Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 60 комбинированного вида Колпинского района

Санкт-Петербурга

«Весна в лесу»

музыкально-познавательный досуг для старших дошкольников

Составили:

музыкальный руководитель высшей квалификационной категории:

Кодряну Ольга Александровна

воспитатель первой квалификационной категории:

Титаренко Наталья Ивановна

Санкт-Петербург

1

Музыкально-познавательный досуг для детей старшего дошкольного

возраста на тему «Весна в лесу»

Участники: дети старшей группы

Количество детей: 15-20 человек

Длительность: 25-30 минут

Педагогический замысел:

Цель: Обогатить представления детей об окружающем мире посредством

интеграции познавательно-исследовательской, речевой и музыкальной

деятельности. Систематизировать представления детей о сезонных

изменениях в природе, о растительном и животном мире весной.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Задачи:

- воспитывать у детей коммуникативную культуру: развивать умение ребёнка

общаться и взаимодействовать с взрослыми и сверстниками путём

совместных игр и хороводов;

- развивать способность детей активно включаться в совместную творческую

деятельность;

- совершенствовать навыки игрового взаимодействия;

- корректировать эмоциональную сферу ребёнка;

- воспитывать бережное отношение к природе.

Образовательная область «Познавательное развитие»

Задачи:

- уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях

в природе;

- упражнять детей в умении устанавливать простейшие причинно-

следственные связи;

- активизировать мыслительные процессы.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Задачи:

- формировать эмоциональную сферу ребёнка через восприятие музыкальных

произведений («Песня жаворонка», «Подснежник», муз. П.И.Чайковского);

- развивать музыкально-ритмический и ладотональный слух;

- продолжать развивать умение детей петь хором, лёгким звуком, без

напряжения в голосе, передавая характер песни («Лесная песенка»,

муз. В.Витлина, «Эхо», муз. М.Андреевой);

- вызвать интерес к сюжету сказки «Теремок на птичий лад», показанной

детьми средней группы.

2

Образовательная область «Речевое развитие»

Задачи:

- обогатить и активизировать словарь детей понятиями из темы досуга: весна

– красна, капель, ноздреватый снег, набухают почки, солнечный день,

звенящие ручьи, вьют гнёзда, проталина, просыпаются от спячки, перелётные

птицы, подснежники, мать-и-мачеха, упражнять в подборе прилагательных к

слову «весна»;

- развивать диалогическую и монологическую речь, правильно пользоваться

грамматическими конструкциями;

- активизировать внимание, логическое мышление, память посредством

отгадывания загадок и с помощью использования информационных

компьютерных технологий (интерактивная игра)

- формировать умение отвечать на вопросы полными предложениями.

Образовательная область «Физическое развитие»

Задачи:

- формировать у детей потребность в двигательной активности, используя

двигательную игру «Медведь по лесу бродит»;

- координировать речь с движением, способствуя гармоничному развитию

ребёнка.

Предварительная работа:

- наблюдения в природе;

- чтение художественной литературы;

- рассматривание иллюстраций;

- использование в работе ИКТ;

- разучивание хороводов и песен;

- разучивание текстов к речевым играм;

- знакомство с музыкальным произведением «Песня жаворонка»,

муз. П.И.Чайковского из «Детского альбома», беседы о творчестве

композитора и характере пьесы;

- знакомство детей средней группы со стихотворением Е.Благининой

«Сорока-белобока», разучивание стихов по ролям.

Методические приёмы:

- просмотр игровой презентации;

- игровые моменты;

- диалоги с вопросами.

Материалы и оборудование:

- музыкальные инструменты, в том числе изготовленные своими руками;

- солнечные лучики;

- конверт с письмом от лесничего Деда Луки;

- свиток от лесничего;

3

- берёза со скворечником;

- сухая, надломленная ветка дерева, бинт;

- плакаты, отражающие правила поведения в лесу;

- домик, печка для сказки;

- костюмы взрослые: Медведь, Лесничий дед Лука;

- костюмы детские: Весна, Сорока, Ворона, Журавль, Утка, Лягушка,

Воробей;

- проектор и экран с электроприводом для проведения игры;

- ноутбук, флешкарта;

- музыкальный центр, диски;

- фортепиано.

