«Поможем зверятам» Открытое занятие по экологии в средней

группе

Образовательные задачи:



Умение называть животных и их детенышей, образовывать форму

множественного числа существительных, обозначающих животных;



Продолжать учить детей словообразованию;



Учить использовать в ответах сложноподчиненные и простые

распространенные предложения.

Развивающие задачи:



Развивать речевую активность детей;



Развивать навыки правильного произношения;



Формировать умение понимать поставленную задачу.

Воспитательные задачи:



Воспитывать любовь к природе;



Воспитывать желание помогать животным в трудных ситуациях.

Ход занятия.

Приветствие «Утро в детском саду»

(Встаем с детьми в круг и говорим)

Станем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень :

Всем «Привет!» и «Добрый день!» ,

Если каждый улыбнется –

Утро доброе начнется.

Доброе утро!!!

Воспитатель: Посмотрите, ребята к нам пришли гости, давайте и с ними

поздороваемся.

Появляется сова с телеграммой.

Воспитатель читает телеграмму:

Срочно, детки приходите,

Бедным зверям помогите!

Нас волшебник напугал, он нас всех заколдовал,

Мы забыли, кто мы есть,

Что нам пить и что нам есть.

А как деточек зовут,

Мы забыли тоже тут.

Вос. Что же случилось в лесу ? Как вы думаете, мы сможем помочь зверям? (ответ

детей)

Вос. Ребята , за каждое выполненное задание, нам гости будут давать баллы, а

баллы – это конфетки, они будут класть конфеты в коробочку.

Вос. Это путешествие не простое и преодолеть препятствия смогут только

сообразительные и внимательные. Сейчас я проверю, какие вы сообразительные.

Игра «В какое время года?»



В какое время года все купаются и загорают?



В какое время года птички улетают на юг?



В какое время года расцветают подснежники?



В какое время года играют в снежки?



В какое время года тает снег?



В какое время года с деревьев опадают листья?



В какое время года проявляются проталины?

Какие вы молодцы, теперь можно отправляться в путь…

Вос. Нам необходимо спешить. Для этого надо выбрать самый быстрый транспорт.

Какой транспорт быстрее всех? (ответ детей)

Вос. Правильно это самолет. Предлагаю завести мотор самолета, расправить крылья

и полететь.

Самолеты загудели,

Уууууууууу….

Самолеты полетели,

Ууууууууууууу…..

На полянку тихо сели,

И снова полетели…(3 раза)

Вос. Вот мы и прилетели в волшебный лес. Посмотрите, внимательно. В этом лесу

много деревьев и кустов, но совсем не видно животных. Давайте их поищем. Они

напуганы, и боятся появляться.

Игра «Угадай зверя»

Вос. А чьи это лапы? Беличьи. ( волчии , медвежии, лисии, оленя , заячьи )

А чьи это хвосты?

А чьи это следы на снегу?

Вос. Молодцы ребята правильно угадали зверей . А вот и наш первый балл. Давайте

пойдем дальше.

Вос. Ребята мы попали на лесную полянку, на которой находятся животные. Но они

не знают кто они. Давайте назовем их и найдем их детенышей. А кто найдет , тот

отнесет его к своей маме. Но сначала нужно назвать. Кого вы нашли.

Например: я нашла бельчонка и отнесу его к маме белки.

Дети называют ( лиса, заяц, медведь, белка, волк, олень, сова)

Животные сидят на полянке по кругу.

Вос. А теперь скажи у лисы кто?

У зайчихи кто - …..

У белки кто - …..

У медведицы кто - …..

У волчицы кто - …..

У совы кто - …..

У оленихи кто - …..

Вос. Ребята вы правильно назвали животных и их детенышей. Вот и второй наш

балл. Животные так рады , что вы им помогли, они хотят сделать заячью зарядку.

Физминутка « Заячья зарядка»

Раз – присядка, два – прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)

Любят долго потянуться (потянуться)

Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть

(движение бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)

Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже

пояса)

Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)

То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)

Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)

А кому зарядки мало – начинает все сначала.

Вос. Опиши с помощью прилагательных следующего зверя . (показываю картинку, а

дети описывают).

Например : заяц – он белый, маленький…

Волк какой он ? ( серый, зубы – большие…

Медведь какой ?

Белка….

Сова…

Олень…

Вос. молодцы, все правильно сказали, вот и третий балл.

Появляется заяц (из – за ширмы) спасибо ребята, что вы прилетели к нам в лес. Я

знаю, что вы очень добрые и умные, и хотела бы вас попросить , уже начинается

весна, но мы лесные жители запутались и не знаем особенности весны. Вот вам

плакат, помогите нам , называем признаки весны и приклеиваем на ватман.

Вос. Ребята, мы прошли все задания, давайте посмотрим, сколько у нас в коробке

конфет, да там мало, а нас вон как много, и как быть? что делать? А я знаю, мы же в

волшебном лесу, так давайте закроем коробку и подуем на него волшебным ветром

(закрываю коробку с двойным дном, переворачиваю ее ) а теперь посмотрим, что

получилось у нас? ( открываем коробку) ого…как много тут конфет, даже хватит всем

нашим гостям (дети угощают гостей).

Вос. Нам пора возвращаться в детский сад. Дети заводят мотор и летят в детский

сад.

Вос. Вы сегодня были молодцы, помогли зверей расколдовать. И в настоящей

природе человек должен помогать зверям, птицам, живой природе. Потому что

человек самый сильный и самый добрый житель нашей земли.