1

Конспект занятия

Непосредственная

образовательная

деятельность

п о

формированию

элементарных

математических

представлений

в

старшей группе

Тема: «Путешествие в сказку»

Цель:

Образовательные:

-Закрепить навыки порядковый счет в пределах 7;

-Закрепить знания детей о геометрических фигурах;

-Формировать умение решать логические задачи;

-Совершенствовать умение детей ориентироваться на листе бумаги (слева, справа, внизу,

вверху, в центре);

Развивающие:

-Развивать внимание, усидчивость;

-Развивать логическое мышление;

-Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

-Поддерживать положительное эмоциональное отношение детей от встречи с любимыми

героями сказок, где побеждает добро;

-Развивать умение слушать и понимать вопрос.

Задачи:

В области «Познания»:

• совершенствовать умение различать названия геометрических фигур: круг, квадрат,

треугольник, прямоугольник, многоугольник по цвету и размеру;

• закреплять умение различать цвета;

• закрепить знание порядкового счета до 7;

• вспомнить названия дней недели;

• продолжать формировать навыки ориентировки в пространстве и развивать

произвольность и концентрацию внимания;

• продолжать формировать умение работать с образцами;

• развивать умение решать логические задачи.

В области «Коммуникации»: закрепить названия математических действий, цифр.

Развивать воображение, наблюдательность, умение рассуждать.

В области «Социализации»: формировать умение и желание активно участвовать в ходе

занятия, отвечать, прислушиваться к мнению других, доказывать правильный ответ.

В области «Художественного творчества»: учить детей графическим навыкам,

правильно держать карандаш.

В области "Физическое развитие": сохранять правильную осанку, соблюдать расстояние

до плоскости парты, при выполнении физкультминутки правильно сочетать ритмические

движения со словами стихотворения.

Форма организации: фронтально

Категория возраста: дети 5-6 лет.

Дидактический наглядный материал:

Демонстрационный материал: «Ковёр-самолёт», геометрические фигуры - «заплатки»,

кукла Красная шапочка, корзина с угощениями - заданиями, силуэт дерева, вырезанные

2

листья 3-х цветов (желтые, зеленые, красные). Образец сказочного домика, мяч, 2 разных

образца для игры «Запомни».

Раздаточный материал: Листы с квадратами, наборы цветных палочек Кюизенера,

листы с крупными клетками, набор «Учусь считать».

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Орг. момент

.

Воспитатель: Ребята, сегодня почтальон принес нам письмо, давайте его прочитаем. В

нем к нам за помощью обращается девочка, она очень расстроена: Снежная королева,

своим ледяным дыханием превратила домик ее бабушки в ледяные осколки. Нам нужно

собрать эти осколки в одно целое и тогда Красная Шапочка сможет попасть в домик

своей бабушки. Мама Красной шапочки дала корзину с угощениями, а на каждом из них

задание. Нам нужно их выполнить и тогда мы вместе с Красной шапочкой пройдем по

короткой дорожке прямо к домику ее бабушки.

Для этого нам придется отправиться в сказку. А на чем мы отправимся?

Загадка: Отправляется в полет

Не ракета — самолет.

Не простой, а расписной,

Не стальной, а льняной,

Не с крылом, а с бахромой. (Ковер-самолет.)

Правильно, попадём мы в неё на волшебном «ковре-самолёте».

Воспитатель разворачивает «ковёр», а там дырки в виде геометрических фигур.

Воспитатель: Ой, ребята, ковер у нас оказался в дырках, кто же это сделал, мы не сможем

отправиться на нем в путешествие сказку?

Загадка: маленький рост, серая шубка. Длинный хвост, острые зубки (мышь)

Воспитатель: Правильно ребята это мышка прогрызла наш «ковер-самолет»

1 задание: Игра «Починить ковер».

На подносе лежат геометрические фигуры. Дети накладывают и определяют, те

«заплатки», которые подходят для ремонта ковра.

Воспитатель: Назовите те фигуры, которые вам понадобились. Молодцы справились! И

заработали первый осколок, выкладываем его.

Теперь нам пора в путь, становитесь на ковёр и повторяйте волшебные слова:

Наш ковёр по небу мчится:

Что же с нами приключится?

Попадём на нём мы в сказку,

А в какую? … Вот подсказка?

Бабушка девочку очень любила

Шапочку красную ей подарила,

Девочка имя забыла своё,

А ну, подскажите имя её.

Воспитатель показывает детям куклу Красную Шапочку.

Воспитатель: В какую сказку мы попали?

Дети: Красная Шапочка.

2 задание: «Решить задачу»

Решим мы задачу с помощью числовой оси. Давайте пройдем к столам.

Воспитатель: Ребята, вспомним, сколько героев было в сказке?

и перечислим их. Дети: Первый герой – мама, второй - Красная Шапочка. Третий - волк,

четвертый - бабушка, пятый - дровосек. Отметим это на цифровой оси дугой.

3

А сколько ребят отправилось в путешествие? посчитаем (10). Отметим это тоже дугой.