Используемый материал:

- хоровод «Веснянка», укр. н. песня, обр. Г.Лобачёва;

- музыкальная композиция «Солнечная капель», муз. С.Соснина,

сл. И.Вахрушевой;

- упражнение для развития слуха и голоса «Музыкальное эхо», муз.

М.Андреевой;

- слушание музыки и музыкальное экспериментирование «Песня жаворонка»,

муз. П.И.Чайковского;

- озвучивание театрализованного этюда «Цветок» музыкальной композицией

«Подснежник», муз. П.И.Чайковского;

- песня «Лесная песенка», муз. В.Витлина, сл.Т.Кагановой;

- «Ну, Весна, как дела?» - речевая игра;

- «Медведь по лесу бродит» - игра на двигательную активность и развитие

речи;

- театрализованный этюд «Цветок» – на выражение удовольствия и радости;

- сказка «Теремок на птичий лад» (по мотивам стихотворения Е.Благининой

«Сорока-белобока»)

Используемая литература:

- Коломина Н.В. «Воспитание основ экологической культуры в детском

саду»; М. - «ТЦ Сфера», 2005;

- Бирюкова А. «Большая хрестоматия» для чтения в детском саду М. –

«Махаон», 2010;

- Каплунова И.М., Новоскольцева И.А. «Праздник каждый день»; СПб –

«Композитор», 2009;

- Орлова Т.М., Бекина С.И. «Учите детей петь»; М. – «Просвещение», 1987;

- И.Лопухина «Логопедия. Речь. Ритм. Движение»;СПб – «Дельта» - 1997.

4

Конспект совместной деятельности

(дети под музыку заходят в зал)

Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим на интересную тему. А вот на

какую именно, вы узнаете, отгадав загадку (загадывает загадку)

«Закружит она метель,

Принесёт с собой капель,

Вмиг сосульки с крыш собьёт,

Снег повсюду уберёт,

Ручейками зажурчит,

Ярче солнцем заблестит!

И капризна и красна

Долгожданная...»

Дети: Весна!

Воспитатель: Сейчас вы увидите на экране три картины. Посмотрите на них

внимательно и определите, какое время года изображено на этих картинах.

(на экране появляются картины И.И. Левитана «Март», Л.И. Бродской

«Апрель», В.Э. Борисова-Мусатова «Майские цветы»)

Дети: На картинах изображена весна!

Воспитатель: На всех трёх?

Дети: Да!

Воспитатель: Но картины разные, почему вы решили, что на всех трёх

картинах изображена весна?

(воспитатель предлагает детям самим обобщить ответ, после чего

подводит итог)

Воспитатель: Потому что, весна тоже разная: в начале она – ранняя, мало

отличается от зимы: кругом лежит снег, бывают и морозы. Затем солнышко

становится теплее, ярче греет: всё кругом тает, бегут ручьи. А в самом конце

весны – всё расцветает! А почему здесь три картинки, а не четыре, пять?

Дети: Потому что весна состоит из трёх месяцев.

Воспитатель: Назовите их!

(дети называют весенние месяцы, на экране появляются окошечки

с названиями месяцев)

МАРТ АПРЕЛЬ МАЙ

5

Воспитатель: Ребята, расскажите, как мы договорились обозначать весенние

месяцы и почему (дети отвечают по очереди)

Дети: Март – жёлтым кружком, потому что много солнца! Апрель – голубым,

потому что много воды. Май – зелёным, потому что в мае все деревья и цветы

распускаются!

(под пустыми окошечками появляются представленные выше картины)

Воспитатель: Ребята, помогите мне расставить картины по месяцам.

