ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА В 4 КЛАССЕ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

с использованием разноуровневой, логопедической , игровой

технологии обучения.

Тема урока: «Звонкие и глухие парные согласные на конце слова».

Учебник для 4-го класса специальных (коррекционных) образовательных

учреждений VIII вида. Авторы – составители: А.К. Аксенова, Э.В.

Якубовская.

Урок отработки умений и рефлексии

Цель: формирование навыка грамотного письма слов с парными звонкими и

глухими согласными на конце.

Задачи:

1. Образовательные:

формирование навыка грамотного письма слов с парными согласными на

конце слов;

уточнение произношения звонких и глухих согласных (с голосом или без

голоса);

закрепление умения подбирать проверочные слова к словам с парными

согласными на конце слова;

формирование навыка работы с деформированным предложением.

2. Коррекционно-развивающие:

развитие фонематического восприятия;

развитие устной и письменной речи, орфографической зоркости;

коррекция внимания и памяти;

коррекция зрительного восприятия;

3. Здоровьесберегающие:

закрепление навыка правильной посадки при письме;

развитие мелкой моторики кисти.

4. Воспитательные:

воспитание мотивации к учению;

воспитание коммуникативной культуры учащихся;

воспитание аккуратности и усидчивости.

Оборудование:

Презентация «Словарные слова»; интерактивный тест «Парные согласные»

плакат с изображением Бабы-Яги; карточки с заданиями разного уровня.

Ход урока.

1.Организационный момент.

- Сядет тот ученик, который правильно назовет пару звонкого и глухого

согласного.

(б/п, в/ф,г/к,д/т,з/с,ж/ш)

2.Чистописание.

- Прочитайте буквы

У Л Т Я М Д Х

- Выберете буквы, которые обозначают звонкий и глухой согласный звук. Эти

буквы мы и будем сегодня писать.

Тт Дд дт тд

-Почему эти согласные называют парными?

3. Сообщение темы урока.

4. Работа в тетради.

Словарь ( 3 слайд презентации.) Списать и вставить пропущенные буквы,

поделить слова на слоги. Игра-энергизатор: «Лошадки»

Ведущий начинает

комментировать происходящее, а все - озвучивать.

«Вот лошади стоят на местах! Старт! (все хлопают по коленям). Лошади бегут все

быстрее!

Первый барьер! (руки вверх-АП!) Крики радостных болельщиков! (ААА) Первый круг,

лошади совсем близко!(бьют по груди) Бегут по луже (Хлопают по щекам).

Посмотрели на лошадок и отправляемся в лес к нашей знакомой Бабе-Яге.

Что она нам приготовила сегодня? (картинку, карточки.)

5. Картинный диктант. «Зимний лес». Составить рассказ по картинке

(Устно)

Посмотрите на картинку и запишите все слова с парными согласными на

конце. ( Работу выполняет 1 группа .2группа (Женя Д., Андрей Г., Данила Г.,

СашаД., Вика Д.) списывает слова с карточки.

Если слышишь парный звук,

Будь внимательным, мой друг!

Парный сразу проверяй,

Слово смело изменяй!

Зуб – на зубы, лёд – на льды,

Будешь грамотным и ты!

- Как же проверить парный согласный на конце слова?

(Один-много; скажи ласково; у меня нет.)

6. Физ. минутка.

Презентация

7. Составление предложений по схемам.

Посмотрите у Бабы- Яги в кармашке загадка:

Он слетает белой стаей

И сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает

На ладони и во рту.

Игра-энергизатор «Снег» (отряхнуть соседа от снега)

- С каким словом будем составлять предложение? (Со словом снег).

- Сколько слов будет в нашем предложении? (Три).

Выпал пушистый снег. (Алсу у доски)

Работа с деформированным предложением.

- Составьте второе предложение, используя слова, которые рассыпались.

дома, большой, У, сугро… .

- Какое слово мы сразу записать не можем? ( сугро..)

- Почему? ( Это слово с парным согласным на конце ).

- Как мы его проверим?

Запись предложения.

У дома большой (сугробы) сугроб.

- Какую схему составим к этому предложению?

8. Игра с мячом

«Замени на парную»:

соя – Зоя, зуб – …, росы – …, коза – …, сайка – …, Захар – …

шар – жар, жить – …, шаль – …, жест – …, шесть – …, шарит – …,

машет – …, наживка – …

9. Работа с разноуровневыми карточками. (по группам по 2 карточки)

У нашей гостьи есть еще задания. Выполним его самостоятельно.

10.Рефлексия.

Ребята, мы забыли про сундук Бабы-Яги. Что у нее там

лежит ?

(карточки). Давайте посмотрим. (Даша открывает сундук, а там медальки.)

Ребята,

вы

сегодня

очень

хорошо

работали

и

вам

Баба-Яга

приготовила

медальки.

11. Итог урока. Оценки. Д/З- карточки.