблюдение за такой

игрой вашего ребенка может дать вам очень интересную, подчас неожиданную, но всегда полезную

информацию о том, какой видит вашу семью сын или дочь, что он (она) воспринимает в ней в первую очередь,

как понимает смысл запретов и требований, с кем отождествляет себя ребенок и многое другое.

Постарайтесь увидеть естественную игру ребенка (чаще дочери) с куклами или другими детьми, где сюжетом

будет какое-то семейное событие. Такие игры - не редкость, поэтому от вас требуется просто внимание и

умение быть нейтральными (не вмешиваться в игровое действие и никак не влиять на него, даже косвенно).

Увидели? Тогда сделайте вид, что занимаетесь своими делами, и анализируйте. Обратите внимание на то, роль

какого члена семьи играет ваша дочь. Какие манеры и привычки этого члена семьи копируются? Если это

родитель, например мать, то как она ведет себя по отношению к ребенку? Что запрещает? Что разрешает? Как и

за что наказывает? Каким образом хвалит и поощряет? Объясняет ли правила и ограничения или просто

требует их выполнения? Как она обращается к ребенку? Какие интонации чаще всего звучат в ее голосе?

Привлекает ли мама к воспитательному процессу отца или других членов семьи? В каких случаях?

Таким образом, вы сможете увидеть себя со стороны, как в зеркале. Не пугайтесь, если это зеркало покажется

вам кривым: естественно, реальные факты искажаются, проходя сквозь призму восприятия ребенка. Однако в

игре "дочки-матери" все же сохраняются основные тенденции семейных отношений, так же как если вы видите

утрированными какие-то эмоции, то, скорее всего, они действительно имеют место в душе ребенка, но не в

такой степени выраженности.

Приложение 4:

Примерное планирование к проекту: « Радуга добра»

«Добрые слова – это корни

Добрые мысли – это цветы

Добрые дела – это плоды

Добрые сады – это ваши сердца»

Понедельник

«Добро –как цветы»

Беседа на тему: «Что такое

добро?»:

«Тропинка добра»

«Улыбнись, и друг с другом

подружись»

Коллективная работа:

«Цветок добра»

Разучивание пословиц о добре ;

игры “Я не должен – я должен””, “Мост

дружбы”, “Радио”, “Секрет”, “Добрые и

вежливые слова” и др;

песенки о дружбе

Проведение: ситуативных

игр “Машина”, “Помощь Бельчонку”

Рисование на тему: «Какого цвета

добро»

Вторник

«Добро –как солнце»

«Доброта- это солнце,

которое согревает душу

человека. Все хорошее в

природе - от солнца, а все

лучшее в жизни - от

человека».

(М.Пришвин).

«Подари улыбку прохожему»

с рецептом счастья

Чтение добрых сказок.

Беседа о добрых делах и

поступках.

Изготовление аппликации: « Солнце

добра»

Этюды «Улыбнемся друг другу»,

«Скажи доброе слово другу»,

Среда

« Дерево добра»

«Добрые слова – это

корни

Добрые мысли – это

цветы

Добрые дела – это плоды

Добрые сады – это ваши

сердца»

Сотвори добро “Накормим

птиц” , «Уход за огородом на

окне»

«Книжкина больница»

«Добро творить - себя

веселить»,

«Делай добро - не получишь

зла»,

«От ласкового слова в избе

светло», «Добрые дела красят

человека»,

«Жизнь дана на добрые дела»,

«Добро век не забудется».

«Дерево с добрыми делами»

( совместная работа с родителями

)

Дидактические игры «Что такое

хорошо, что такое плохо», «Как

помочь другому человеку», «Я знаю

добрые слова» и др.;

Беседы «Как порадовать маму»,

«Как мы можем позаботиться о

старших?», «Что значит – быть

добрым?»

Четверг

« Добро- как капелька

воды…)

Чтение сказок

«Добро пожаловать», «Сказка

про доброго носорога»,

«Чудовище», «Как ослик

счастье искал» (по выбору).

Без добра жить невозможно, как без

воды ( наблюдение за растениями)

Добрые игры

Пятница

«Добро -как радуга»

«Как мы няне помогали»

(помощь в сервировке столов к

обеду);

«Как друг другу помогаем»

(работа на участке)

Оформление фотовыставки «Наши

добрые дела»;

«Добрые ладошки»; “Доброе

сердце лучше богатства

Коллективная работа « Радуга

добра»

Приложение 5:

Физминутки о добре

«Дружно маме помогаем»

Дружно маме помогаем –

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.