(использование ИКТ)

Воспитатель: А вы знаете, как в народе называли весенние месяцы? Как

называли месяц март?

Дети: Март – утро года!

Воспитатель: А почему так говорили?

(дети высказывают свои предположения, воспитатель обобщает)

Воспитатель: Правильно ребята! Март больше похож на зиму: снег лежит,

мороз бывает. Но весна всё ж своё берёт: солнышко чаще появляется. Оно

хоть ещё и не жаркое, но очень яркое. Снег начинает таять, и слышна

повсюду музыка весенней капели. Природа как-бы просыпается от зимнего

сна! А как говорили об апреле? И почему?

Дети: Апрельский цветок ломает снежок! Потому что в апреле, не смотря на

то, что ещё кое-где есть снег, появляются первые цветы: подснежники,

крокусы, мать-и-мачеха!

Воспитатель: Молодцы! Ну, а как про месяц май в народе говорили?

Дети: Май весну кончает, лето начинает!

Воспитатель: Ребята, вот как в народе метко подмечали все весенние

признаки. А я хочу вас проверить, знаете ли вы приметы весны. Давайте

поиграем. Вопросы для вас подготовил весёлый медвежонок. Внимание на

экран (детям предлагается игра по весенним признакам)

Воспитатель: Молодцы, очень хорошо вы усвоили все признаки весны!

(на экране последний слайд интерактивной игры – деревце без листочков)

6

Посмотрите, деревце у нас без листьев, а как хочется, чтобы оно зазеленело!

Давайте придумаем для весны красивые слова, и каждое красивое весеннее

слово превратиться в зелёный листочек. Будем придумывать слова,

отвечающие на вопрос «Какая весна?»

(дети отвечают по очереди)

Дети: Солнечная, зелёная, голубая, говорливая, звенящая, капельная, тающая,

журчащая, тёплая, весёлая, забавная, искрящаяся, сияющая, дождливая,

шумная, суетливая, волнующая, светлая, нарядная!

(с каждым сказанным ребёнком прилагательным на деревце появляются

зелёные листочки)

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, как принарядилось наше деревце с

вашей помощью. Скоро всё зазеленеет буйным цветом. А хотите побывать в

лесу весной? Поехали!!!

(на центральной стене – панно с нарисованным лесом; рядом лежат коряги,

стоят пенёчки, деревья; дети под композицию «Поезд» (диск «Танцуй,

малыш» Т.Суворовой) «приезжают» в лес, останавливаются полукругом

лицом к гостям)

Воспитатель: Ребята, вот мы с вами и в лесу! Посмотрите,

как красиво вокруг! Давайте позовём Весну.

Дети: 1. Пускай весна придёт скорей,

Мы так соскучились по ней!

С ней станет солнышко добрее,

И дни светлее и длиннее!

2. Она придёт – набухнут почки,

Метели злые замолчат,

Растает снег на каждой кочке,

Ручьи повсюду зажурчат!

3. Сколько звуков, сколько пенья

В этот ясный день весенний!

Вторя песням соловья,

Здесь споём и ты, и я!

Воспитатель: Беритесь за руки, заводите хоровод!

(дети берутся за руки и образуют круг в центре зала)

Хоровод «Веснянка», укр. н. песня, обр. Г.Лобачёва

(Т.Орлова, С.Бекина, сборник «Учите детей петь» - для детей 6-7 лет)

7

Воспитатель: Идёт матушка Весна,

Отворяй-ка ворота!

Дети: 1. Первым март пришёл, -

Белый снег сошёл.

2. А за ним – апрель

Отворил окно и дверь.

3. А уж как пришёл май –

Солнце в терем приглашай!

(О.Высотская)

(под музыку входит Весна – девочка подготовительной группы;

дети перестраиваются в полукруг лицом к гостям)

Весна: Знаю, ждут меня повсюду,

Всем на свете я нужна!

Приношу я радость людям,

А зовут меня – Весна!

