Программа работы мини - студии «Маленькие волшебники»

/ младшая группа /

Пояснительная записка.

…Это правда! Ну чего же тут скрывать?

Дети любят, очень любят рисовать!

На бумаге, на асфальте, на стене

И в трамвае на окне…

Э.Успенский

Дошкольное детство – очень важный период в жизни детей. Именно в этом

возрасте

каждый

ребенок

представляет

собой

маленького

исследователя,

с

радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный

окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет

разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и

первые

проявления

творчества.

Вот

почему

одним

из

наиболее

близких

и

доступных видов работы с детьми в детском саду является изобразительная,

художественно-продуктивная деятельность, создающая условия для вовлечения

ребенка в собственное творчество, в процессе которого создается что-то красивое,

необычное. Этому нужно учить шаг за шагом, от простого к сложному. И эта

миссия

возложена

на

педагога

–

воспитателя,

имеющего

жизненный

опыт

и

специальные знания.

Изобразительная

деятельность

приносит

много

радости

дошкольникам.

Потребность в рисовании заложена у детей на генетическом уровне; копируя

окружающий мир, они его изучают его. Учитывая огромный скачок умственного

развития и потенциал нового поколения стандартного набора изобразительных

материалов

и

традиционных

способов

передачи

полученной

информации

недостаточно для развития творческих способностей. И ведь изначально всякое

детское художество сводится не к тому, что рисовать, а на чем и чем, а уж

фантазии и воображения у современных детей более чем достаточно. Задача

педагога

–

научить

детей

манипулировать

с

разнообразными

по

качеству

и

свойствам

материалами,

использовать

нетрадиционные

способы

изображения.

Включение

в

образовательную

деятельность

необычных

средств

изображения

развивает детскую фантазию, воображение, снимает отрицательные эмоции. Это

свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а существует

возможность

нарушать

правила

использования

некоторых

материалов:

а

вот

пальчиком да в краску.

Проведение

образовательной

деятельности

с

использованием

нетрадиционных

художественных техник способствует снятию детских страхов, обретению веры в

свои силы, внутренней гармонии с самим собой и окружающим миром, подарит

детям новую широкую гамму ощущений, которые станут богаче, полнее и ярче.

Нетрадиционные художественные техники, используемые в работе с детьми 3–4

лет:

Рисование пальчиками

Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет.

Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы,

салфетки.

Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит

точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета.

После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Рисование ладошкой

Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт.

Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета,

листы большого формата, салфетки.

Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть)

или окрашивает ее с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге.

Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы

руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Тычок жесткой полусухой кистью

Средства выразительности: фактурность окраски, цвет.

Материалы:

жесткая

кисть,

гуашь,

бумага

любого

цвета

и

формата

либо

вырезанный силуэт пушистого или колючего животного.

Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по

бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом

заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности

пушистой или колючей поверхности.

Оттиск пробкой

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы:

мисочка

либо

пластиковая

коробочка,

в

которую

вложена

штемпельная

подушка

из

тонкого

поролона,

пропитанного

гуашью,

плотная

бумага любого цвета и размера, печатки из пробки.

Способ

получения

изображения:

ребенок

прижимает

пробку

к

штемпельной

подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета

меняются и мисочка и пробка.

Оттиск печатками из картофеля.

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы:

мисочка

либо

пластиковая

коробочка,

в

которую

вложена

штемпельная

подушка

из

тонкого

поролона,

пропитанного

гуашью,

плотная

бумага любого цвета и размера, печатки из картофеля.

Способ

получения

изображения:

ребенок

прижимает

печатку

к

штемпельной

подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета

меняются и мисочка и печатка.

Рисование поролоновым тампоном.

Средства выразительности: пятно, линия, цвет.

Материалы:

гуашь,

плотная

бумага

любого

цвета

и

размера,

поролоновый

тампон.

Способ получения изображения: ребенок держит тремя пальцами поролоновый

тампон за кончик, а другой его конец опускает в гуашь, разведенную водой и

затем рисует им линии или закрашивает предмет внутри контура.

Обрывание бумаги

Средства выразительности: фактура, объем.

Материалы:

салфетки

или

цветная

двухсторонняя

бумага,

клей

ПВА,

кисть,

плотная бумага либо цветной картон для основы.

