«Музыкотерапия как один из вспомогательных методов

здоровьесберегающих технологий в ДОУ»

Музыкотерапия - это метод, использующий музыку в качестве средства

коррекции эмоциональных отклонений, страхов, двигательных и речевых

расстройств, отклонений в поведении, при коммуникативных затруднениях.

Формы музыкотерапии, используемые на музыкальных

занятиях:а)пассивная (слушание разнохарактерной музыки),слушание

музыки повышает иммунитет детей, снимает напряжение и

раздражительность, головную и мышечную боль восстанавливает спокойное

дыхание;б) активная (ритмопластика),занятия ритмопластикой способствуют

улучшению обмена веществ, работе сердечно-сосудистой и дыхательной

систем, повышается иммунитет к различным заболеваниям, нормализуют

вес, улучшают осанку, самочувствие, снимают утомление.

Вокалотерапия:

Пропевание гласных звуков, и нот, и звукоряда на диафрагмальном

дыхании.

Лечебные звуки:

А- положительно влияет на работу сердца, толстого кишечника,

стимулирует энергетику.

У- помогает стабилизировать эмоции.

Э- помогает преодолеть комплекс неполноценности.

Я- активизирует иммунную систему.

О- стимулирует работу печени.

Е- стимулирует регенерацию клеток.

И- улучшает работу головного мозга.

Ю- звук молодости, обновления, благотворно влияет на почки, кожу.

Звуковые игры с согласными звуками.Например игра «Самолет»,

полезно выполнять при начинающемся насморке. Закрыть глаза, раскинуть

руки, сделать вдох, и звучать как самолет, который находится далеко, затем он

приближается (звук становится громче, затем звучит очень громко, затем

самолет удаляется.

Звук «Ж» - снимает кашель;

Звук «З» - лечит горло;

Звук «Тр-тр-тр» - снимает усталость;

Звук «Ш» - расслабляет;

Вокалотерапия - это исполнение хороших, добрых, оптимистических

детских песен и жизнеутверждающих песен-формул, которые можно петь под

аккомпанемент или фонограмму. Так например, песни «Песенка друзей»,

«Детство», «Если добрый ты» и т.д.

Логоритмика:

Пальчиковые игры. Речевые игры. Музыкально – двигательные и

коммуникативные игры, упражнения для развития крупной и мелкой

моторики. Танцы под ритмодекламацию или пение взрослого. Ритмические

игры с музыкальными инструментами. Регулярное включение в музыкальное

занятие элементов логоритмики способствует быстрому развитию речи и

музыкальности, формирует положительный эмоциональный настрой, учит

общению со сверстниками.

Игротерапия:

Игра имеет очень важное значение на музыкальном занятии, т. к.

именно в процессе игры развиваются духовные и физические силы ребёнка.

На занятиях, используются игры: а) на развитие внимания: «В каком

направлении», «Угадай, чей голос»; б) на развитие памяти: «Ищи игрушку»,

«Займи своё место»; в)подвижные игры: «Ловишки», «Кот и мыши»,

«Жмурки», «Дети и медведь»; г)игры способствующие успокоению и

организации: «Передача платочка»; д)игры на выражение различных эмоций:

«Поссорились – помирились», «Прогулка».

Танцтерапия:

Цель танцтерапии – путём танцевальной импровизации выразить своё

настроение, состояние. Движение и танец, помимо того, что снимает нервно-

психическое напряжение, помогает детям быстро устанавливать дружеские

связи друг с другом.

Музицирование на детских шумовых и народных инструментах:

Использование приёма музицирования на детских шумовых и

народных музыкальных инструментах учит детей не только озвучивать при

помощи музыкальных инструментов стихотворения, не только

аккомпанировать свои мини-пьесы, в которых они отображают свой

внутренний мир, чувства и переживания, но, и оживлять музыку своим

исполнением.

Психогимнастические этюды и упражнения:

Этюды, игры, упражнения направленные на развитие и коррекцию

различных сторон психики ребёнка, как её познавательной, так и

эмоционально – личностной; мимические

упражнения;релаксация;коммуникативные игры и танцы;этюды на развитие

выразительности движений.