На луга, поля, дубравы

Щедро лью тепло и свет,

Чтоб росли хлеба и травы,

А сады усыпал цвет!

Игра «Ну, Весна, как дела?»

Дети: Ну, Весна, как дела?

Весна: У меня уборка!

Дети: Для чего тебе метла?

Весна: Снег смести с пригорка!

Дети: Для чего тебе ручьи?

Весна: Мусор смыть с дорожек!

Дети: Для чего тебе лучи?

Весна: Для уборки тоже!

Я лужайки подсушу,

В лес весенний приглашу!

Хочу, чтоб всех согрели

Солнышка лучи,

Чтоб с юга прилетели

Весёлые грачи!

Пускай пройдёт сторонкой

8

Последняя метель,

И пусть поёт нам песенку

Весёлая капель!

Воспитатель: Ребята, возьмите солнечные лучики!

(дети берут солнечные лучики и музыкальные инструменты, разложенные

на столах, и становятся на музыкальную композицию)

Музыкальная композиция «Солнечная капель»,

муз. С.Соснина, сл. И.Вахрушевой (солистка - Весна)

(И.Каплунова, И.Новоскольцева, сборник «Праздник каждый день» -

подготовительная группа)

Воспитатель: Мы Весну, ребята, встретили,

С нею дружно мы играли!

Вам с весною было весело?

Дети: Да!

Воспитатель: Оставайся, Весна, с нами!

Ребята, а хотите услышать лесное эхо?

Дети: Хотим!

«Музыкальное эхо», муз. М.Андреевой

(Т.Орлова, С.Бекина сборник «Учите детей петь» - для детей 6-7 лет)

Воспитатель: Ребята, давайте присядем на полянке и послушаем, как лес

умеет петь, шелестеть, шуршать! Музыка леса прекрасна! Только сначала

положите солнечные лучики.

(дети кладут солнечные лучики и музыкальные инструменты на стол,

садятся на ковёр на коленки; звучит фонограмма «Пение птиц»)

Музыкальный руководитель: Ребята, что вы услышали в музыке леса?

Дети: Пение птиц!

Музыкальный руководитель: Правильно! Сейчас будет звучать уже знакомое

вам музыкальное произведение, послушайте его ещё раз!

Слушание и восприятие музыки «Песня жаворонка» П.И.Чайковского

(из «Детского альбома»)

Музыкальный руководитель: Ребята, как называется произведение, которое

сейчас звучало?

Дети: «Песня жаворонка»!

Музыкальный руководитель: Какой композитор написал это произведение?

9

Дети: Пётр Ильич Чайковский.

Музыкальный руководитель: Как поёт жаворонок? Какого характера его

песенка?

Дети: Веселая, нежная, звонкая, радостная, светлая и т.д.

Музыкальный руководитель: Правильно, жаворонок радуется весне, высоко

взмывая в небо! А всегда ли так радостно и звонко звучит его песенка?

Дети: Нет, в средней части музыка становится более настороженной,

тревожной!

Музыкальный руководитель: Как вы думаете, почему?

(ответы детей)

Музыкальный руководитель: Как же заканчивается музыкальное

произведение «Песня жаворонка»?

Дети: Весело, звонко и радостно!

Музыкальный руководитель: Ребята, а вы хотите попробовать озвучить эту

композицию?

(предлагает детям из разложенных на столе музыкальных инструментов

выбрать подходящие для озвучивания «Песни жаворонка»)

«Песня жаворонка» П.И.Чайковского

(экспериментирование с музыкальными инструментами; после этого дети

кладут музыкальные инструменты на стол и становятся на свои места)

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, кого ещё можно встретить в лесу?

(дети отвечают, что в лесу живёт много диких животных, перечисляют

некоторых из них)

Воспитатель: Я хочу вам загадать загадку про одного из них.

«Он всю зиму сладко спал,

Лапу бурую сосал!

А, проснувшись, стал реветь,

Этот зверь – лесной…»

Дети: Медведь!

