Конспект по ФЭМП в подготовительной группе

на тему: «Страна математики»

Программное содержание:

Обучающие задачи: Продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их

решение с помощью цифр. Учить выделять в задаче условия, вопрос, ответ. Продолжать учить

детей анализу и синтезу, конструктивному мышлению: строить из простейших геометрических

фигур новые, более сложные по заданному контуру. Упражнять в счете в пределах 10 в прямом и

обратном порядке, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах 10.

Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел. Закрепить знания о

последовательности дней недели, времён года, месяцев года. Закрепить умение ориентироваться на

листе бумаги в клетку. Закреплять умение различать понятия: выше – ниже, шире – уже, короче –

длиннее.

Развивающие задачи: Создать условия для развития логического мышления, сообразительности,

внимания. Развивать смекалку, зрительную память, воображение. Способствовать формированию

мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи: Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и

выполнять её самостоятельно. Воспитывать интерес к математическим заданиям.

Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение

конструктивных задач, наблюдение за календарем, индивидуальные занятия.

Предварительная работа воспитателя: Подготовить демонстрационный и раздаточный

материал. Приготовить сундук с «кладом» - настольной игрой. Приготовить телеграмму.

Словарная работа: путешествия, Числоград, мель, стражник, сокровище.

Дидактическое обеспечение: магнитная доска, цифры, знаки.

Демонстрационный материал: «телеграмма», телефон, цветок. Иллюстрация к задаче, ребус,

иллюстрация двери, настольная игра.

Раздаточный материал: карточки с заданиями, конверт с геометрическими фигурами, ручки,

карточки с числовыми домиками.

Ход занятия

Вводная часть: Воспитатель: Сегодня утром нам доставили телеграмму от Феи из страны

«Математики» : « Дорогие дети, я приглашаю вас в путешествие по морю, к острову Чудес, на

поиски сокровищ старого замка. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны показать свои

знания, умения, сообразительность. Желаю удачи. Фея!»

Воспитатель: Проведем разминку: Если стол выше стула, то стул…? (ниже стола). Если линейка

длиннее карандаша, то карандаш…? (короче линейки). Если верёвка толще нитки, то нитка…?

(тоньше верёвки). Если сестра старше брата, то брат…? (меньше сестры)

Основная часть: Воспитатель: Молодцы команда готова. А на чём же мы отправимся в

плаванье? Для того , что бы построить корабль необходимо вспомнить какие бывают

геометрические фигуры. На столе разложены геометрические фигуры, необходимо их разложить

на многоугольники и круги с овалами. Из многоцветных многоугольников строим радугу.

Воспитатель: Достаньте геометрические фигуры из коробочки. Постройте из них корабль и мы

отправимся в путешествие. Приступайте к строительству.

Воспитатель: Вот и готов волшебный корабль, молодцы, вы оказались умелыми строителями.

Итак, отправляемся в путь, взяли пульт управления. Начнём отчёт (от 1 до 10). Вот мы и в море.

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

Дети: В году четыре времени, и все они дружны.

Эти четыре времени ребята знать должны!

Зимой все начинается, всё снегом покрывается,

Весною продолжается листочки появляются.

Летом солнце греет и листья зеленеют.

Осенью листва желтеет,

Ветер сорвёт её,

И по полям развеет.

А после осени опять зима год будет продолжать.

Воспитатель: Сколько месяцев в каждом времени года? Назовите их.

Воспитатель: Мы быстро продвигаемся вперёд и уже подплываем к волшебному острову, на нём

растут необыкновенные цветы, на которых задания Феи. Чтобы нам достигнуть цели необходимо

выполнить все задания. 1. Пять лисят песок копают.

Три на солнце загорают.

Два купаются в золе

Сколько всех скажите мне.(10)

2. Пять индюков купили сапоги

Сосчитать их помоги. (10)

3. На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон? (2)

4. Назовите соседей чисел 5, 7, 9 и поставьте знаки между ними: 4*5*6; 6*7*8; 8*9*10.

Воспитатель: Очень хорошо! Так мы быстро доберёмся до острова. Следующее задание: 5.

Решение примеров со звёздочкой: 7*3=10, 5+*=8, *+4=9, 10*4=6, 6-*=4, *-3=5.

Физминутка: По утрам всех солнышко поднимает нас

Поднимаем руки мы по команде раз.

А над нами весело шелестит листва,

Опускаем руки мы по команде два.

Ветер тихо клён качает вправо,

Влево наклоняет.

Раз – наклон, и два – наклон

Зашумел листвою клён (наклоняемся вперёд, руки в стороны)

Ветер дует, задувает

Нашу мельницу вращает. (Вдох через нос. Руки через стороны вверх. Руки

опускаем выдох)

Воспитатель: Наш корабль плывёт дальше. Проплывает огромный город Числоград. Следующие

задание Феи – помочь жителям города Числоград. Дома в этом городе необычные: на каждом

этаже живут числа – соседи, которые в сумме дают число дома. Заселите домики числами.

Воспитатель: Вот мы и подплываем к острову. Но сойти на этот остров не так-то просто, его

охраняют, а кто мы не знаем. Что бы узнать кто охраняет остров, необходимо выполнить

следующее задание Феи. ( Рисование по клеткам под диктовку воспитателя)

Воспитатель: Кто же охраняет этот остров?

Дети: Собачка.

Воспитатель: Молодцы! С таким сложным заданием вы справились, так как были внимательны и

настойчивы. Я горжусь вами. На остров мы попали но где же искать клад? Для этого надо

разгадать ребус:

Воспитатель: Где искать клад мы знаем , но дверь заперта, мы не можем туда попасть. Поэтому

Фея задает нам самое трудное задание. Необходимо решить задачи на сложение и вычитание. 1.

Задача: три поросёнка гуляли на лужайке. Но наступила осень, и пора настала строить свои

домики. Наф-наф ушёл строить свой дом, а остальные остались гулять. Сколько поросят осталось

на лужайке? (записываем эту задачу 3-1=2 с помощью цифр и знаков). 2 задача: Под ёлочкой росло

4 гриба. Прошёл дождь, и выросло ещё 2. Сколько всего грибов стало расти под ёлкой?

Воспитатель: Молодцы! Вы очень хорошо справились с заданием. И ещё один вопрос: я загадала

число, если прибавить1, то получится 10 . какое число я загадала? (9).

Воспитатель: Открывает сундук, а там учебник математики. Дети! это самая важная книга. По

ней вы научитесь решать задачи, примеры. Это будет ваш учебник в школе. Вот мы и нашли клад,

выполнив все задания Феи. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Возьмите пульт

управления в руки и дадим обратный отсчёт от 10 до 0. Закройте глаза. Вот мы и вернулись в

детский сад. Вот и закончилось наше путешествие. Кто считает, что он занимался хорошо? Вы

мне тоже очень понравились, были настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому

вам удалось отыскать сокровище.