Педагогический проект

«Подвижные игры в ДОУ»

Министерство образования и науки Мурманской области

Государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение Мурманской области

«Мурманский педагогический колледж»

(ГАПОУ МО «МПК»)

Студенты:

Раку Екатерина Дановна,

Король Диана Андреевна

Актуальность

Дошкольный возраст является самым

благодатным для развития физических

качеств ребёнка.

В подвижных играх заложены основные

виды движений: ходьба, бег, прыжки,

метания, которые способствуют дальнейшему

успешному занятию спортом.

Цель:

Приобщать к здоровому образу жизни

Задачи:

•

Образовательные:

-Усвоение знаний

•

Развивающие:

-Совершенствовать физические данные (силу, ловкость,

подвижность, скорость);

-Развивать коммникативные навыки

•

Воспитательные:

-Учить соответствовать правилам,

-Развивать исполнительность, силу воли

Руководство процессом

•

Задача преподавателя - правильно определить

дозировку нагрузки в игре. Для того, чтобы

снизить нагрузку, во время игры руководитель

делает, по мере возможности, кратковременные

перерывы, которые используются для разбора

ошибок, подсчета очков, уточнения правил,

назначения новых помощников. Затягивать игру

не следует, потому что дети устанут, и игра для

них станет неинтересной.

Организация подвижных игр

•

Выбирая игру, педагог должен учитывать задачи

игры, возрастные особенности детей, их развитие,

физическую подготовленность, количество детей,

условия проведения игры, место ее проведения,

наличие пособий и инвентаря.

•

Объяснение игры должно быть кратким и

логичным. Рекомендуется придерживаться

следующего плана изложения: название игры,

роль играющих и месте их расположения, ход

игры, цель, правила

В командных играх

•

Очень важно распределить участников с таким

расчетом, чтобы команды были равны по силам,

иначе игра будет неинтересной. Воспитатель

должен быть объективным, следить, чтобы

командам и отдельным участникам были созданы

равные условия. Справедливая и точная оценка

игры и ее результатов имеет большое значение в

командных играх, где все внимание участников

направлено на успешное решение поставленной

перед командой задачи

•

Перед началом игры, после объяснения ее

содержания, для подсчета очков, раздачи

инвентаря руководитель назначает

помощников. В старших группах роль

помощников (судей) могут выполнять

физически менее слабые дети, которые

известны как хорошие игроки,

беспристрастные судьи

Судейство

Варианты игр

ДЕТИ И ДОЖДИК

2 зонта, 2мальчика – туча- большая ткань, Капельки-девочки.

1.Рано в лес пришли девчата, чтоб грибочки собирать.

Огляделись, удивились…

ДЕВОЧКИ: А грибочков не видать!

Звучит 1 часть музыки, девочки с корзиночками танцуют.

2. Тут внезапно зашумело, черна туча налетела!

ДЕВОЧКИ: Мы раскроем зонтик свой,

Нам не страшен дождь грибной!

Девочки прячутся под зонтик в центре зала.

Появляется Туча с капельками, импровизация движений.

3.Дождь прошел. И вдруг под кленом

Появились мухоморы.

Вы, друзья, их не срывайте, лучше пляску начинайте!

Выбегают мальчики-мухоморы, девочки танцуют с ними

МЫШКА В ОГОРОДЕ

Дети. Мышка, в огород пришла к овощам на грядки

Что же мышка ты нашла, расскажи ребятам?

Мышка. Морковку! (или называет другой овощ)

Дети. Мы морковку не дадим, пригодится нам самим!

(грозят «мышке» пальчиком)

Варианты: «А мы репку не дадим…»,

«Огурец мы не дадим…» и т. д.

Мышка. Я вас не послушаю

И морковку скушаю!

Ребёнок в маске моркови выбегает за круг,

«мышка» пытается его поймать.

