3

Пояснительная записка

Ситуация

в

обществе

сегодня

складывается

таким

образом,

что

возникает необходимость не только в улучшении условий для сохранения

жизни и здоровья детей, но и в поиске эффективных форм и методов работы с

самими

детьми,

в

более

тесном

сотрудничестве

с

их

родителями,

взаимодействии дошкольного учреждения с общественными организациями.

Тем

самым

обеспечивается

снижение

социальной

дезадаптации

подрастающего

поколения,

предупреждение

и/или

снижение

последствий

возможных чрезвычайных ситуаций, формирование культуры безопасного

поведения дошкольников.

Воспитание

такой

культуры

предполагает

овладение

навыками

корректного

поведения

в

разнообразных

ситуациях,

предупреждение

и

преодоление

потенциально

опасных

ситуаций,

формирование

готовности

использовать

этот

опыт

в

постоянно

меняющихся

условиях,

чему

способствует

нравственная,

психологическая,

коммуникативная,

экологическая и физическая готовность

.

Таким образом, на этапе дошкольного детства одна из наиболее важных

задач

для

ребенка

–

научиться

правилам

жизни

во

взрослом

мире-мире

спешащих

людей

и

машин.

Помочь

ребенку

войти

в

этот

мир

с

максимальными

приобретениями

и

минимальным

риском

-

обязанность

взрослых. Поэтому необходимо сформировать у детей модель безопасного

поведения

на

дорогах,

улице

и

транспорте,

позволяющую

действовать

адекватно конкретной реальной дорожной ситуации.

Программа

разработана

на

основе

учебно-

методического

пособия по

основам

безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста Н.Н.

Авдеевой,

О.Л.

Князевой,

Р.Б.

Стеркиной

«Безопасность».

Данная

программа соответствует ФГОС приказу №1155 от 17 октября 2013 года и

4

требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13, в силу особой актуальности проблемы,

обеспечения безопасности дошкольников на дорогах и улицах города.

Цель программы:

Формирование

культуры

безопасного

поведения

у

дошкольника

на

улицах города и в общественном транспорте.

Программа направлена на решение следующих задач:

1.

Формировать знания о ПДД, светофоре, знаках дорожного движения,

видах транспорта, правилах поведения в общественном транспорте;

2.

Закреплять у

детей практические навыки поведения в различных

ситуациях

дорожного

движения

через

игровую,

художественно

–

эстетическую и декоративно – прикладную деятельность;

3.

Обогащать предметно-развивающую среду группы по проблеме;

4.

Активизировать словарь дошкольников, вводить в обиход основные

понятия, связанные с дорожной тематикой.

В основу реализации программы положены следующие принципы:



Не заучивать с детьми правила дорожного движения, а обучать их

правилам безопасного поведения на улицах и дорогах города.



Последовательности

–

любая

новая

ступень

в

обучении

ребёнка

опирается на уже освоенное в предыдущем.



Наглядности – дети должны сами все увидеть, услышать, потрогать и

тем самым реализовать стремление к познанию, чаще использовать

наблюдения в реальной обстановке.



Деятельности

–

включение

ребёнка

в

игровую,

познавательную,

поисковую деятельность с целью стимулирования активной жизненной

позиции.



Интеграции

–

применять

все

виды

детской

деятельно сти,

разнообразные формы работы.



Работа

должна

проводиться

во

взаимодействии

с

семьями

воспитанников, так как именно родители являются авторитетом для

ребенка.

5

В результате прохождения программного материала дети будут

Иметь представление о:



Устройстве проезжей части;



Правилах поведения на дороге;

Знать:



Дорожные знаки для водителей и пешеходов;



Виды транспорта и уметь их различать;



Правила поведения в общественном транспорте.

Уметь:



Осознанно вести себя на дороге;



Уверенно переходить проезжую часть;



Правильно вести себя на остановках и в общественном транспорте.

Программа «Ребенок на улице» состоит из четырех разделов:



«Устройство проезжей части»



«Дорожные знаки для водителей и пешеходов»



«Виды транспорта»



«Правила поведения в транспорте»

Срок реализации программы: 1 год.

