Конспект непосредственной образовательной

деятельности по аппликации в средней группе

«Петушок из сказки «Кот лиса и петух»»

Цель: Воспитание нравственно-эстетического отношения

через изображение домашней птицы,вызвать желание помочь петушку,реализация

творческих способностей через создание аппликативных элементов.

Задачи:

-

Создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки;

прививать умение прийти на помощь в трудную минуту.

-

Развивать у детей интерес к участию в образовательных ситуациях и играх эстетической

направленности, желание создавать коллективную аппликацию совместно со взрослым

по мотивам сказки.

- Формировать у детей представление о характерных особенностях образа петуха,

на основе художественного творчества.

-Учить разрезать и склеивать детали для аппликативной основы, передавая

характерные особенности перьев петуха,продолжать учить детей правильно

пользоваться ножницами,клеем и клеевыми кистями

Материал и оборудование: нарисованный и вырезанный петушок-аппликативная

основа,круги из цветной бумаги диаметром 4 см по 5 штук на каждого

ребенка,ладошки из цветной бумаги,обведенные и вырезанные заранее,салфетки

для клея,клеевые кисти,ножницы,клеенки,баночки с клеем.

Предварительная работа: чтение р.н. сказки «Кот,петух и лиса»,обсуждение сюжета

данной сказки,создание детских ладошек из цветной бумаги, рассматривание

книжных иллюстраций к сказкам о петушке.

Словарная работа: петушок,ку-ка-ре-ку.

Ход занятия:

Воспитатель с детьми входит в

группу.

В

:«Придумано кем-то просто и мудро

- При встрече здороваться:

-Доброе утро!

-Давайте поздороваемся с гостями.

Все: «Доброе утро!»

В: - Что за шум? Что за крики? Это переполох в этом домике. Давайте подойдем

к нему. Дети,а что это за домик?Вы видели его вчера?А сегодня?Откуда он

появился?И что в нем за шум? Кто-то,наверное,здесь живет. Но кто?Хотите

узнать?

В: «Посмотрите какой домик. Кто же в нем живет? А вот вам подсказка!

Послушайте загадку: Цветные перышки,

Красный гребешок.

Кто живет здесь в домике?(Петушок)»

В: «Петушок,петушок,

Золотой гребешок!

Ты подай голосок!

-Дети,как кричит петушок?

Д: «Ку-ка-ре-ку-кричит петушок»

В: «Петушок не отвечает...(никто не отвечает)

Заболел наш петушок...»

П: «Гребешок я покажу,выходить я погожу!»

В: «Что случилось нам ответь-ка?»

П: «Все она,лиса-злодейка,

Посыпала горошинки,

Выщипала перышки.

Без хвоста все курицы

Засмеют на улице...»

В: «Успокойся петушок,мы тебе поможем!Дети,давайте сделаем петушку новые

перышки?»

Подходим к столу где лежит незаконченная аппликация красивого петушка без

цветного хвоста и крылышка.

В: «Дети,присаживаемся за столы по двое человек на свободное место. Чтобы

сделать перышки для крылышка вам нужно разрезать 5 цветных кругов которые

перед вами на две одинаковые половинки,для этого сложите пополам

круг,разогнете его и найдете линию сгиба,далее ровно по ней разрежете

ножницами,получите две половинки»Воспитатель показывает все сказанное и

проговаривает каждое действие. Перед началом работы вспоминаем как

правильно пользоваться ножницами и начинаем резать и клеить.

В: «Из этих половиной получатся перышки для крылышка

петушка»Воспитатель показывает детям настоящее перо и обращает внимание

на то что оно изогнутое,а не прямое,для того чтобы когда они клеили,то делали

его изогнутым,как настоящее.

В: «Склеиваем половинка друг с другом,чтобы получилось одно перо у каждого

из вас. Для этого находите серединку у одной из половинок ,намазываете это

место клеем и прикладываете другую половинку. Продолжаете делать перо

длиннее,приклеивая третью половинку,четвертую и остальные. Как только перо

готово,дети вместе с воспитателем выбирают ему место на крылышке и

приклеивают его туда. так с каждым.

В: «Как же мы сделаем перышки на хвост?А вот как!Помните,дети,мы

обводили с вами ладошки?так вот я сделала их цветными,думаю,что они

отлично подойдут петушку на хвост. Вы из них тоже сделаете перья. для этого

нужно склеить ладошки одну за одной. Нужно найти на одной из ладошек

начерченную мною линию,намазать клеем это место и приложить на него

вторую ладошку. Пальчики должны смотреть в одном направлении. Далее

продолжаете ряд,приклеиваете третью ладошку,четвертую и остальные. Готовое

перышко для хвоста мы приклеиваем с помощью воспитателя»

Дети любуются красивым хвостом и крылышком.

В: « Какой же красивый хвост мы сделали петушку!А какие красивые перышки

появились на его крылышке!!»

Петушок закукарекал.

В: «Петушок такой довольный,так понравилось ему все!Как радостно и громко

он поет!

В: « Какой же теперь у петушка хвост?

(Красивый,пышный,разноцветный,большой)

В: «Ребята,кому мы сегодня помогли?

Д: «Мы помогли петушку»

В: «Из какой сказки этот петушок?»

Д: «Кот,лиса и петух»

В: « Как вы определили,что петушок именно из этой сказки?»

Д: «Потому что в ней лиса заманила петушка горошком»

В: « Что с петушком случилось?»

Д: «Лиса выщипала ему перышки»

В: « Как мы помогли петушку?»

Д: «Мы сделали ему новые перышки»

В: « Верно. И снова наш петушок стал красивым. Он опять стал петь.

Дети,давайте скажем до свидания гостям и нашему петушку!»