Дружно маме помогаем

Вместе в тазике стираем

И рубашки и носочки

Для сыночка и для дочки

Через двор растянем ловко

Для одежды три веревки

Светит солнышко ромашка

Скоро высохнут рубашки.

(Подражательные движения по тексту.)

Стирка

Постираю чисто, с толком

Рубашку, кофту и футболку,

Свитерок и брюки -

Делают движения кулачками, имитирующие стирку.

Пальцами

правой руки поочередно потряхивают пальцы левой руки.

(При повторе то же с другой рукой.)

Устали мои руки!

Встряхивают обе руки.

Солнышко

Утром солнышко встаёт выше, выше, (руки высоко вверх).

Ночью солнышко зайдет ниже, ниже. (руки вниз).

Хорошо-хорошо солнышку живётся,

(делаем ручками фонарики)

И нам вместе с солнышком весело живётся

(хлопаем в ладоши)

Хозяйка

Кукле кашу я сварю: (мешаем кашу)

В миску молока налью, (наливаем молоко)

Положу туда крупу (насыпать крупу)

И поставлю на плиту.(поставить на плиту)

Будет каша хороша! (хлопать в ладоши)

Кушай, кукла, не спеша. (пригрозить пальчиком)

Гости

К Кате гости прибежали,

(бежим пальчиками по столу или по полу)

Все друг другу руки жали.

Здравствуй Жора,

(соединяем большой и указательные пальчики)

Здравствуй Жанна,(большой и средний)

Рад Серёжа,(большой и безымянный)

Рад Снежана (большой и мизинец)

Не хотите ль пирожок? ( ладошки складываем вместе)

Может коржик (показываем 2 открытые ладошки)

Иль рожок(2 кулачка ставим друг на дружку)

Вот драже вам на дорожку

(пальчиком тычем в открытую ладошку)

Вы берите понемножку

(несколько раз сгибаем ладошки в кулачки)

Все стряхнули быстро крошки

И захлопали в ладошки!

Здравствуй!

Здравствуй, солнце золотое

Здравствуй, небо голубое

Здравствуй, легкий ветерок

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю,

Я вас всех приветствую!

Приложение 6:

Пословицы о добре

Добрым делом не кори.

Доброго чти, а злого не жалей!

Доброму и сухарь на пользу, а злому и мясное не впрок.

Он и мухи не обидит.

Доброе дело само себя хвалит.

Не ищи красоты, ищи доброты.

Учись доброму, худое на ум не пойдет.

От добра до худа один шажок.

Добру расти, худу по норам ползти.

Доброе семя, добрый и всход.

Дождь падает на злых и добрых.

Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу.

Ласковое слово пуще дубины.

Из худого хорошего не сделаешь.

И в лихом добродетель находится.

Лихое лихому, а доброе доброму.

Без худа добра не бывает.

Всяк добр, да не до всякого.

Добро на худо не меняют.

Добро быть в радости и жить в сладости.

Добро наживай, а худо изживай.

Добро поощряй, а зло порицай.

Лихо помнится, а добро век не забудется.

Где хлебно да тепло, там жить добро.

Кинь добро назади, очутится напереди.

Добра не смыслишь, так худа не делай!

Приложение 7:

О добре

«Кто делает добро, тот от Бога; а делающий зло не видел Бога» (3Ин. 11).

«Делая добро, да не унываем; ибо в свое время пожнем, если не ослабеем» (Гал. 6:9).

«Каждый получит от Господа по мере добра, которое он сделал, раб ли, или свободный» (Еф. 6:8).

«Желание праведных есть одно добро, ожидание нечестивых – гнев» (Пр. 11:23).

Добро есть все положительное, хорошее и полезное (С.И. Ожегов).

Высочайшее добро есть Иисус Христос.

Без любви добра не бывает (Тихон Задонский).

Добро есть последствие истины, красота же - последствие добра (Л.Н. Толстой).

Нет большего добра, чем вечное добро, и оно одно есть истинное добро.

Доброжелательность - дочь мудрости. Доброта побеждает все, а сама непобедима.

Доброта украшает жизнь, разрешая все противоречия; запутанное делает ясным, трудное - легким,

мрачное - радостным.

Доброта для души то же, что здоровье для тела: она незаметна, когда владеешь ею, и она дает успех во

всяком деле.

Доброта не только добродетель и радость, но и орудие борьбы. Добро и истина - это одно и то же

(Юстин). Истина и добро нераздельны.

Какая необходимая приправа ко всему - доброта! Самые лучшие качества без доброты ничего не стоят, и

самые худшие пороки с нею прощаются.

