Крахмалева Л.В.

Воспитание культуры общения и взаимоотношений детей

дошкольного возраста

БУ «Югорский политехнический колледж» г.Югорск,ХМАО –Югра

Мы живем в стремительно меняющемся мире. Новые требования, связанные

с

переходом

человечества

к

новому

типу

цивилизации,

зародившиеся

в

последние десятилетия прошлого века и которые будут утверждаться в 21

веке,

и

влиять

на

все

сферы

жизнедеятельности

оп редел и л и

общецивилизационные тенденции такие как:

-

глобализация

общественного

развития

(сближение

наций,

народов,

государств

путем

создания

общего

экономического

поля,

общего

информационного пространства, объединение государств континентального

характера);

- возрастание вероятности самоуничтожения человечества (ядерное оружие,

экология, использование критических технологий, терроризм)

- переход человечества от индустриальных к научно – информационным

технологиям, которые в значительной степени базируются на материальной

и интеллектуальной собственности.

Вот

почему

в

21

веке

приоритетными

становятся

наука,

как

сфера,

производящая новые знания и образование как сфера, которая обеспечивает

индивидуальное развитие человека.

Перед образованием в общем смысле стоят задачи:

- обеспечить высокую функциональность человека. Найти рациональные

схемы

соотношения

между

лавинообразным

развитием

знаний

и

способностью человека их творчески усвоить.

- адаптировать личность к локальной и глобальной деятельности. Человек не

только гражданин своей страны, но и гражданин мира.

-

важно

сформулировать

на

общественном

и

индивидуальном

уровне

определение личности, как высочайшей ценности. Сохранить право любого

оставаться

самим

собой

в

соответствии

со

своими

природными

способностями.

- выработать у человека способность к сознательному и эффективному

функционированию

с

высоким

уровнем

коммуникативности

и

жизнедеятельности.

Человек, как существо социальное постоянно взаимодействует с другими

людьми. Ему необходимы контакты самые разнообразные: внутрисемейные,

общественные, производственные и т.д. любое общение требует от человека

умения

соблюдать

общепринятые

правила

поведения,

обусловленные

нормами

морали.

Общение

детей

дошкольного

возраста,

прежде

всего,

происходит в семье и дошкольной организации. Задача родителей и педагогов

– воспитывать у ребенка культуру общения.

Какие наиболее важные нравственные качества хотим мы видеть в наших

детях?

Вежливость

-

она

украшает

человека,

делает

его

привлекательным,

вызывает у окружающих чувство симпатии. «Ничто не стоит так дешево и не

ценится так дорого, как вежливость».

Деликатность - сестра вежливости. Человек, наделенный этим качеством,

никогда

не

доставит

неудобства

окружающим,

не

даст

повода

ощущать

собственное превосходство своими действиями.

Предупредительность

- необходимо

добиваться

от

детей,

чтобы

предупредительность, внимание, помощь окружающим проявлялись у них из

добрых побуждений.

Скромность -

эта

нравственная

черта

личности

показатель

подлинной

воспитанности. Скромности сопутствует уважение и чуткость к людям и

высокая требовательность к самому себе.

Общительность

-

в

ее

основе

лежат

элементы

доброжелательности,

приветливости к окружающим – непременные условия в выработке у детей

культуры взаимоотношений. Общительный ребенок быстрее находит место

в детском сообществе.

Чтобы общение было успешным, надо научить детей не только поступать в

соответствии с нормами, но и воздерживаться от неуместных в данной

обстановке действии, слов, жестов, замечать эмоциональное и физическое

состояние других людей, т.е. привить элементарные навыки культуры

общения. Педагоги и родители призваны помочь детям осознать вечное

правило нравственности: «Относись к людям так, как ты хочешь, чтобы они

относились к тебе» Следование этому правилу залог успешной адаптации

человека к локальной и глобальной деятельности, сохранения мира и

согласия между людьми. Человек не только гражданин своей страны, но и

гражданин мира.