МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад №34 города Ельца»

Конспект образовательной деятельности по

экологическому воспитанию в группе раннего

возраста в соответствии с ФГОС

Тема: «В гости к лесным обитателям».

Подготовила : Зиборова Л.В.

Елец – 2017 год

Цель: обогащать представления детей об окружающем мире.

Задачи:

— Формировать первичных ценностных представлений о животных как

братьев наших меньших;

— Формировать основы безопасности окружающего мира.

— Развивать внимательность, любознательность.

— Воспитывать чувство сострадание, желание помочь.

Словарная работа

— Обогатить словарный запас детей словами – дупло, муравейник, нора.

— Активизировать в речи детей слова – белка, муравей, мышка.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное

развитие, физическое развитие, социально- коммуникативное развитие.

Материал и оборудование: игрушка Мышка, дидактическая игра « Чей

домик?», дидактическая игра « Кто что кушает?» , маленький мешочек с

зернами овса перемешанными вместе с бусинами , тарелочки, магнитофон,

аудиозапись « Шагали наши ножки» Е.Железновой.

Предварительная работа: беседа о лесе как доме для животных,

рассматривание иллюстраций с изображением леса, рассматривание дерева с

поломанными ветками, беседа о хорошем и плохом поступках,

рассматривание белки, мышки, муравья.

Ход ОД:

Дети в свободной деятельности.

1.Создание проблемной ситуации.

Воспитатель обращает внимание детей на появившейся шорох,

просит прислушаться.

-Ребята, вы слышите? Откуда доносятся эти звуки? (Дети идут на звук

и видят мышку).

-Кто это, ребята?(Мышка).

2. Целевая установка.

— Ребята, посмотрите мышка грустная, печальная. Что у неё могло

случиться? (Ответы детей). Мышка, скажи мне на ушко, что у тебя

произошло?

-Дети, мышка мне рассказала, что потерялась и не знает где её домик.

3.Мотивация в деятельности.

— Ребята, мы можем помочь мышке? (Да). Как?(Поискать домик, найти

домик).

— Мышка живёт в лесу в норке. Где живёт мышка? ( В лесу, в норке).

-Куда нам надо отвезти мышку, чтобы отыскать её домик?( В лес).

4. Проецирование решения проблемной ситуации.

— Дети, как мы можем с вами добраться до леса?( На машине, на автобусе,

на поезде).

— Ребята, может быть мы поедем на поезде?

5.Выполнение действий.

Физкультминутка. Проводиться игра «Поезд»

Мы в вагончиках сидим, Повороты головы вправо, влево

Мы сидим, мы сидим

И в окошко мы глядим

Весело глядим

Едет, едет паровоз согнуть руки в локтях, сжать пальцы в кулак,

круговые движения рук вперед-назад

Чух-чух-чух, чух-чух-чух

Ребятишек он повез

Чух-чух-чух, чух-чух-чух

А колесики стучат – Ударить ладонями по коленям

Так-так-так, так-так-так,

Будто с нами говорят

Так-так-так, так-так-так.

Громко подаем гудок Согнуть руки в локте, сжать в кулак, поднять и

опустить руку

Ту-ту-ту, ту-ту-ту,

Подъезжает паровоз

Ту-ту-ту, ту-ту-ту.

Движения выполняются по тексту

-Ребята, вот мы с вами и добрались до леса, но в лесу на поезде ездить нельзя

потому что в лесу живут животные. Почему нельзя ездить в лесу на поезде?

(Потому что в лесу живут животные).

-Посмотрите, ребята, кто-то разбросал в лесу мусор. Это плохой поступок.

Давайте соберём мусор в мусорный мешок. ( Помогают воспитателю

собирать смятые листы бумаги с пакет). Это хороший поступок. Мы

помогли лесу.

-Ребята, я вижу чей-то домик? Может быть это домик мышки?

Ребятки, мышонка наверное ищет мама. А кто его мама

Игра «Мамы и детки»

-Мышка любит кушать зернышки. Что любит мышка?(Зёрнышки).

— Ребята, у меня есть зернышки. Хотите угостить мышку?( Да).

-Кто-то перемешал зернышки с бусинками. А мышкам бусинки кушать

нельзя. Что же делать?(Ответы детей).

— Правильно. Давайте зернышки выберем и подарим мышке.

Крупотерапия.

(Дети выбирают зернышки, и складывают их в пустую тарелочку).

— Мышка, очень довольна. Она говорит вам спасибо. А нам, ребята, пора

возвращаться в группу.

-Ребята, на чём мы с вами ехали в лес?(На поезде).Долго мы ехали на поезде?

(Нет).Мы может вернуться пешком?(Да).

Дети идут за воспитателем по группе, звучит аудиозапись « Шагали

наши ножки».

— Как устали наши ножки. Хотите отдохнуть?(Да). Присаживайтесь на

коврик, давайте отдохнём.

6.Анализ результата деятельности.

-Ребята, кому мы помогали найти домик?(Мышки). Саша, как называют

домик у мышки?(Норка).Маша, что любит кушать мышка?(Зернышки).

- Ребята, а медведя мы с вами в лесу встретили? (Нет).А вы хотите узнать где

живёт медведь?(Да).Тогда в следующий раз мы с вами сходим в лес и узнаем

как живёт медведь. А мышка подарила вам яблоки сочные и спелы, что бы вы

были здоровыми.