Способ

получения

изображения:

ребенок

отрывает

от

листа

бумаги

кусочки

небольшого размера или длинные полоски. Затем рисует клеем то, что хочет

изобразить,

накладывает

кусочки

бумаги

на

клей.

В

результате

изображение

получается объемным.

Скатывание бумаги

Средства выразительности: фактура, объем.

Материалы: салфетки либо цветная двухсторонняя бумага, клей ПВА, налитый в

блюдце, плотная бумага или цветной картон для основы.

Способ получения изображения: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет

мягкой. Затем скатывает из нее шарик. Размеры его могут быть различными: от

маленького

(ягодка)

до

большого

(облачко,

ком

для

снеговика).

После

этого

бумажный комочек опускается в клей и приклеивается на основу.

Пластилинография – создание лепной картины с изображением полуобъемных

предметов на горизонтальной поверхности

Способ

получения

изображения:

налеп

из

пластилина,

нанесение

пластилина

тонким слоем на ограниченную контуром поверхность.

Программа дополнительного образования разработана на основе методических

пособий

Г.Н.Давыдовой,

Д.Н.Колдиной,

Р.Г.Казаковой.

Реализация

данной

программы

проходит

во

вторую

половину

дня,

1

раз

в

н ед е л ю.

Продолжительность

образовательной

деятельности

15мин.

Программа

составлена

с

учетом

возрастных,

физиологических

и

психологических

особенностей младших дошкольников. Итогом реализации программы является

выставка детских работ.

Цель

программы:

развитие

художественно-творческих

способностей

детей

посредством

использования

в

изобразительной

деятельности

нетрадиционных

художественных техник.

Задачи:

1.Вызвать у детей интерес к различным изобразительным материалам и желание

действовать с ними;

2.Познакомить детей с нетрадиционными художественными техниками: тычок

жесткой

полусухой

кистью,

оттиск

пробкой,

оттиск

печатками

из

картофеля,

рисование

поролоновым

тампоном,

обрывание

бумаги,

скатывание

бумаги,

пластилинографией.

3.Продолжать

знакомить

детей

с

техникой

рисования

пальчиками,

печатания

ладошкой.

4.Развивать

восприятие,

воображение,

фантазию,

внимание,

творческие

способности, мелкую моторику рук.

5.Воспитывать

у

детей

эмоциональную

отзывчивость,

аккуратно сть,

самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца.

Ожидаемые результаты:

- дети манипулируют с разнообразными по качеству, свойствам материалами;

-

знают

и

называют

материалы,

которыми

можно

рисовать,

и

умеют

ими

правильно пользоваться;

-

используют

нетрадиционные

способы

изображения:

пальчиками,

ладошкой,

поролоновым тампоном, тычок жесткой полусухой кистью, оттиск печатками из

картофеля,

оттиск

пробкой,

обрывание

бумаги,

скатывание

бумаги,

налеп

из

пластилина,

наносят

пластилин

тонким

слоем

на

ограниченную

контуром

поверхность;

- у детей развивается восприятие, воображение, фантазия, внимание, творческие

способности, мелкая моторика рук;

-

дети

проявляют

эмоциона льную

от зывчиво сть,

а к к у р а т н о с т ь ,

самостоятельность, доводят начатое дело до конца.

Создание условий:

Для успешной реализации программы дополнительного образования нами были

созданы

необходимые

условия.

В

центре

детского

творчества

представлены

следующие материалы для создания нетрадиционных способов изображения:

гуашь, кисти для рисования, клея, жесткие кисти, цветной картон, цветная бумага,

толстая рисовальная бумага, коробочка с штампельными подушками, пробки,

печатки из картофеля, поролоновые тампоны, пластилин, доски для пластилина,

салфетки, тряпочки, клеенки, клей, миски.

Перспективный план работы мини-студии «Маленькие волшебники».

(нетрадиционные художественные техники)

Октябрь.

1.Мячики для котят (рисование поролоном, Д.Н.Колдина Рисование с детьми 3-4

лет).

2.Ягодки и яблочки на тарелочке (оттиск печатками картофеля, оттиск пробкой,

рисование

пальчиками,

Казакова

Р.Г.

и

др.

Рисование

с

детьми

дошкольного

возраста).

3.Яблоко (пластилинография, Д.Н.Колдина Лепка с детьми 3-4 лет).