Образовательная деятельность проводится 4 раза в месяц, длительность –

30-35 минут. Количество часов в год – 36.

6

Учебно – тематический план программы

«Ребенок на улице» для старшей группы

№

п/п

Наименование разделов

и тем программы

Всего

часов

Формы контроля

Раздел 1.

Устройство проезжей части

1.1

Что такое тротуар?

2

Выставка рисунков

«Улица на которой я

живу».

1.2

Дорожная разметка

2

1.3

Сигналы светофора

2

1.4

Пешеходный переход

2

Итого по разделу

8

Раздел 2.

Дорожные знаки для водителей и пешеходов

2.1

Предупреждающие знаки

2

Создание модели

улицы, на которой

расположено ДОУ, с

указанием

близлежащих знаков

дорожного движения,

светофоров,

пешеходных переходов

и дорожной разметки.

2.2

Запрещающие знаки

2

2.3

Предписывающие знаки

2

2.4

Информационно

-указательные знаки

3

7

Итого по разделу

9

Раздел 3.

Виды транспорта

3.1

Наземный транспорт

3

Конкурс стихотворений,

про различные виды

транспорта.

3.2

Подземный транспорт

2

3.3

Воздушный транспорт

2

3.4

Водный транспорт

2

Итого по разделу

9

Раздел 4.

Правила поведения в транспорте

4.1

Общественный транспорт

3

Совместна игра с

участием родителей

«Пассажиры в

автобусе».

Цель: смоделировать

различные проблемные

ситуации в

имитированном

общественном

транспорте, в

результате которых,

дети и взрослые

проявят знания о ПДД.

4.2

Правила поведения в

общественном транспорте

4

4.3

Как правильно следует войти

в общественный транспорт и

выйти

3

Итого по разделу

10

8

Содержание программы

«Ребенок на улице»

Раздел 1.

Устройство проезжей части

Тема 1.1 Что такое тротуар?

Знакомство

с

понятием

«тротуар».

Беседа

на

тему

для

чего

он

предназначен,

можно

ли

играть

на

тротуаре.

Рассматривание

и

обсуждение

иллюстрации

проезжей

части

с

тротуаром.

Обсуждение

иллюстраций с изображением проблемных ситуаций на тротуаре (игра

детей на тротуаре без взрослых, ребенок стоит на тротуаре и мешает

пройти прохожим, ребенок дергает прохожих за одежду и т.д.)

9

Тема 1.2 Дорожная разметка

Виды, цвета и обозначение дорожных разметок.

Тема 1.3 Сигналы светофора

Понятие «светофор». Цвета светофора и их значение, его необходимость

для безопасности ПДД.

Тема 1.4 Пешеходный переход

Понятие «пешеходный переход». Виды пешеходного перехода: надземный

и подземный. Оформление выставки «Улица на которой я живу».

Раздел 2.

Дорожные знаки для водителей и пешеходов

Тема 2.1 Предупреждающие знаки

Знакомство

с

предупреждающими

знаками: «Дети»,

«Пешеходный

переход».

Для

чего

они

нужны,

для

кого

предназначены,

где

их

устанавливают.

Тема 2.2 Запрещающие знаки

Знакомство

с

запрещающими

знаками: «Въезд

запрещен»,

«Подача

звукового сигнала запрещена». Почему их так называют, для чего и кого

они предназначены, как выглядят, где их устанавливают.

Тема 2.3 Предписывающие знаки

Знакомство с предписывающими знаками: «Движение прямо», «Движение

направо». Повторение понятий «лево», «право». Для чего нужны данные

знаки, где они устанавливаются.

Тема 2.4 Информационно - указательные знаки

Знакомство с информационно - указательными знаками: «Место остановки

автобуса»,

«Пешеходный

переход»,

«Подземный

пешеходный

переход».

Для

чего

нужны

данные

знаки,

где

их

устанавливают,

для

кого

предназначены. Создание модели улицы, на которой расположено ДОУ, с

указанием

близлежащих

знаков

дорожного

движения,

светофоров,

пешеходных переходов и дорожной разметки.

Раздел 3

10

Виды транспорта

Тема 3.1 Наземный транспорт

Понятие

«наземный

транспорт».

