Подготовила воспитатель

Гордеева Л.И. (высшая квалификационная категория)

Особенности гендерного воспитания дошкольников.

Гендер

(от

анг. gender

–

род,

пол)

–

социально-биологическая

характеристика, с помощью которой люди дают определение «мужчина» и

«женщина».

Смысл

понятия

«гендер»

заключается,

прежде

всего,

в

идее

социального моделирования и репрезентации пола в различных ситуациях

взаимодействия. А гендерный подход – это учет социально-биологической

характеристики

пола

в

воспитательно-образовательном

процессе,

т.е.

в

основе гендерного подхода лежит дифференциация по признаку пола.

В то же время, в педагогике термин «гендер» позволяет избавиться от

характерного биологического аспекта понимания слова «пол». Современная

ситуация требует от девочки проявления не только традиционно женских

качеств (мягкости, женственности, заботы об окружающих, но и решимости,

инициативности, умения отстаивать свои интересы и добиваться результата).

В

мальчиках

нельзя

воспитывать

только

мужские

качества,

так

как

действительность

потребует

от

них

терпимости,

отзывчивости,

умения

прийти на помощь. Сегодня я не ставлю целью ответить на вопрос «Как

воспитывать, как любить?» Сегодня мне хотелось бы поговорить с вами и

ответить на вопрос «Мальчики и девочки... Почему они такие разные?».

Я думаю, что каждый из нас не раз задумывался, почему даже в одной

семье дети растут такие разные? Почему у каждого свой путь развития, свои

привязанности, свои привычки? Тысячи почему…

Вот и сегодня давайте посмотрим на ребенка (девочку, мальчика) с

разных сторон.

- Девочки более послушны, чем мальчики.

В

раннем

детстве

девочки

действительно

более

послушны.

Это

запрограммировано

природой.

Женщины

лучше

приспосабливаются

к

окружающей среде, чем мужчины.

Это

явление

хорошо

иллюстрируют

наблюдения

за

близнецами.

Однояйцовые близнецы-мальчики (с одинаковым генотипом), даже если они

были разлучены в детстве и росли в разных условиях, все равно будут очень

похожи

друг

на

друга.

А

однояйцовые

близнецы-девочки

при

разных

условиях воспитания могут существенно отличаться друг от друга (например,

полнеть или худеть в более широких пределах). Если же условия жизни одни

и те же, то даже разнояйцовые близнецы-девочки могут стать во многом

похожи

друг

на

друга.

Но

в

подростковом

возрасте

картина

несколько

меняется. И группа мальчиков более послушно следует указаниям старших,

чем девочек. Подростковые группировки с их строгой иерархией по большей

части состоят из мальчиков.

- Мальчики больше хотят отличиться.

Это

не

столько

желание,

сколько

констатация

факта.

Для

природы

особи

женского

пола

более

«ценны»,

поскольку

именно

они

могут

воспроизводить себе подобных. Они – главные хранительницы генотипа, а на

мужских особях природа чаще экспериментирует.

По мнению доктора биологических наук, генетика В. А. Геодакяна, у

мужчин больше полезных и вредных мутаций (генетических отклонений),

чем у женщин. Он говорит: «Среди детей с косоглазием, а также с заиканием,

дислексией,

алалией

и

другими

речевыми

дефектами,

с

задержкой

психического развития и т.д. значительно больше мальчиков. Логопедические

группы детских садов и другие группы для детей с отклонениями в развитии

большей частью состоят из мальчиков».

- Мальчики более изобретательны, чем девочки.

Так

было

задумано

природой.

Питерский

нейрофизиолог

В.

Д.

Еремеева

говорит,

что

поисковое

поведение

природа

предусмотрела

для

самцов в сложных ситуациях. В самом деле, меняться, приспосабливаться

под изменчивый мир им значительно сложнее, чем женщинам. «Пусть лучше

мир прогнется под нас» - сказал мужчина, и, чтобы не погибнуть, отправился

на поиски другого места (потеплее и получше) или изобрел шубу.

Поисковым поведением определяется и тяга самцов к освоению новых

пространств,

их

большая

сообразительность,

склонность

к

поиску

нетрадиционных новых решений, к рискованным предприятиям.