Доброта - основное свойство души. Если человек недобр, то он подвергся какому-то обману, соблазну,

страсти, которые нарушили это его естественное свойство.

Сердечное "доброе утро", любезное "спокойной ночи", слово сочувствия или утешения, ободрения или

совета, чаша холодной воды, любезность, дружеское рукопожатие - все это помощь и доброта.

Доброта - это единственное одеяние, которое никогда не ветшает.

Во внутреннем мире человека доброта - это солнце (В. Гюго).

Доброта и скромность - вот два качества, которые никогда не должны утомлять человека (Р. Стивенсон).

Доброта - язык, на котором немые могут говорить и который глухие могут слышать (К. Боуви).

Из всех добродетелей или достоинств доброта есть величайшая, ибо природа ее Божественна; без нее

человек - лишь суетное, вредоносное и жалкое существо (Ф. Бэкон).

Сколько в человеке доброты, столько в нем жизни (Р. Эмерсон).

Против всего можно устоять, но не против доброты (Ж.Ж. Руссо).

Большая душа, как большой костер, издалека видна.

Будь уверен, что тебе ничто не прилично, кроме добра.

Капля добра лучше целой бочки философии. Чтобы поверить в добро, надо начать делать добро. Украшай

каждый проходящий день добрыми делами.

Никто не может иметь понятие о добре, пока не начал творить его. И никто не может истинно любить его,

пока не делает его часто, с жертвой. И никто не может найти успокоения в нем, пока не делает его всегда.

Приставлять одно доброе дело к другому так, чтобы между ними не было промежутка, вот что я называю

счастливой жизнью.

Самые нежные растения прокладывают себе путь через самую жесткую землю, через трещины скал. Так

и доброта. Какой клин, какой молот может сравниться с силой доброго, искреннего человека? Никто не

может противостать ему! (Г. Торо)

Ничто так не украшает жизнь, как установившаяся привычка быть добрым.

Сознание своей доброй жизни - достаточная за нее награда Научись радости творить добро Делай добро

тайно и красней, когда про него узнают.

Без правдивости не может быть добра, без добра не может быть передаваема истина.

Иногда вырастает стебель, но не дает цвета. Иногда цветет, но не дает плода. Совершенное добро радует,

но не удовлетворяет. Всегда кажется, что надо было сделать больше.

Сколько ни сделаешь добра, всегда останется пожелать еще больше.

Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях.

Возбуждать доброту есть важная часть дела жизни.

Большое сердце, как океан, никогда не замерзает.

Лучшие люди всегда ищут лучшее в людях.

Живи так, чтобы после твоей смерти было кому тебя оплакивать.

Живые примеры объясняют мертвые правила, поэтому позаботься, чтобы ты всегда был хорошим

примером для своих.

Человек живет настоящей жизнью, если счастлив чужим счастьем (И.В Гете).

Добрый человек не тот, кто имеет добро, а тот, кто не умеет делать зла (В.О. Ключевский).

Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях (Б. Паскаль).

Надо быть бедным, чтобы познать роскошь дарить (Т. Элиот). Если вы видели человека доброго, то

верьте, что он был в беде. Не в том дело, кто мы, но - каковы мы. Кто много получает от Бога, тот мало

требует от людей.

Те, кто несет солнце другим, не может, прежде всего, миновать себя.

Всем на доброту одни права даны. Уступчивость - не знак слабости. Щедрость не в кармане, а в сердце.

Действуй всегда так, чтобы причина твоих действий могла служить, общим правилом всему

человеческому роду (И. Кант).

Все дети Божий не любят быть в славе между людьми.

Истинно добрый человек забывает свои печали в чужих печалях и радости свои в радостях себе

подобных.

Блажен тот, кто так в нравственном отношении воспитал себя, что может радоваться за благополучие и

счастье других, хотя бы сам ничего от этого не получал.

Несчастье добрых лучше счастья злых.

Напрасно человек выдает себя за христианина, если в нем нет доброты.

Благосостояние твоих ближних да будет тебе так же дорого, как собственное.

Делай добро ненавидящим тебя - и Бог осыплет тебя любовью.

Не забывай одарять тех, кто забывает и не замечает тебя, - и ты будешь истинным чадом Небесного Отца,

Который повелевает солнцу восходить и над злыми.

Само благо нисходит, осеняет, преображает человека через Христа. Не от земли к небу, а от неба к земле.

Кто стремится к добру, тот ищет благоволения, а кто ищет зла, к тому оно приходит.

Будьте готовы всегда сделать малое - очень возможно, что оно окажется великим.