В лесочке

1.В лесочке мы гуляли , коряги там видали. (шаги на месте),

Раз, два, три. И замри. (3 хлопка, замереть корягой)

2.Вот ветерок играет. Деревья все качает. (качают руками),

Раз, два, три. И замри

(3 хлопка, встать прямо)

3.Здесь бегают зверушки, и квакают лягушки

(бег на месте, пружинка и руки по-лягушачьи).

Раз, два, три. Сядь, замри. (3 хлопка, присесть)

4.А солнышко смеётся (руки-под бороду и качать головой),

И птичка в небе вьётся (взмахи руками).

Раз, два, три. Зверь лесной, замри!

(3 хлопка, замереть в виде любого зверя)

Дощечка

1.Положили через речку

Очень узкую дощечку (шагают).

Кот пройдёт – провалится (шаг вправо и

пружинка 1 раз).

Кошка – в воду свалится. (шаг влево и

пружинка 1 раз).

Двое впереди стоящих детей

делают «ворота»

Только мышка перешла

И мышат перевела.

(Дети проходят в ворота.

Кто не успел – играют ещё раз).

ВОРОБЫШКИ И КОТ

1. Маленькие птички по двору летали,

По двору летали, зернышки клевали.

Кот Василий сладко спал, воробьишек не гонял.

Дети импровизируют, изображая птиц, кот спит.

2. Червяка нашли большого и не могут поделить.

Учинили шум и гам!

Дети тянут воображаемого червяка.

Кот проснулся, потянулся…

Кот просыпается.

3. И крадется, берегись! Улетай скорее ввысь!

Кот догоняет птичек.

ОСТАНОВИСЬ ВОЗЛЕ СНЕЖКА

На площадке раскладывают снежки.

Их должно быть на один меньше чем детей.

Дети бегают врассыпную. По сигналу

каждый должен остановиться возле снежка.

У каждого снежка должен стоять только один

ребёнок.

Тот, кто не нашёл себе места,

выбывает из игры.

Игра повторяется до тех пор,

пока не выявится победитель.

ИГРА С ДЕДОМ МОРОЗОМ

Дети стоят врассыпную.

Два притопа, два прихлопа (выполняют притопы и хлопки)

Шарики-фонарики (вращают кистями рук)

Мы танцуем, мы играем (пружинка)

Рукавички-валенки. (хлопают ладонями по коленям)

Два притопа, два прихлопа (выполняют притопы и хлопки)

Пальчики и зайчики

(играют пальчиками и прыгают)

Ну-ка дружно, ну-ка вместе

(хлопают)

Догоняем девочек! (мальчиков)

мальчики догоняют девочек

девочки догоняют мальчиков

НЕ БУДИТЕ МЕДВЕДЯ

Из числа играющих выбирается медведь. На одном краю

площадки обозначается дом медведя – берлога, в которой он спит.

На другом – встают дети.

Во время произнесения текста игроки идут к «берлоге»,

имитируя скольжение на лыжах. По сигналу взрослого: раз-два-

три – лови! Ребята стараются убежать от «проснувшегося»

медведя и вернуться на линию старта. Выигрывают те дети,

кому удастся большее количество раз остаться непойманными.

Как на горке - снег, снег,

И под горкой - снег, снег,

И на елке - снег, снег.

А под снегом спит медведь.

Тише, тише... Не шуметь.

Окончание игры

•

Важно своевременно закончить игру,

заранее предупредив участников словами:

"Осталось две минуты", "Играем еще до

одного очка". Неожиданное окончание

игры неблагоприятно действует на

разгорячившихся ребят, они долго не могут

успокоиться. После проведения игры

преподаватель объявляет результаты,

оценивает действия отдельных игроков и

указывает на допущенные ошибки.

Ожидаемый результат

При систематических занятиях дети

приобретут следующие умения и навыки:

Совершенствование в беге, прыжках, в

дальности метания, сообразительности,

координации движения и гибкости.