ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ПРОЦЕСС СОЦИАЛЬНО -

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ.

Актуальность данной темы обусловлена тем, что новые социально-

экономические условия в стране, ориентация образовательного процесса на

взаимоуважении

педагога

и

студентов,

сохранении

чувства

собственного

достоинства, ведут к необходимости решения проблемы адаптации студентов

в период приобретения профессии. Успешное вхождение в новый учебный

коллектив, правильный выбор профессии, соответствующий личностным и

индивидуальным качествам, высокая возможность ее освоения в процессе

учебно - профессиональной деятельности способствует адаптации студентов

- первокурсников к обучению в средне - специальном учебном заведении.

Поэтому проблема адаптации играет как научную, так и практическую роль и

требует от специалистов разного профиля серьезного подхода к этому

вопросу.

В связи с этим, средне - профессиональное учебное заведение при

подготовки специалистов обязательно должно учитывать их индивидуальные

интересы. Для этого необходимо создание благоприятного психологического

климата при вхождении студентов в процесс обучения профессии.

При этом важно знать, какие факторы влияют на адаптацию студентов

первокурсников средне – профессионально учебного заведения, как личность

включается

в

разные

ситуации

нового

социума,

как

она

меняет,

переосмысливает

действительность,

пытается

преодолевать

преграды,

стоящие

на

пути

получения

новой

профессии,

как

переживает

личные

конфликты, возникающие в процессе адаптации

Важнейшая

задача

периода

адаптации

–

выживание

человека,

его

приспособление к новой природной и социальной среде.

Большое

значение

имеет

способность

индивида,

его

психики

адаптироваться и оптимизировать свои отношения в группе.

1

Адаптация

студентов,

о собенно

важна

на

раннем

э т а п е

профессиональной

подготовки,

и

играет

огромную

роль

в

психолого

-

педагогической деятельности преподавателя.

В

этот

период

студент,

попадая

в

новые

условия,

сталкивается

с

различными

трудностями.

Так

как

каждый

человек

неповторим,

то

его

поведение, реакция на ту или иную ситуацию, на межличностные отношения

не предсказуемы. При этом он активно информационно взаимодействует с

новой социальной средой, что ведет не к простому приспособлению, а к

сложному процессу адаптации.

Все факторы адаптации можно разделить на внутренние и внешние.

К внутренним относятся индивидуальные возможности человека, такие

как,

пол,

возраст,

социальный

статус

семьи,

личностные

ценности,

физические и экономические его возможности, потребность к общению, его

интеллектуальные данные, стремление в личностному росту, устойчивость к

стрессам, общее состояние здоровья, одаренность, жизненные ориентации и

т.д.

К внешним факторам относят все, что связано с видом деятельности

группы

и

преподавателями.

Это

такие

факторы,

как

специфика

профессиональной

деятельности,

особенность

коллектива,

насколько

доверительными

складываются

отношения

студента

и

классного

руководителя, активность его на внеклассных занятиях (участие в кружковой

работе, в спортивных секциях, самодеятельности и т. д.)

При

изучении

адаптации

студентов,

обучающихся

в

различных

учебных заведениях, было обнаружено, что четкая мотивация, нацеленность

на

достижение

высоких

результатов

смягчает

их

прохождение

через

адаптационный период.

Наиболее

успешным

показателем

социально

-

психологической

адаптации

студентов

является

взаимная

удовлетворённость

студента

и

окружающей

его

социальной

среды.

Состояние

личности,

при

котором

2

достигнуто такое взаимоотношение с социумом, и называется социальной

адаптивностью.

Немалую

роль

при

этом

играет

педагог,

классный

руководитель,

который

всегда

должен

помнить,

что

ему

приходится

работать

с

уже

сформировавшейся

личностью,

которая

имеет

свои

взгляды,

понятия,

возможности.

Таким образом, мы видим, что при обучении в средне - специальном

учебном заведении, особенно на первом курсе, студенты проходят сложную

социально - психологическую адаптацию, на которую оказывают влияние как

внутренние

факторы,

которые

зависят

от

индивидуальных

способностей

студентов, так и внешние факторы.

При этом большая роль отводится кураторам, которые опираясь на свой

жизненный и педагогический опыт, способны значительно облегчить этот

сложный период в жизни студента, и способствовать становлению их как

будущих профессионалов, так и граждан своей страны.

3