Проект

«Оглянитесь вокруг: Кто гуляет рядом с нами?!»

Настоящий практико-значимый проект рассматривает практические

наработки формирования экологического воспитания дошкольника в возрасте

5-6 лет в МАДОУ №20 г.Наро – Фоминска.

Актуальность проекта:

На протяжении многих веков человечество живет рядом с удивительными

живыми существами насекомыми и птицами. Мы так привыкли к их

соседству, что редко задумываемся о том, насколько они важны для жизни

людей и всего живого на Земле. Каждый знает, что насекомые и птицы – это

часть экосистемы и пищевой цепочки, но порой забывает об этом. Насекомые

настолько малы, что любой может принести им вред, а значит, насеет вред и

птицам, которые употребляют их в пищу. Важно не только помнить об этом и

уметь грамотно донести информацию до дошкольника.

Ребенок уже в дошкольном возрасте способен осознанно понять и принять

элементарные сведения о пользе насекомых и птиц, правилах поведения в

природе. Процесс познания должен быть интересен как в плане содержания,

так и применяемых методов и приемов.

Мы начали эту серьезную работу с ближайшего зеленого окружения - с

территории детского сада. Как правило, летом, среди зеленых насаждений

вокруг детского сада, можно встретить многих представителей фауны данной

местности. Необходимо помнить и о том, что зачастую небрежное, а порой и

жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них

необходимых знаний.

Данный проект раскрывает ценность насекомых и птиц, входящих в

экологический компонент города Наро – Фоминска . Продуктом проекта

является Выставка детского творчества «Оглянитесь вокруг: Кто гуляет

рядом с нами?!»

Цель проекта: Воспитание бережного отношения к окружающей природе на

примере насекомых и птиц участка детского сада.

Задачи проекта:

1.

Изучить и проанализировать специальную литературу по теме.

2.

Разработать технологию работы по формированию элементарных

экологических представлений у детей дошкольного возраста по теме

проекта.

3.

Подобрать эффективные формы, методы и приемы по теме проекта.

4.

Разработать систему взаимодействия педагогов и родителей.

5.Провести анализ, выявить результаты, наметить ориентиры дальнейшей

работы.

Длительность проекта: 2 недели (краткосрочный)

Этапы проекта:

1.

Организационный (22 мая)

Выявление проблемы, определение задач, систематизация материала,

планирование деятельности.

2.

Содержательный (с 23 мая по 1 июня)

Практическая деятельность участников проекта, беседы, наблюдения,

дидактические и подвижные игры, рассматривание иллюстраций,

просмотр презентаций и мультфильмов, оформление выставки.

3.

Результативный (2 июня)

Обобщение результатов проекта, анализ проделанной работы.

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Тип проекта: Исследовательский.

Ожидаемый результат по проекту:

Для детей:

- Бережное отношение детей к природе, в частности к насекомым и

птицам.

- Развитие познавательной активности, любознательности.

Для педагогов

- Развитие у детей коммуникативных навыков, умений работать в команде.

- Создание условий для проявления у детей наблюдательности.

- Расширение кругозора детей через чтение художественной литературы,

знакомство с пословицами, разучивание стихов, составления описательных

рассказов и просмотра презентаций.

-Развитие двигательных и мыслительных способностей.

Для родителей:

- Совместное чтение художественной литературы о насекомых и птицах.

- Привлечение к сотрудничеству по созданию в детском саду предметно-

развивающей среды.

Практическая значимость. Разработанный проект направлен на детей 5 -

6 лет с целью воспитания бережного отношения к окружающей природе на

примере насекомых и птиц участка детского сада. Он позволил обогатить

знания детей по экологическому воспитанию, развивал наблюдательность и

любознательность.

Проект «Оглянитесь вокруг: Кто гуляет рядом с нами?!»

может быть

использован педагогами ДОУ в практической деятельности на прогулках в

весенне - летний период.

Практическая часть.

Дошкольный возраст, а именно возраст ребенка с 5 до 6 лет- это наиболее

благоприятный период эмоционального взаимодействия ребёнка с

природой. Отсюда вытекает задача формирования у детей ответственного

отношения к природе. Ведь именно детям этого возраста свойственно

уникальное единство знаний и переживаний, которые позволяют говорить

о возможности формирования у них надежных основ ответственного

отношения к природе. И чем раньше начинается работа по экологическому

воспитанию детей, тем большим будет ее педагогическая результативность.

При этом в тесной взаимосвязи должны выступать все формы и виды

деятельности детей. Здесь учитываются интересы детей и их желания;

инновационные формы и методы работы, и особенно технология

проектирования

Одним из наиболее эффективных методов формирования основ

экологического воспитания является проектная деятельность, позволяющая

создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия

детей и взрослых.

Выводы:

В ходе реализации нашего проекта «Оглянитесь вокруг: Кто гуляет рядом с

нами?!»

мы обобщили и обогатили опыт детей в сфере экологического воспитания

путем применения научных методов и приемов.

Мы собрали богатый материал о насекомых и птицах, систематизировали его

и обобщили как опыт работы в данной работе.

У детей появились: интерес к узнаванию природы, особенностям жизни и

развитию насекомых и птиц; навыки наблюдения и экспериментирования в

процессе поисково-познавательной деятельности.

В период работы над проектом дети обогатили словарь и пополнили

словарный запас.

В ходе экспериментальной деятельности у детей развивали воображение,

мышление, сформировали навыки элементарной исследовательской

деятельности.

Задачи по формированию экологического сознания детей старшей группы по

охране насекомых, можно считать выполненными, так как:

1.

Познавательный интерес детей о насекомых – расширился;

2.

Дети готовы охранять и защищать насекомых;

3.

У детей сформировались положительно-эмоциональные и осознанные

отношения к насекомым и птицам и их среде обитания.

Список литературы:

1.Бондаренко, Т. М. Экологические занятия с детьми 5 – 6 лет. – Воронеж:

Учитель, 2011. -159 с.

2. Горькова, Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарии занятий по

экологическому воспитанию. - М.: Вако, 2011. – 240 с.

3.Николаева С.Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в

детском саду.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.-112с.

4. Саморукова Т.Г. Как знакомить детей с природой. - М: Просвещение, 2013.

-128с.