Воспитатель: Превращайтесь, ребята, в медведей!

«Медведь по лесу бродит»

10

(игра на двигательную активность и развитие речи)

Медведь по лесу бродит,

От дуба к дубу ходит.

(дети, слегка согнувшись, идут «вперевалочку», загребая согнутыми в

локтях руками)

Находит в дуплах мёд

И в рот себе кладёт!

(изображают движениями, как медведь достаёт мёд и кладёт его в рот)

Облизывает лапу,

Сластёна косолапый!

(имитируют движения по тексту)

А пчёлы налетают,

Медведя прогоняют!

(«отмахиваются» от пчёл)

А пчёлы жалят мишку:

«Не ешь наш мёд, воришка!»

(щиплют себя за нос, щёки, губы, ладошки, имитируя укусы жалящих пчёл)

Бредёт лесной дорогой

Медведь к себе в берлогу,

(идут «вперевалочку»)

Ложится, засыпает

И пчёлок вспоминает!

(присаживаются на корточки, делают вид, что засыпают;

под музыку в зал входит Медведь – взрослый)

Медведь: Кто по лесу ходил,

Кто меня разбудил

Воспитатель: Ребята, это же сам хозяин леса вышел из своей берлоги!

Медведь: Я – хозяин леса строгий,

Я всю зиму спал в берлоге!

Ну, а как пришла весна –

Всё проснулось ото сна!

В эту добрую пору весеннюю

Лес готовится ко дню рождения!

Дед Лука вас в гости ждёт,

На полянку он придёт!

Он просил в лесу всех вас

Выполнять его наказ!

(передаёт свиток воспитателю)

Воспитатель: Ребята, послушайте, о чём просит вас Дед Лука.

(читает)

11

«Каждый куст берегите, ребята!

Где росток ты увидишь простой, –

Может вырасти дуб в три обхвата,

Березняк иль малинник густой!

А уж, сколько орехов и ягод –

Так, пожалуй, считать – не сочтёшь!

Свято помните: лес – наша радость,

Вместе с лесом и сам ты растёшь!»

Воспитатель: А мы, ребята, знаем пословицы о лесе, давайте их расскажем!

(дети читают пословицы о лесе)



Лес – богатство и краса,

Береги свои леса!



Растение – земли украшение!



Рощи и леса –

Всему краю краса!



Много леса – не губи,

Мало леса – береги,

Нет леса – посади!



Враг природы тот,

Кто леса не бережёт!

Воспитатель: Видишь, Миша, наши дети всегда будут любить и беречь лес!

Медведь: Тогда за лес спокоен я,

Вы лесу – лучшие друзья!

Вы идите по тропинке,

Как пройдёте три осинки, -

На полянке, у дубка

Будет ждать вас Дед Лука!

До свидания, ребята!

(дети прощаются, Медведь уходит)

Воспитатель: Ну, что же, ребята, по лесу пойдём,

Посмотрим, что есть интересного в нём!

(немного проходят по залу)

Там, где солнышко пригревает,

Снег на проталинках таять начинает!

Первые весенние цветы появляются.

12

Кто скажет, как они называются?

Дети: Подснежники!

Воспитатель: А как вы думаете, почему они так называются?

(ответы детей)

Воспитатель: Я предлагаю остановиться,

В весенние цветы превратиться!

«Цветок»

(театрализованный этюд на выражение удовольствия и радости:

дети присаживаются на корточки и выполняют движения по тексту)

Музыкальный руководитель: Тёплый луч упал на землю и согрел в земле

семечко. Из семечка проклюнулся росток, а из ростка вырос прекрасный

цветок. Цветок очень любит нежиться на солнышке, подставляет теплу и

свету каждый свой лепесток, поворачивая свою головку вслед за солнцем.

Цветочки вобрали в себя солнечные лучики и с радостью дарят их всем

окружающим.

