МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Дидактическая игра «Девочка чумазая»

Воспитатель: Оберемок Татьяна Николаевна

Цель: 1. Закреплять умение мыть руки кукле.

2. Усваивать последовательность выполнения действий (алгоритм), ухаживать

за младшими (куклой).

3. Развивать осязание, знакомить со свойствами воды.

4. Активизировать словарь – «чумазая», «измазала», «локти», «ладошки»,

«горячая», «холодная», «тёплая».

Материалы:

- кукла - пупс

- тазик

- 2 ведёрка (одно с горячей водой, другое с холодной)

- лейка с тёплой водой

- мыло, губка

- полотенце

- фартуки

Ход занятия:

Обращаю внимание детей на то, что к нам в группу пришли куклы – пупсы в

гости. Рассматриваем их, обращаю внимание детей на то, что одна кукла грязная.

Читаю детям отрывок из стихотворения А. Барто «Девочка чумазая».

- Ах ты, девочка чумазая,

Где ты руки так измазала?

Чёрные ладошки,

На локтях – дорожки…

Прошу детей назвать грязные части тела (ладошки, носик). Спрашиваю детей,

что нужно сделать, чтобы кукла стала чистой?

Выслушав ответы детей, обобщаю: «Правильно, куклу надо помыть».

Предлагаю детям пройти к столу с пособиями и спрашиваю, нужно для мытья

куклы (вода, мыло, полотенце), прошу детей рассказать, как нужно мыть руки

(последовательность выполнения действий, если дети затрудняются ответить,

напоминаю алгоритм действий) выслушав ответы детей. Предлагаю надеть фартуки

и налить воду в тазик, спрашиваю у детей - какой температуры водой мы будем

мыть куклу. Предлагаю детям потрогать ведёрки, дети, трогая ведёрки, определяют в

каком ведёрке холодная, а в каком - горячая вода, уточняю – что нужно сделать,

чтобы вода стала тёплой – смешать.

Затем предлагаю детям приступить к мытью куклы, распределив кто, что будет

делать (раздевать куклу, намыливать губку, отмывать ладошки и нос, ополаскивать

из лейки, вытирать полотенцем).

- Громко девочка кричала,

Как увидела мочало…

После того как кукла была вымыта, любуемся чистой куклой, говорю: «А

ладошки – то отмылись».