Конспект НОД по здоровьесбережению для второй младшей группы.

Тема « Личная гигиена малышей»

Цель: формирование культурно-гигиенических норм у детей второй младшей

группы;

Задачи:



Образовательные:познакомить

детей

второй

младшей

группы

предметами туалета и их назначением;



Развивающие:закреплять навыки детей в умывании; развивать речь,

активизировать

в

речи

слова

аккуратный,

опрятный,

развивать

наблюдательность, любознательность;



Воспитательные:воспитывать

культурно-гигиенические

навыки,

желание быть красивыми, чистыми.

Предварительная работа: чтение потешек про умывание, чтение сказки К.

Чуковского «Мойдодыр»,

беседы «Как мы моем ручки?», « Не хочу быть

грязным», «Чистота – залог здоровья», рассматривание сюжетных картинок,

иллюстраций,

игра

«Кто

умеет

чисто

мыться?»,

обучение

трудовым

действиям с мочалками-губками.

Оборудование: разноцветные тазики с водой, мочалки, мыло, полотенца,

куклы (Маша и Даша)

Методы

и

приемы:

демонстрация

наглядных

пособий,

рассматривание

сюжетных картинок, беседа, физкультминутка.

Ход НОД

Организационный

момент (приветствие детей настрой на эмоционально

положительный лад). Физкультминутка перед началом занятия.

Стану я сейчас юлой.

На ноге крутнусь одной.

А теперь сменю я ножку

И на ней крутнусь немножко.

Покрутились. А сейчас

Я прошу садиться вас.

Воспитатель: Вы слышите, кто-то стучит. Пойдемте, посмотрим кто там. (За

дверью

две

куклы

Маша

и

Даша

(одна

грязная,

другая

чистая).Дети

здороваются, приглашают войти, знакомятся.

Чистая кукла: - меня зовут Маша

Грязная кукла: - меня зовут Даша.

-А вас как зовут? (Дети представляются).

Воспитатель: Посмотрите на кукол внимательно. Какие они? (сравнение

кукол Маши и Даши).

Воспитатель: Маша вся грязная, интересно, что с ней случилось? Ребята,

как

вы

думаете?

(Она

испачкалась,

забыла

помыться.)

Да

она

вся

испачкалась, пришла к нам в гости, забыв помыться.

Воспитатель: Посмотрите на Дашу, какая она? (Чистая.) Да, она аккуратная.

Воспитатель: Кого

мы

называем

аккуратным?

Каких

людей?

(Чистых,

опрятных.)

Воспитатель: Посмотрите, какие места испачканы у Маши? (Лицо, руки,

ноги.) Что ей надо сделать? (Помыться.) А зачем надо мыться? (Чтобы быть

чистым.) Почему надо быть чистым? (Чтобы быть красивым, не болеть,

чтобы с тобой дружили.) Интересно, а Маша умеет мыться? Давайте вместе

спросим у нее.

Воспитатель: Что нам нужно чтобы мыть руки? Какие предметы? (мыло,

вода, полотенце). Но у Маши испачканы и другие части тела. Давайте все

вместе будем мыть куклу Машу. Что нам будет нужно для этого?

Воспитатель: Вы сказали, что нужна мочалка, а какой стороной приятнее

тереть, попробуйте на себе, шершавой или гладкой? (Гладкой.) А кукле Маше

как вы думаете, как приятней будет? (Тоже гладкой.)

Воспитатель: Лучше трите, чтоб всю грязь смыть. Не оттирается грязь?

Наверно с мылом лучше получится. Возьмите мыло. Понюхайте, какое оно

душистое, носиком вдохнем, ротиком выдохнем. Не намыливается? Почему?

Значит, нужна вода. Положите все, и пойдемте ко мне.

Воспитатель: А в какой воде нужно мыться? (Теплой, чистой.) Найдите где

холодная, а где теплая вода. Как сделать, чтобы вода везде была теплая?

(Добавить теплую, горячую воду). Какого цвета таз? (Синего) А какого цвета

вода в нем? (синяя) А какого цвета этот таз? (Зеленый.) А вода в нем?

(Зеленая). Аналогичная работа с другим тазом.

Воспитатель:А теперь я из этого таза налью воду в стакан. Какого цвета

вода? Она бесцветная, чистая, прозрачная, вода цвета не имеет, посмотрите

через нее можно видеть. Вот и в тазах через воду мы видим дно.

(Показываю стакан с грязной водой.)

Воспитатель: А здесь, какая вода? (Грязная.) Через нее можно видеть? (Нет.)

Почему? (Грязная.) В какой воде нужно мыться?(Чистой.)

Воспитатель: Вода у нас чистая, прозрачная, теплая. Берите мыло, мочалки и

будем

мыть

куклу

Машу.

Мочалку

нужно

сначала

намочить,

отжать,

намылить мылом и потом уже мыть куклу (алгоритм выставляется) в водичке

помочили губку и отжали, и смыли мыло. Вспомните, как мамы вас дома

моют, купают, как они все аккуратно нежно с любовью делают.

Воспитатель: Какая Маша стала чистая. Повеселела.

Воспитатель: Вспомните, какая была вода, перед тем как мы стали мыть

куклу.

(Чистая.)

Посадим

куклу

Машу

в

теплое

место,

закутав

их

в

полотенце. Потом мы ее нарядим.

Воспитатель: Вспомните, какой Маша была? (Грязной) Что же надо делать,

чтоб всегда быть аккуратным, чистым и красивым, как Даша? (Мыться, не

пачкаться).

Что

же

вы

сегодня

узнали

интересного?

Что

запомнилось?

Сегодня мы с вами научили куклу Машу, что надо делать, чтобы быть

чистым, как кукла Даша. Помогли кукле Маше стать чистой.