(дети «раздают» лучики друг другу, соприкасаясь своими ладошками

с ладошками другого ребёнка; этюд сопровождается музыкальной

композицией «Подснежник», муз. П.И.Чайковского)

Воспитатель: Дальше по тропиночке пойдём,

Много интересного найдём!

(дети с ведущим немного проходят по залу, путь к полянке им преграждает

сломанное дерево)

Воспитатель: Ой, какое несчастье случилось с деревом!

Ветром дерево качало,

Ветром дерево сломало!

Ранка на его стволе,

И макушка на земле!

Кто же дереву поможет?

Ветер?

Он помочь не сможет…

Ребята, кто из вас хочет полечить дерево?

(выбирает одного ребёнка, называет его по имени)

Ведущий: Вот и Вова (называет имя ребёнка)

подошёл,

Приподнял немного ствол,

И заботливо потом

Обвязал его бинтом.

Ствол поправился почти, -

13

Будет деревце расти!

(М.Пименов)

(выполняются действия по тексту)

Воспитатель: Молодцы, ребята, вылечили дерево! (оглядывается вокруг)

Только, кажется, мы заблудились! Давайте, ребята, споём песенку

про лес, и он обязательно поможет выйти нам на полянку! Вставайте

полукругом!

«Лесная песенка», муз. В.Витлина, сл.Т.Кагановой

(Т.Орлова, С.Бекина, сборник «Учите детей петь» - для детей 5-6 лет)

Воспитатель: Вот мы и на полянке! Давайте поздравим лес с днём рождения!

Дети: 1. Мы будем лес любить, оберегать!

Мы будем взрослым в этом деле помогать!

Беречь леса, поля и реки,

Чтоб сохранилось всё навеки!

2. Будь здоров, зелёный лес!

Чтоб прозрачны реки были,

Чтобы в мире не исчез

Зверь лесной и птица тоже,

Ты расти, наш друг хороший!

Все дети: Будь здоров, зелёный лес!

(Х.Леонтьева)

(звучит фонограмма «Шум леса»)

Воспитатель: Слышите, лес благодарит нас! Но… что-то Дед Лука

задерживается, долго его нет!

(под музыку на полянку выходит Дед Лука)

Дед Лука: Здравствуйте, ребята! Поздравляю вас с лесным праздником! Лес –

большой друг не только человеку, но и зверям, и птицам! Для них - он родной

дом и кормилец! И главная задача Лесничего – сохранить и уберечь этот дом!

Воспитатель: А мы, дедушка Лука, пришли на день рождения леса не

с пустыми руками. Собираясь в лес, наши ребята выучили правила поведения

в лесу и вместе с родителями сделали плакаты.

(дети берут лежащие на столах плакаты и по очереди озвучивают

правила поведения в лесу)

Дети: 1. Если в лес пришёл гулять,

Свежим воздухом дышать, -

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

14

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь!

Испугаются зверюшки,

Убегут с лесной опушки!

2. Ветки с дуба не ломай,

И огонь не разжигай!

3. Зря цветы не надо рвать!

Мусор с травки убирать!

4. Грибы ножиком срезай,

Мухоморы не пинай!

Ты запомни поскорей:

Они - лекарство для зверей!

5. Из рогатки не стрелять, -

Ты пришёл не убивать!

6. Бабочки пускай летают:

Ну, кому они мешают?

7. Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить!

Ты в лесу всего лишь гость,

Здесь хозяин – дуб и лось!

Их покой побереги,

Ведь они не враги!

(Н. Рыжова)

Дед Лука: Ну, спасибо, ребята, за такой подарок!

Лес не только для нашей забавы,

Он – богатство нашей страны!

Все деревья в нём, ягоды, травы

Нам на пользу, друзья, взращены!

А знаете, ребята, я очень хочу вас порадовать!

Нынче, в день рожденья леса –

Шумное веселье!

У Сороки – белобоки

В доме новоселье!

Я вас всех приглашаю!

Воспитатель: Ребята, вы хотите побывать у Сороки на новоселье?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда садитесь на стульчики.