4.Листья на дереве (пластилинография, Д.Н.Колдина Лепка с детьми 3-4 лет).

Ноябрь.

1.Солнце в тучках (обрывание, скатывание бумаги, Д.Н.Колдина Аппликация с

детьми 3-4 лет).

2.Воздушные

шары

(пластилинография,

Г.Н.Давыдова

Пластилинография

для

малышей).

3.Ежик (рисование поролоном, Д.Н.Колдина Рисование с детьми 3-4 лет).

4.Чашка (оттиск печатками из картофеля, Д.Н.Колдина Рисование с детьми 3-4

лет).

Декабрь.

1.Маленькой елочке холодно зимой (рисование пальчиками, Казакова Р.Г. и др.

Рисование с детьми дошкольного возраста).

2.Укрась елку (оттиск печатками из картофеля, Д.Н.Колдина Рисование с детьми 3-

4 лет).

3.Елочный шарик (пластилинография, Д.Н.Колдина Лепка с детьми 3-4 лет).

4.Елка (пластилинография, Д.Н.Колдина Лепка с детьми 3-4 лет).

Январь.

1.Белоснежная зима (тычки жесткой полусухой кистью, Д.Н.Колдина Рисование с

детьми 3-4 лет).

2.Падают снежинки (обрывание бумаги, Д.Н.Колдина Аппликация с детьми 3-4

лет).

3.Варежки (пластилинография, Д.Н.Колдина Лепка с детьми 3-4 лет).

Февраль.

1.Заяц

на

снегу

(тычки

жесткой

полусухой

кистью,

Д.Н.Колдина

Рисование

с

детьми 3-4 лет).

2.Звездное

небо

(пластилинография,

Г.Н.Давыдова

Пластилинография

для

малышей).

3.Самолет

летит

(пластилинография,

Г.Н.Давыдова

Пластилинография

для

малышей).

4.Два веселых гуся (рисование ладошкой, Д.Н.Колдина Рисование с детьми 3-4

лет).

Март.

1.Бусы из макарон (рисование поролоном, Д.Н.Колдина Рисование с детьми 3-4

лет).

2.Бусы

для

Люси

(пластилинография,

Г.Н.Давыдова

Пластилинография

для

малышей).

3.Ветка мимозы (рисование пальчиками, Казакова Р.Г. и др. Рисование с детьми

дошкольного возраста).

4.Мимоза (скатывание бумаги, Д.Н.Колдина Аппликация с детьми 3-4 лет).

Апрель.

1.Встреча с колобком (обрывание бумаги, Казакова Р.Г. и др. Рисование с детьми

дошкольного возраста).

2.Зеленые

кусты

(рисование

кистью

и

пальчиками,

Д.Н.Колдина

Рисование

с

детьми 3-4 лет).

3.Пасхальное яйцо ( пластилинография, Д.Н.Колдина Лепка с детьми 3-4 лет).

4.Солнышко

проснулось,

деткам

улыбнулось

(пластилинография,

Г.Н.Давыдова

Пластилинография для малышей).

Май.

1.Солнышко,

которое

мне

светит

(рисование

ладошками,

оттиск

печатками,

Казакова Р.Г. и др. Рисование с детьми дошкольного возраста).

2.Красивая бабочка (пластилинография, Д.Н.Колдина Лепка с детьми 3-4 лет).

3.Лебедь (рисование ладошкой, Д.Н.Колдина Рисование с детьми 3-4 лет).

4.Вышла курочка гулять, а за ней цыплятки. (пластилинография, Г.Н.Давыдова

Пластилинография для малышей).

Библиография:

Д.Н.Колдина Рисование с детьми 3-4 лет. М.: «Издательство Мозаики – Синтез»,

2010.

Д.Н.Колдина Лепка с детьми 3-4 лет. М.: «Издательство Мозаики – Синтез», 2013.

Д.Н.Колдина Аппликация с детьми 3-4 лет. М.: «Издательство Мозаики – Синтез»,

2013.

Г.Н.Давыдова Пластилинография для малышей. М.: «Издательство Скрипторий

2003», 2012.

Р.Г.Казакова, Т.И. Сайганова, Е.М. Седова, В.Ю. Слепцова, Т. В. Смагина. Занятия

по рисованию с дошкольниками / Под ред. Р.Г. Казаковой - М.: ТЦ Сфера, 2008.