Конспект занятия 24. ТЕМА: «Рисование пингвина ». Подготовительная к школе группа

Нетрадиционная техника рисования - Оттиск поролоном..

ЦЕЛЬ: совершенствовать изобразительные навыки детей, используя нетрадиционные приёмы рисования

ЗАДАЧИ:

образовательная: познакомить учащихся с нетрадиционным способом рисования в технике «оттиск поролоном»,

формировать умения компоновать элементы рисунка на листе бумаги;

воспитательные: воспитывать любовь к изобразительному творчеству, природе.

развивающие:

развивать

эстетическое

восприятие,

творческое

отношение

к

работе,

внимание,

память,

пространственное мышление, мелкую моторику рук, чувство композиции, колорита, цветовосприятия, формировать у

детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности, творческое воображение.

Материалы: бумага, кусочки поролона, образец рисунка, шаблон (увеличенный) для демонстрации техники рисования,

гуашь, видеопрезентация, ПК, интерактивная доска,

Ход занятия

1.Педагог: - Здравствуйте, ребята, а вы любите рисовать? А чем рисуют художники? Давайте представим, что кисточки -

наши помощники в рисовании, потерялись! Чем же еще можно рисовать?

Дети: - Пальчиками, ватной палочкой, ладошкой…

Педагог: - А как называются техники рисования, когда мы рисуем кисточкой, карандашом,…?

Педагог: - Это традиционные техники рисования. А если мы используем для раскрашивания рисунка предметы, которые

вы мне назвали: пальчики, ладошки, можно даже рисовать стопой ноги, ватные палочки, пробки …?

Педагог: - Так вот, если мы рисуем не с помощью общепринятых материалов: кистей, карандашей, фломастеров, это

называется нетрадиционными техниками в рисовании. И сегодня мы с вами будем учиться рисовать в одной из таких

техник - кусочком поролона (его еще называют поролоновой губкой). А кого мы нарисуем, вы отгадаете сами.

Загадка.

Про полеты позабыл,

Крылья в ласты превратил,

Рыбку ловит среди льдин

Антарктический … (пингвин)!

Там, где есть снега и льдины,

Весело живут пингвины.

В одеяньях бело-черных

Неуклюже, но проворно,

Как смешные человечки,

С льдин на льдину, как с крылечка,

Скачут весело и живо.

Видеть это — просто диво!

Их походочку вразвалку

Кто не видел — тех нам жалко.

Развеселая картина —

Наблюдать на льду пингвинов!

Педагог: - Правильно, ребята. Это пингвин, а нарисуем мы пингвина с помощью кусочков поролоновой губки.

Педагог: – Что вы знаете о пингвинах? Ответы детей.Педагог: - Давайте просмотрим какими бывают пингвины

(просмотр видеопрезентации).

- Пингвин — единственная птица, которая может плавать, но не может летать. Кроме того, это единственная

птица, ходящая стоя. Пингвины — бескрылые водоплавающие птицы, обитающие в естественной среде лишь в

землях южного полушария. Большинство пингвинов проводит половину своей жизни в океане, а другую половину на

суше. В основном, большинство разновидностей пингвинов обитают в Антарктиде и в некоторых других самых

холодных

областях

полушария.

Форма

тела

пингвинов

обтекаемая,

что

идеально

для

передвижения

в

воде.

Мускулатура и устройство костей позволяют им под водой работать крыльями почти, как винтами. Глаза

пингвинов приспособлены к тому, чтобы хорошо видеть под водой, говорят, даже, что на суше пингвины видят

хуже, чем в воде. Под водой пингвины почти не издают звуков, а на суше они общаются с помощью криков,

напоминающих звуки трубы и трещотки. Питаются пингвины рыбой. Скорость движения пингвинов в воде от 5 до

10 км. в час.

Анализ

готового

образца

рисунка,

показ

технологии

выполнения

изучаемой

техники,

составление

алгоритма

выполнения работы (правила компоновки рисунка на листе бумаги).

Педагог: - Давайте рассмотрим готовый рисунок, что вы можете сказать об оперении пингвина?Ответы детей.

Педагог: - Да, верно, нарисованные при помощи губки, а не кисточки, они кажутся слегка взъерошенными и пушистыми,

появляется объем. Назовите, какие части тела есть у пингвина?Дети: - Голова, туловище, хвост, клюв…

Педагог: - Как вы считаете, с чего нужно начать работу? Что нарисуем потом? Чем закончим рисунок? (Показ

технологической карты)

Дети:

-

Сначала

прорисуем

голову

и

туловище.

Потом

нарисуем

белым

цветом

пингвину

грудь.

А

закончим

раскрашиванием клюва и лапок.

Педагог: - Клюв и лапки вы можете по выбору раскрасить желтым, красным или оранжевым цветом. Глаз пингвину мы

нарисуем коричневым, можно синим цветом.Также губкой можно дорисовать синим цветом сугробы.

Педагог: - След, который остается на бумаге, когда мы касаемся ее поролоновой губки называется оттиск.

2. Самостоятельная (практическая) работа учащихся.

3. Физминутка.

4.Анализ работ, рефлексия, выставка детских рисунков.

Итог занятия.

Педагог: - Что нового узнали сегодня на занятии?

- Чем отличаются традиционные и нетрадиционные техники рисования?

- Расскажите, как можно рисовать при помощи поролоновой губки.

- Что вам больше всего понравилось на занятии?

- Дома вы можете рассказать родителям об этой технике и нарисовать что-то вместе с ними при помощи поролоновой

губки.