Открытое занятие для родителей на тему: «Люблю

тебя, мой край родной»

Цель: Прививать любовь к Родине, к родному краю, природе.

Расширить

представления

детей

о

характерных

признаках

весны,

учить

находить

эти

признаки

самостоятельно;

развивать

умение

наблюдать,

анализировать, сравнивать, делать выводы, выражать их речи; расширить

представление

детей

об

образе

жизни

лесных

зверей

и

птиц

весной;

воспитывать любознательность.

Продолжать знакомить с русским народным творчеством (хоровод: «Во поле

берёзка стояла») учить сравнивать её с «невестой». Называть её, лечебные

свойства. Почему нельзя рубить весной.

Закреплять знания о первоцветах. Знать правила поведения в лесу. Учиться

любить и беречь свою природу. Учиться гордиться своей Родиной.

Предварительная

работа: рассматривание иллюстраций весенних цветов,

разучивание стихов о весне, о цветах

Е. Серова «Ландыш, Л. Кудрявская

«Подснежник, Я. Нищева «Мать-и-мачеха», «Одуванчик».

Материал: стихи

«Апрель»

Я.

Аким,

«Первый

цветок»

В.

Викторов,

пальчиковая

гимнастика

«Жук»,

«Птица»,

физкультминутка

«Стайка»,

«Муравей», загадки про птиц и деревья – учить запоминать и отгадывать

загадки, аудиозапись «Во поле берёза стояла», муляж скворечника из картона,

ветка, птичка.

Ход занятия

(дети садятся, ответив на вопросы)

Вос – ль: - Когда наступает весна?

Дети: Когда день становится длиннее, а ночь короче, появляются проталины,

от солнечного тепла снег темнеет и становится рыхлым, птицы начинают

петь.

Вос – ль: Назовите весенние месяцы?

Дети: март, апрель, май.

Вос – ль: Перечислите характерные особенности весны?

Дети: Тает снег, с крыш свисают сосульки, бегут ручьи, капель, светит ярче

солнце, прилетают птицы.

Вос – ль: Назовите одним словом:

А) Лёд идёт по реке - это… (ледоход)

Б) Первый цветок – это… (первоцвет)

В) Цветок, растущий из-под снега – это …(подснежник)

Г) Участок земли с растаявшим снегом – это… (талая вода)

- Какое сейчас время года?

- Какой месяц?

Дети: Апрель

Вос – ль: Чтение стихотворения «Апрель»

Долго шла весна тайком

От ветров и стужи

А сегодня – прямиком

Шлёпает по лужам.

Гонит талые снега

С гомоном и звоном,

Чтобы выстелить луга

Бархатом зелёным.

Скоро! Скоро быть теплу!-

Эту новость первой

Барабанит по стеклу

Серой лапкой верба.

А теперь послушайте и отгадайте загадки:

Яростно река ревёт

И разламывает лёд

В домик свой скворец вернулся,

А в лесу медведь проснулся,

В небе жаворонка трель

Кто же к нам пришёл?

Дети: Апрель

Вос – ль: На ветках - плотные комочки,

В них дремлют клейкие листочки.

Дети: Почки

Вос – ль: Пальчиковая гимнастика «Жук»

Жук сидит на веточке

Вы не бойтесь, деточки

Попробуйте-ка сами

Шевелить усами.

Вос – ль: Какие деревья растут в лесу?

(дети перечисляют)

Физкультминутка - Хоровод «Во поле берёза стояла»

Вос – ль: Почему нельзя рубить берёзу весной? Как залечить ранки?

(дети отвечают и садятся на свои места)

Вос – ль: Чтение стих – ния «Цветок»

Цветок на лугу

Я сорвал на бегу.

Сорвал,

А зачем –

Объяснить не могу.

В стакане

Он день простоял - и завял.

А сколько бы он

На лугу простоял?

Вос – ль: Какие цветы растут на лугу, на поляне, в лесу?

Дети: мать-и-мачеха, одуванчики, ландыши

Вос – ль: Почему их нельзя рвать?

Дети: Они могут совсем перестать расти и исчезнуть

Вос – ль: Правильно. Ландышей осталось очень мало, поэтому они занесены

в красную книгу. Цветы и листья мать-и-мачехи, одуванчика используют в

лечебных целях, делают отвар и им лечат горло, головную боль.

Какие это растения?

Дети: Лечебные

Вос – ль: А что они лечат?

Дети: Горло и головную боль.

Вос – ль: Поэтому цветы просто так рвать нельзя, их надо беречь.

Послушайте загадки.

Что за весенняя черная птица

Любит за плугом ходить и кормиться.

Что за весенняя черная птица

Прямо на трактор чуть не садится?

Дети: Грач

Вос – ль: Молодцы. Слушайте следующую загадку.

На месте дворец

Во дворце – певец

А зовут его – скворец!

О каких птицах загадки?

Дети: О перелётных

Вос – ль: Правильно.

Пальчиковая гимнастика «Птица»

Вот он грач –

Проворный, чёрный,

Кричит – «Крак», «Крак»,

Всем червям – враг.

Вос – ль: Дети, а как мы должны беречь птиц?

Дети: Не разорять их гнёзда.

Вос – ль: Правильно. А теперь давайте превратимся в птичек.

Физкультминутка «Стайка»

Вылетайте, птички, на лужок,

Быстро делайте кружок.

Мы играем в стайку

Стайка, полетай – ка!

Полетели птички,

Птички – невелички

Птички летают,

Устали не знают.

Стоп.

Сели птички на дорожку

Поклевали птички крошки:

«Клю» - «клю» - «клю» - поклюём

Потом песенку споём.

(чив-чив, ку-ку…)

Вос – ль: Дети, а какие насекомые живут в лесу?

Дети: Муравьи.

Вос – ль: А теперь мы превратимся в муравьёв.

Физкультминутка «Муравей»

Муравей нашёл былинку.

Много было с ней хлопот,

Как бревно, взвалив на спинку,

Он домой её несёт…

Он сгибается под ношей,

Он ползёт уже с трудом,

Но зато какой хороший

Муравьи возводят дом.

Вос – ль: Можно ли уничтожать муравьёв?

Дети: Нет.

Вос – ль: Какую пользу приносят муравьи?

Дети: Они санитары леса

Вос – ль: Правильно. Муравьи поедают вредных насекомых и их личинки,

рыхлят почву, насыщая её кислородом,

также любят полакомиться

цветочным нектаром, поэтому являются опылителями цветов.

Муравьи

служат пищей для многих лесных жителей: медведей, барсуков, лисиц, птиц.

Во многих лесных хозяйствах лесники специально огораживают

муравейники, чтобы их не разрушали люди.

(дети садятся на места)

Д/Игра «Скворечник»

Цель: Закрепить предлоги (в, на, под, над, слева, справа)

Вос – ль: Дети, о чем мы сегодня беседовали, читали стихи, водили хоровод,

играли? (дети перечисляют)

- А как можно сказать одним словом: наши леса, моря, птицы, земля - это…

Дети: Наша Родина

Вос – ль: А как мы должны относится к своей Родине?

Дети: Любить, беречь.

Вос – ль: А на прощание с лесом прочитаем стихотворение

Лес дремучий, до свиданья!

Ты расти на радость людям!

Мы дружить с тобою будем,

Добрый лес, могучий лес,

Полон сказок и чудес!