Среди

изобретателей

мужчин

существенно

больше,

чем

женщин.

Однако это совсем не означает, что мальчики более способны и одаренны,

чем девочки. Исследования психологов показали, что одаренных девочек

старшего

дошкольного

и

младшего

школьного

возрастов

на

несколько

процентов

больше,

чем

мальчиков.

К

12-14

годам

картина

меняется,

одаренных

мальчиков

становится

больше.

Девочки-«вундеркинды»

по

большей

части

превращаются

в

«таких,

как

все».

Почему?

Возможно,

срабатывает некая генетическая программа, а может быть, виной та самая

«приспосабливаемость

и

адаптивность»,

которая

на

этот

раз

сыграла

отрицательную роль.

- Девочки более работоспособны, чем мальчики.

Не

совсем

так.

Просто

работоспособность

у

мальчиков

и

девочек

разная. Девочки быстрее включаются в работу, и учитель или воспитатель это

сразу замечает – по устремленным на него горящим девчоночьим глазам.

Мальчики раскачиваются дольше и на учителя смотрят реже (чаще на парту, в

сторону или прямо перед собой). И к тому моменту, когда они достигнут пика

работоспособности, девочки уже начинают уставать.

Получается

несоответствие

во

времени

–

самый

важный

ключевой

момент

урока

девочки

усваивают

раньше,

зато

у

мальчиков

дольше

сохраняется интеллектуальная активность.

- Мальчики занимают больше места.

Во-первых,

это

связано

с

поисковым

поведением

мальчиков,

с

необходимостью

постоянно

осваивать

новое

пространство.

Во-вторых,

девочки опираются на «ближнее зрение». Они любят уголки, уютные домики,

где

до

всего

можно

дотянуться

рукой.

Мальчики

же,

в

основном,

ориентируются на «дальнее зрение» - им нужно бегать друг за другом,

бросать различные предметы.

«Должен он скакать и прыгать,

Все хватать, ногами дрыгать,

А иначе он взорвется,

Трах-бабах и нет его!» - это, прежде всего, о мальчиках!

С поисковым поведением связано, кстати, и то, что мальчики лучше

ориентируются

на

местности,

чем

девочки,

у

них

лучше

развиты

пространственные представления.

- Мальчики не должны плакать.

А вот это не правда. Мальчики порой более эмоционально реагируют

на

происходящее,

чем

девочки,

они

более

чувствительны

к

боли,

к

страданию, чем девочки. Но поскольку им с молоком матери внушили этот

миф, они изо всех сил пытаются сдержаться.

Эмоциональную чувствительность и тревожность маленьких мальчиков

взрослые слишком часто недооценивают. В результате мальчик вырастает во

взрослого мужчину, у которого слишком силен запрет на выражение своих

чувств. В лучшем случае его не понимает любимая женщина, в худшем – он

загоняет все эмоции внутрь и постоянно живет в стрессовой ситуации.

А потом мы удивляемся, почему мужчины раньше умирают…

-

Мальчики

большую

часть

информации

воспринимают

зрением,

а

девочки – на слух.

В

общем,

правда,

хотя,

конечно,

существуют

и

индивидуальные

особенности. Поэтому то, что девочке можно объяснить, мальчику лучше

показать

в

действии.

Но

и

мальчикам,

и

девочкам

очень

важно

не

преподносить готовых решений, а побуждать их к самостоятельному поиску.

И нужно помнить о том, что перед нами не просто малыш и ребенок, а

маленькая

девочка

или

маленький

мальчик,

самое

главное

–

очень

его

любить. Любовью не испортишь ни того, ни другого.

Как мы видим, мальчики и девочки – это два разных мира. Если это не

учитывать – то это значит, что мы часто неправильно понимаем, что стоит за

их проступками, а, значит, и неправильно на них, эти проступки реагируем.

Мальчиков и девочек ни в коем случае нельзя воспитывать одинаково.

Они по-разному смотрят и видят, слушают и слышат, по-разному говорят и

молчат, чувствуют и переживают.

ИСТОЧНИК: Информация с курсов повышения квалификации ГАОУ КО КГИРО