Значение

транспорта

в

жизни

людей.

Виды наземного транспорта: городской , междугородний, автомобильный,

железнодорожный, пассажирский, грузовой.

Тема 3.2 Подземный транспорт

Понятие «подземный транспорт». Виды подземного транспорта: метро.

Тема 3.3 Воздушный транспорт

Понятие «воздушный транспорт». Виды воздушного транспорта: самолет,

вертолет, воздушный шар, дирижабль.

Тема 3.4 Водный транспорт

Понятие «водный транспорт». Виды водного транспорта: плот, корабль,

лодка, пароход.

Раздел 4

Правила поведения в транспорте

Тема 4.1 Общественный транспорт

Понятие

«общественный

транспорт».

Виды

общественного

транспорта:

автобус, троллейбус, трамвай, электричка. Понятие «пассажир».

Тема 4.2 Правила поведения в общественном транспорте

Беседа на тему «Какие правила поведения в общественном транспорте ты

знаешь?».

Обсуждение

основных

правил

поведения

в

общественном

транспорте:



маленьким детям без родителей нельзя ездить в транспорте;



разговаривать надо так, чтобы не мешать другим;

11



нельзя стоять у дверей — это мешает входу и выходу пассажиров;



нельзя высовываться и высовывать руки в открытые окна;



принято уступать место пожилым людям, пассажирам с маленькими

детьми, инвалидам.

Тема

4.3 Как правильно следует войти в общественный транспорт и

выйти

Обсуждение

основных

правил

как

следует

входить

и

выходить

в

общественном транспорте:



входить в автобус, трамвай, троллейбус следует через заднюю дверь, а

выходить — через переднюю;



маленькие дети и пожилые люди могут входить и через переднюю

дверь.

Совместна игра с участием родителей «Пассажиры в автобусе».

Литература

1.

Авдеева,

Н.Н.

Безопасность:

Учебное

пособие

по

основам

безопасности

жизнедеятельности

детей

старшего

дошкольного

возраста/ Н.Н. Авдеева [и др.] - СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009. - 144

с.

2.

Баряева, Л. Б. Азбука дорожного движения: Программа и методические

рекомендации

по

ознакомлению

детей

дошкольного

возраста

с

правилами дорожного движения/ Л.Б. Баряева. – М.: ДРОФА, 2008. –

12

80 с.

3.

Беляевскова, Г. Д. Правила дорожного движения для детей 3-7 лет.

Занятия, целевые прогулки, утренники, экскурсии/ Г.Д. Беляевскова. –

Волгоград.: Учитель, 2012 – 170 с.

4.

Бордачева, И. Ю. Дорожные знаки. Наглядно - дидактическое пособие.

Для занятий с детьми 4 - 7 лет/ И. Ю. Бордачева. – М.: Мозаика-Синтез,

2016 – 24 с.

5.

Вохринцева, С. В. Окружающий мир. Дорожная безопасность/ С.В.

Вохринцева. – Екб.: Страна Фантазий, 2016 – 24 с.

6.

Данилова, Т. И. Программа "Светофор". Обучение детей дошкольного

возраста ПДД/ Т.И. Данилова. – СПб.: Детство-Пресс, 2009 – 61с.

7.

Манакова, М. В. Учимся переходить дорогу/ М. В. Манакова. - М.:

Проф-Пресс, 2012 – 6 с.

8.

Саво, И. Л. Один на улице, или безопасная прогулка/ И.Л. Саво. -

Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 2014 – 16 с.

9.

Саулина, Т. Ф. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного

движения. Для работы с детьми 3 – 7 лет/ Т. Ф. Саулина. - М.: Мозаика-

Синтез, 2016 – 112 с.

Перечень ключевых слов

Автобус

13

Автомобиль

Вертолет

Водитель

Водный

Воздушный

Городской

Грузовой

Дорога

Дирижабль

Железнодорожный

Корабль

Лодка

Междугородний

Метро

Наземный

Общественный

Остановка

Пароход

Пассажиры

Пешеход

Подземный

Правила

Плот

Разметка

Самолет

Светофор

Сигналы

Трамвай

Транспорт

Троллейбус

14

Тротуар

Улица

Электричка