15

(дети садятся на стулья, звучит музыкальная заставка, на её фоне

воспитатель расставляет атрибуты для сказки)

Воспитатель: Занавес открывается,

Сказка начинается!

Просим вас не зевать,

Дружно нам помогать!

«Теремок на птичий лад»

по мотивам стихотворения Е.Благининой «Сорока-белобока»

(показывают дети средней группы, ведущая в сказке – Весна)

Действующие лица: Сорока, Ворона, Журавль, Утка, Воробей, Лягушка,

ведущий

Все дети (поют): Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок не высок, не высок!

Вот по небу Сорока летит,

У дверей остановилась и стучит!

(под музыку вылетает Сорока, летит по кругу, подлетает к теремку)

Сорока: Это что за теремок?

Видно, заперт на замок!

(стучит в дверь и поёт)

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

(говорит удивлённо)

Тишина…

(заходит в теремок)

В теремочке я одна

Буду здесь жить!

Ведущий: Как Сорока-белобока

На заре вставала,

На заре вставала,

Стряпню затевала,

Воды наносила,

Тесто замесила,

Дров напилила,

Печку распалила!

(Сорока начинает готовить, мешает ложкой в кастрюле)

Ведущий: А Ворона-барабона

По лесу летала,

На Сорокину стряпню

16

Гостей созывала!

(под музыку вылетает Ворона, останавливается в центре зала,

недалеко от теремка)

Ворона: Кар! Кар! Кар!

Вы, пташечки-канареечки!

Слетайтеся, собирайтеся!

Нынче у нас праздник –

Шумное веселье:

У Сороки-белобоки

В доме новоселье!

(присаживается на ковёр)

Ведущий: Журавль услышал –

Из болота вышел,

(под музыку выходит Журавль)

Сапоги начистил,

(«чистит сапоги»)

Отправился!

(идёт, высоко поднимая ноги, руки соединены за спиной;

подходит к Вороне, присаживается)

Ведущий: Утка разоделась,

В лужу погляделась!

(выходит Утка, гладит «в лужу», любуясь собою)

До чего нарядна!

Отправилась!

(идёт, покрякивая, на мягких, слегка согнутых в коленях ногах, покачивается

справа налево; делает круг и присаживается около Вороны с Журавлём)

Сорока: Кто пришёл на новоселье?

Кто ждёт угощенье?

Ворона: Я, Ворона-барабона!

Кар-кар!

Журавль: Я, Журавль-длинные ноги!

Курлы-курлы!

Уточка: Я, Уточка-крякушка!

Кря-кря!

Все дети (поют): Стоит в поле теремок, теремок,

17

Он не низок, не высок!

Вот по полю, полю Квакушка бежит,

У дверей остановилась и стучит!

(под музыку выбегает Лягушка, подбегает к теремку)

Лягушка (поёт): Кто, кто у Сороки в гостях?

Кто, кто у белобоки друзья?

Ворона: Я, Ворона-барабона!

Кар-кар!

Журавль: Я, Журавль-длинные ноги!

Курлы-курлы

!

Утка: Я, Уточка-крякушка!

Кря-кря!

Все вместе: А ты кто?

Лягушка: А я - Лягушка-квакушка!

Ква-ква!

Сорока (выглядывая из окошка): Заходи ко мне на новоселье!

(Лягушка присоединяется к гостям)

Ведущий: Тут Сорока-белобока

На порог скакала,

Дорогих гостей

В горницу пускала!

(Сорока под музыку вылетает из домика, подлетает к гостям, с поклоном

приглашает их к столу, который ставит в центре зала воспитатель;

гости садятся за стол)

Ведущий: Вдруг: чили-чили-чили -

Гости поздние пришли!

Прыг-скок, скок, скок –

Воробышек на порог!

(под музыку вылетает Воробей, «подлетает» к домику Сороки)

Воробей (поёт):

Кто, кто у Сороки в гостях?

Кто, кто у белобоки друзья?

