Оборудование к занятию:



«Азбука» Н. Павловой.



Конспект занятия.



Компьютерная презентация.



Ноутбук, телевизор.



Демонстрационная лента букв.



Счетные палочки.

План-конспект занятия

по обучению грамоте.

Год обучения: 2-ой.

Возраст детей: 6 лет.

Тема занятия:

Звук [ж]. Буква ж

Продолжительность занятия: 30 минут.

Цель деятельности педагога:



Организовать работу по ознакомлению со звуком [ж] и буквой ж.



Создать условия для развития фонематического слуха, внимания, логического мышления,

речи.



Организовать работу по осуществлению действий контроля и самоконтроля в процессе

моделирующей деятельности.

Задачи:

Личностные

Сформировать:



культуру общения и поведения среди сверстников.



навык

Метапредметные

Развить:



наглядно-образное мышление, мелкую моторику;



учить самостоятельности и аккуратности при выполнении работы.

Образовательные

(предметные)



развить познавательный интерес к



обучить



развивать

Ход занятия.

I.Оргмомент.

Слайд 1 (Доброе утро)

- Ребята, сегодня к нам на занятие пришел гость, но чтобы узнать, кто пришел,

давайте отгадаем загадку:

Я на ветке сижу,

Букву Ж себе твержу.

Знаю твердо букву эту,

Я жужжу весной и летом.

(Жук.)

(игрушка жук)

- Давайте поздороваемся с жуком на его языке, то есть пожужжим.

(Дети жужжат.)

- Кто догадался, с каким звуком мы сегодня будем знакомиться?

(Со звуком [ж])

Слайд 2 (тема занятия)

II.Основная часть. Знакомство со звуком [ж], буквой ж.

1. - Давайте понаблюдаем, как мы произносим звук [ж]

(губы округлены, язычок «чашечкой», кончик приподнят вверх, горлышко дрожит)

- Можем ли мы пропеть этот звук, протянуть? Почему?

(Воздух не может пройти свободно, встречает преграду)

- Какой вывод можно сделать? (Этот звук согласный)

- Проверим, наш звук звонкий или глухой (закрываем ушки ладошками, слушаем -

звенит звук или нет.)

(Наш звук звенит, значит, он звонкий.)

- Таким образом, мы с вами выяснили, что звук [ж] – согласный, звонкий.

Наш гость – жук приготовил для вас игру.

Слайд 3 (найти слова со звуком [ж])

Игра «Найди и назови слова со звуком [ж]. Определи место звука в слове.»

2. Знакомство с буквой Ж.

- У каждого звука, который мы произносим, есть свой символ, свое изображение.

На письме звук ж обозначается буквой Ж.

Слайд 4 (буква ж и стих.)

- Заучивание стихотворения:

Буква Ж – совсем как жук,

Много ног и много рук.

- В повседневной жизни нас окружают предметы, похожие на букву Ж. Назовите

их. (Бабочка, бант, снежинка, связанные колоски.)

Слайд 5 (на что похожа буква)

- Ребята, вы познакомились с буквой Ж, а теперь попробуйте самостоятельно

выложить ее из счетных палочек.

(Выполнение задания.)

3. Физкультминутка. Пальчиковая игра «Жук».

Слайд 6 (майский жук на полянке, стих)

- Посмотрите, какой жук живет на нашей полянке.

Я веселый майский жук,

(сжать кулачок)

Знают все меня вокруг.

(указательный палец и мизинец развести в стороны)

Над лужайками кружу,

(плавные движения руками)

А зовут меня Жу – Жу.

(шевелить усами).

4. Чтение слогов.

- Буква Ж, чтобы не скучать одной, стала искать себе друзей. Сначала она

познакомилась с гласными буквами, они взялись за ручки и получились слоги

Слайд 7 (чтение слогов жа, жо, жу, жи, же)

- Что заметили при чтении?

(всегда читаем твердо)

Вывод: звук ж всегда твердый.

- А наш гость – жук приготовил для вас еще игру.

Слайд тот же - слоги

Игра «Дополни слог, чтобы получилось слово».

Речевой материал: жу(к), жа(ба), жи(раф), жи(вот), же(ребенок), у(жи), е(жи),

жо(нглер), жо(лудь) добавить слова

- чтение слов по цепочке с.64 «Азбука» Н. Павловой.

- Жуку понравились ваши ответы, он узнал много новых слов.

5. Составление предложений.

- С заданием Жука вы справились, а с моим справитесь?

Игра «Составь предложение по картинке».

(с. 64 Азбука Н.Павловой)

6. Физкультминутка.

Слайд 8

На лужайке, на ромашке,

Жук летал в цветной рубашке.

(машем руками)

Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

(повторяем)

Я с ромашками дружу.

(обнимаем себя)

Тихо по ветру качаюсь,

(качаем головой)

Низко-низко наклоняюсь.

(наклоны)

7. Чтение текста. «Азбука» Л.Н. Толстого, рассказ «Варя и чиж».

Слайд 9 (с текстом)

У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел. Варя пришла к чижу.

- Пора тебе петь, чиж.

- Пусти меня на волю, на воле буду весь день петь.

- Сколько предложений прочитали? Как узнать? Какие еще знаки ставятся в конце

предложений?

- Задание по тексту: почему чиж не хотел петь?

III. Итог занятия. Рефлексия.

- Ребята, что нового вы сегодня узнали на занятии?

- С каким новым звуком и новой буквой мы сегодня познакомились?

- Что вы интересного для себя узнали сегодня?

Слайд 10 (смайлики)

Слайд 11 (молодцы)