Тематическая неделя c реализации культурных практик

«Путешествие к насекомым»

Цели: *Закрепить с детьми понятие «Насекомые»;

*рассмотреть и уточнить особенности внешнего вида насекомых;

*обогатить знания о цикле развития насекомых, способы питания, образ жизни, значения для

жизни других обитателей природы;

*формировать общую культуру детей, развивать инициативность, самостоятельность и

ответственность;

*вызвать удовольствие от общения с природой.

Материалы и оборудование: Мультимедиа, детские энциклопедии с изображением насекомых,

схемы этапов развития насекомых, игрушки-насекомых (самодельные), ёмкости для временного

помещения туда насекомых, комнатные растение, шапочки для обыгрывания образов насекомых,

плоскостные фигурки насекомых и других животных, аудиозаписи «Звуки леса», «Звуки природы».

Игровые персонажи: Плоскостные т объемные игрушки: пчела, бабочка Лиля, муравьишка,

комарик, лягушка Ква-ква.

День

недели

Тема

Содержание

Цели

Понедельник

«Встреча с пчелой

Майей»

Презентация «Что мы

знаем о насекомых»

«Хоровод насекомых»

«Наблюдение за

пчелами на вечерней

прогулку»

Рисование пальцами

по песку сотовых

Уточнить знания

детей о насекомых, их

разнообразие,

отличительных

признаках, питании,

передвижении.

Развивать

музыкальный слух,

закрепить знания о

способах

передвижения

разных насекомых,

способствовать

развитию

воображения и

творческого

мышления.

«Уточнить знания

детей о том, какие

цветы выбирают

пчелы для сбора

нектара

Уточнить форму ячеек

в сотах, развивать

ячеек по шаблонам

мелкую моторику,

точность движений.

Вторник

Встреча с бабочкой

Лилией

Научная конференция

«Бабочки тоже

насекомые?»

С использованием

мультимедиа

Решение вопросов:

1.

Можно ли

узнать по

окраске

крыльев, как

называется

бабочка по-

научному?

(лимонница,

зорянка,

голубянка,

капустница)

2.

Какие

названия

бабочек мы

ещё знаем?

3.

Чем

отличаются

бабочки друг

от друга?

4.

Где живут

бабочки?

5.

В каких

сказках

бабочка

является

героем

Уточнение знаний

детей о бабочках.

Развитие речи.

Вторник

п\и «День и ночь»

Д\и «Соедините точки

и узнай, во что

превратится гусеница

Развивать умение

действовать по

сигналу, передавать

способ передвижения

бабочки.

Развивать точность

движения руки,

воображение.

Среда

«Встреча с

муравьишкой»

Отгадывание загадок

о муравьях и поиск

муравейника на

участке

(Из кучи сосновых

веток и

палочек)

Закрепить знания о

жилище муравья,

способы охраны

муравейников.

Формировать основы

экологической

культуры.

Игра-драматизация

по сказке В. Бианки

«Как муравьишка

домой спешил».

Развивать

артистические

способности детей,

доставить

удовольствие от

творчества и общения

со сверстниками.

Четверг

Встреча с комариком

Дидактическое

упражнение «Кто

пищит?»

Проблемная ситуация

«Насекомое-комар»

Ручной труд «Комар

из природного

материала»

Д\и «Где ты живешь?»

Развивать

фонематический слух,

звукопроизношение,

умение

ориентироваться в

пространстве.

Расширить знания

детей о комарах,

защите от них

человека, пользе и

вреде комаров, дать

представление об

экологическом

равновесии с

решением вопроса.

«Что случится, если

уничтожить всех

комаров?»

Развивать мелкую

моторику пальцев

рук; закрепить

навыки пользования

шилом;

Закрепить знания о

внешнем виде,

отличительных

особенностях

насекомых, развивать

творчество,

воображение,

самостоятельность.

Закрепить знания

детей о местах

обитания разных

животных

Пятница

«Знакомство с

лягушкой ква-ква»

Презентация

«Лягушки»

Уточнить условия

обитания лягушек в

естественных

условиях и в неволе,

питание, способах

размножения,

развивать

П\и

«Поймай комара»

Разучивание

стихотворения

«Лягушки-хохотушки»

из цикла

«Расскажи стихи

руками»

Игра-драматизация

«Теремок»

любознательность,

речь.

Развивать ловкость,

внимание, умение

прыгать, закрепить

знание о способе

передвижения

лягушек, издаваемых

звуках.

Развивать

творческим,

«артистические

способности детей;

«умение

декламировать

выразительно.

Развивать

вербальную,

пантомимическую

выразительность

детей, свободную

творческую

деятельность на

знакомом

литературном

материале.

Выполнила: Воспитатель

МБОУ БСОШ №5

Структурное подразделение

Д\С «Березка»

Савон Ю.П.

Кавалерское

Июнь 2017