Ворона: Я, Ворона-барабона!

Кар-кар!

18

Журавль: Я, Журавль-длинные ноги!

Курлы-курлы

!

Утка: Я, Уточка-крякушка!

Кря-кря!

Лягушка: А я - Лягушка-квакушка!

Ква-ква!

Все вместе: А ты кто?

Воробей: А я – Воробьишко

В сером армячишке!

Праздник очень я люблю

И о празднике пою!

Я порхаю целый день,

Червяков искать не лень!

(огорчённо)

Но немного я грущу:

Я друзей иметь хочу!

Чик-чирик! Чик-чирик!

Все птицы: Иди к нам, Воробей!

Здесь найдёшь себе друзей!

Ведущий: Усадили воробья

Рядышком с Лягушкой,

Угостили воробья

Вяленою мушкой.

Сорока: И пошёл тут пир,

Шумное веселье!

У меня сегодня

В доме новоселье!

(птицы имитируют разговор каждый на свой лад)

Ведущий: Журавушка-журавель

Тут никак уж не стерпел,

Отодвинул кружку…

Хап! И съел Лягушку!

(Журавль, «отодвинув» кружку, наклоняется вперёд и делает вид,

19

что глотает Лягушку)

Ведущий: Рассердилась Сорока,

Да как затопочет!

Рассердилась белобока,

Да как застрекочет!

(Сорока подлетает к Журавлю и, топая ногами, наступает на него)

Сорока: Не бывать тому

У меня в дому!

Где видано, чтоб гостей

Ели сами гости?

Все гости: Где видано, чтоб гостей

Ели сами гости?

Ведущий: Журавушка задрожал,

Длинный клюв разинул,

Воробушек прискакал

И Лягушку вынул!

(Журавль становится спиной к зрителю, Воробей подскакивает к нему,

«вытаскивает» Лягушку)

Ведущий: Еле отходили

Бедную Лягушку,

Окунули с головой

В сосновую кадушку.

Укрыли овчиной,

Поили малиной.

(Лягушку накрывают одеялом, поят из кружки)

Ведущий: И Сорока-белобока

Открыла ворота!

Сорока: Уходи-ка, Журавель,

На своё болото!

От таких гостей

Не сберёшь костей!

Все гости (сердито): От таких гостей

Не сберёшь костей!

(Журавль, наклонив голову, уходит)

Ведущий: Тут все пташечки-канареечки

20

Опрокинули скамьи и скамеечки!

И пошли ходить, хоровод водить!

(гости делают круг)

Хоровод

Ведущий: А Сорока-белобока

Тоже не стерпела,

Подскочила, завертелась,

Весело запела!

Все гости: Ты, Хозяюшка, пляши,

Больно ножки хороши!

(Сорока пляшет, гости хлопают)

Ведущий: Вот и ночь уж на пороге, -

Гости кланяются Сороке,

По тропочкам разбегаются,

В свои дома разбредаются

(гости уходят за занавес, Сорока улетает в свой теремок)

Ведущий: Вышел месяц молодой,

Осветил болото.

Ходит-бродит над водой

Длинноногий кто-то.

(Журавль грустно ходит по залу)

Скучно, грустно одному

Журавушке моему!

Дед Лука: Ребята, понравилось вам новоселье Сороки?

Дети: Понравилось!

Воспитатель: Спасибо, Дед Лука, за то, что пригласил нас в лес!

Дед Лука: Жду вас ещё к себе в гости! Очень много интересного может лес

рассказать о себе. И на память о лесе я хочу подарить вам подарок!

(дарит детям саженцы, которые в последствии они посадят на участке;

дети благодарят Лесничего за подарок)

Воспитатель: Давайте скажем спасибо Дедушке Луке за подарок!

Дети: Спасибо!

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад!

Поезд ждёт! Прощайтесь с Дедом Лукой!

(дети прощаются, под фонограмму «Поезд» уезжают в группу)

21

22