Посмотрите на числовую ось и скажите, кого больше ребят или героев сказки? Отметим

разницу дугой на числовой оси. Сколько вы обхватили дугой отрезков? (5) На сколько

героев сказки меньше чем ребят? (5). Молодцы ребята справились с заданием и получаем

второй осколок…давайте, их соединим.

3 задание: Игра «Дни недели».

Ребята, наша Красная Шапочка сочинила стихотворение, о том, как она дома помогает

маме, я его вам прочту. Воспитатель читает детям отрывок из стихотворения П.

Башмакова:

В понедельник я стирала,

Пол во вторник подметала,

В среду я пекла калач,

Весь четверг искала мяч,

Чашки в пятницу помыла,

А в субботу торт купила.

Всех подружек в воскресенье.

Позвала на день рожденья.

З а д а н и я и в о п р о с ы:

У вас на столе лежит лист с пустыми квадратами

- Давайте, выложим в каждой клеточке цифру, обозначающую порядок дня недели. Я еще

раз медленно прочитаю стихотворение, а вы приступите к выполнению.

- Когда девочка стирала? (В понедельник, первый день недели.)

- Когда подметала пол? (Во вторник, второй день недели.)

- Когда пекла калач? (В среду, третий день недели.)

- Когда искала мяч? (В четверг, четвертый день недели.)

- Когда помыла чашки? (В пятницу, пятый день недели.)

- Когда купила торт? (В субботу, шестой день недели.)

- Когда позвала подружек на день рождения? (В воскресенье, седьмой день недели.)

- Сколько дней в неделе? (Семь.) И с этим заданием справились, получаем третий осколок

и соединяем.

4 задание: Дидактическая игра «Развесь листья».

На магнитной доске изображение дерева, вырезанные листья из 3-х цветов (желтые,

зеленые, красные).

Цель: Развивать логическое мышление.

Задание: Развесить листья на дереве так, чтобы рядом не было одинаковых по цвету

листьев. Дети делятся на две команды и развешивают листья. С этим заданием мы тоже

справились, еще один осколок мы получаем и добавляем к остальным.

5 задание: Игра «Запомни».

Воспитатель: Вы должны на своих листах в клетках разложить фигуры, точно так же, как

и на моем листе.

Воспитатель ставит образец на доску, дети смотрят и запоминают рисунок с фигурами.

Воспитатель прикрывает образец листом.

Дети раскладывают фигуры, используя набор «Учусь считать» на своих разлинованных

листах.

Воспитатель: А теперь давайте проверим, и показывает снова образец и дети проверяют

себя.

Воспитатель: поднимите руку, кто правильно все разложил (дети поднимают руки)

Молодцы! А сейчас поднимите руку, кто ошибся? Давайте ещё раз попробуем справиться с

этим заданием.

4

Воспитатель показывает второй образец с геометрическими фигурами. Дети выполняют

задание и проверяют друг друга.

Воспитатель: Молодцы! Все справились! И мы заработали с вами еще один осколочек.

6 задание: Вы должны вспомнить сказки и рассказы, в которых встречается цифра.

«Три медведя»;

«Волк и семеро козлят»;

«Три поросенка»;

«Цветик-семицветик»;

«Белоснежка и семь гномов»;

«Двенадцать месяцев»;

«Али - баба и 40 разбойников»; Молодцы ребята…и получаем еще один осколок и

присоединяем его.

7 задание: Игра – головоломка с цветными палочками Кюизенера «Домик бабушки».

По образцу выложить сказочный домик. Это было последнее задание, и все ребята

справились с ним. Молодцы! Получаем последний осколок и присоединяем его к общей

картине. Что у нас получилось? (Домик). Из скольких осколков состоит домик? (7)

Ребята, вот мы с вами и пришли к домику бабушки Красной Шапочки. Красная шапочка,

ребята помогли тебе, теперь и ты поиграй с ребятами.

Игра «Назови скорее».

Дети встают в круг. У педагога мяч, он бросает его ребенку и задает вопрос. Ребенок

возвращает мяч педагогу и отвечает.

З а д а н и я и в о п р о с ы к физ. минутке.

- Какое сейчас время года?

- Назови весенние месяцы.

- Сколько весенних месяцев?

- Назови число меньше 5 на один.

- Сколько будет 2+1?

- Какую форму имеет окно?

- Сколько пальцев на правой руке?

- Сколько частей в сутках?

- Сколько дней в неделе?

- Когда мы приходим в детский сад?

А теперь девочка пойдет в гости к бабушке, а нам с вами нужно возвращаться в группу. На

прощание Красная Шапочка приготовила нам сюрприз в волшебном сундучке. Давайте

посмотрим, что там? (дети получают фишки с изображением Красной Шапочки).

Итог: Ребята, вам понравилось путешествие по сказке? Что интересного было, какие

задания вы выполняли? А теперь нам пора возвращаться. Дети становятся на « ковер -

самолет», и возвращаются в свою группу.

вы выполняли.?

Дети становятся на «ковёр-самолёт», и

возвращаются в свою группу.