Родительское собрание «Секреты психологического здоровья детей»

Ход собрания:

Воспитатель: Добрый вечер! Уважаемые родители , мы рады вас видеть

сегодня на нашем собрании. В этом году мы переходим на новую

образовательную программу которая называется Программа "От рождения

до школы" под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой в

соответствии с ФГОС

Ведущие цели Программы:

- создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком

дошкольного детства,

-формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие

психических и физических качеств в соответствии с возрастными и

индивидуальными особенностями,

-подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе,

-обеспечение безопасности жизнедеятельности до-школьника.

Отличительные особенности

программы «От рождения до школы»

-Направленность на развитие личности ребенка

Приоритет Программы

-Воспитание свободного, уверенного в себе человека, с активной жизненной

позицией, стремящегося творчески подходить к решению различных

жизненных ситуаций, имеющего свое мнение и умеющего отстаивать его.

Одной из главных задач, которую ставит Программа перед

воспитателями: является забота о сохранении и укреплении здоровья детей,

формирование у них элементарных представлений о здоровом образе жизни,

воспитание полезных привычек, в том числе привычки к здоровому питанию,

потребности в двигательной активности.

В начале нашей встречи хочу провести небольшой опрос. … Является ли

тема нашего собрания для вас актуальной, интересной? Если «да» то

приклейте жёлтый листок на любую ветку нашей березки, если «нет» -

положите вниз. ( вывод )

Вначале собрания вы посмотрели слайд-шоу и увидели, какие дети у нас

закаленные, гибкие, ловкие, быстрые, здоровые. А как вы думаете уважаемые

родители : Что такое здоровье?

По определению ВОЗ.

Здоровье - это полное физическое, психическое и социальное благополучие.

А не только отсутствие болезней и физических дефектов. Современная

статистика свидетельствует: здоровье детей от рождения к моменту

поступления в школу ухудшается , что отрицательно влияет на процесс

усвоения образовательной программы. Сегодня мы поговорим о

психологическом здоровье детей.

В глазах ребенка, родители выступают в нескольких ролях:

• как источник эмоционального тепла и поддержки, без которых ребенок

чувствует себя беззащитным и беспомощным;

• как власть, распорядитель благ, наказаний и поощрений,

• как образец, пример для подражания, воплощение мудрости и личных

человеческих качеств;

• как старший друг и советчик, которому можно доверять.

В настоящее время, учёными выдвинуто 4 стиля воспитания. (Слайда №4)

Авторитарный: характеризуется высоким контролем, родители ждут

неукоснительного выполнения своих требований; отношения холодные,

отстранённые. Дети замкнуты, боязливы и угрюмы, непритязательны и

раздражительны. Девочки в большинстве своём – пассивны и зависимы,

мальчики – неуправляемы и агрессивны.

Демократический: предполагает умеренный уровень контроля, когда

родители признают и поощряют растущую автономию своих детей, а также

тёплые отношения (родители открыты для общения, допускают изменения

своих требований). Как результат – дети социально адаптированы, уверены в

себе, способны к самоконтролю, обладают высокой самооценкой.

Либеральный: предполагает низкий уровень контроля и тёплые отношения.

Родители слабо или совсем не регламентируют поведения ребёнка. Хотя

родители открыты для общения с детьми, доминирующее направление

коммуникации- от ребёнка к родителям, детям предоставлен избыток

свободы, родители не устанавливают каких-либо ограничений. Дети склонны

к непослушанию и агрессивности, ведут себя неадекватно и импульсивно,

нетребовательны к себе. В некоторых случаях дети становятся активными,

решительными и творческими людьми. Но это – воспитание эгоиста.

Индифферентный: с низким уровнем контроля и холодными отношениями.

Родители не устанавливают для детей никаких ограничений, безразличны к

детям, закрыты для общения. Из-за обремененности собственными

проблемами не остаётся сил для воспитания детей. Если безразличие

сочетается с враждебностью, ребёнок проявляет разрушительные импульсы и

склонность к отклоняющемуся от норм поведению.

Тест с родителями. И так вы определили какой в вашей семье

стиль воспитания. Но так как дети берут пример с нас родителей,

так и мы в свою очередь многому научились у своих родителей.

Вспомните, какие слова ваших родителей в детстве, помогли вам в

вашей жизни какие помешали и до сих пор мешают. Выслушиваем

родителей. Свои примеры. Установки родителей оказывают

большую роль на качество жизни детей.

НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ

ПОЗИТИВНЫЕ

УСТАНОВКИ

Сказав так:

подумайте о последствиях

и вовремя

исправьтесь

"Горе ты моё!"

Чувство вины, низкая самооценка,

враждебное отношение к

окружающим, отчуждение,

конфликты с родителями.

"Счастье ты моё,

радость моя!"

"Не твоего ума дело!".

Низкая самооценка, задержки в

психическом развитии, отсутствие

своего мнения, робость,

отчуждённость, конфликты с

родителями.

"А ты как

думаешь?".

"Ты совсем, как твой

папа (мама)…".

Трудности в общении с

родителями, идентификация с

родительским поведением,

неадекватная самооценка,

упрямство, повторение поведения

родителя

"Папа у нас

замечательный

человек!" "Мама у

нас умница!".

"Ничего не умеешь

делать, неумейка!".

Неуверенность в своих силах,

низкая самооценка, страхи,

задержки психического развития,

безынициативность, низкая

мотивация к достижению.

"Попробуй ещё, у

тебя обязательно

получится!".

"Не кричи так,

оглохнешь!"

Скрытая агрессивность,

повышенное психоэмоциональное

напряжение, болезни горла и ушей,

конфликтность.

"Скажи мне на ушко,

давай

пошепчемся…!".

"Уйди с глаз моих,

встань в угол!"

Нарушения взаимоотношений с

родителями, "уход" от них,

скрытность, недоверие,

озлобленность, агрессивность.

"Иди ко мне, давай

во всём разберёмся

вместе!"

"Не ешь много

сладкого, а то зубки

Проблемы с излишним весом,

больные зубы, самоограничение,

"Давай немного

оставим папе (маме)

будут болеть, и будешь

то-о-ол-стая!".

низкая самооценка, неприятие

себя.

ит.д."

"Нельзя ничего самому

делать, спрашивай

разрешения у

старших!".

Робость, страхи, неуверенность в

себе, безынициативность, боязнь

старших, несамостоятельность,

нерешительность, зависимость от

чужого мнения, тревожность.

"Смелее, ты всё

можешь сам!".

"Всегда ты не вовремя

подожди…".

Отчуждённость, скрытность,

излишняя самостоятельность,

ощущение беззащитности,

ненужности, "уход" в себя",

повышенное психоэмоциональное

напряжение.

"Давай, я тебе

помогу!"

Как часто вы говорите детям ...?

Я сейчас занят (а)?

Посмотри, что ты натворил!

Это надо делать не так ...

Неправильно!

Когда же ты научишься?

Сколько раз я тебе говорила!

Нет! Я не могу!

Ты сведешь меня с ума!

Что бы ты без меня делал!

Вечно ты во все лезешь!

Уйди от меня!

Встань в угол!

Все эти "словечки" крепко зацепляются в подсознании ребенка, и потом не

удивляйтесь, если вам не нравиться, что ребенок отдалился от вас, стал

скрытен, ленив, недоверчив, неуверен в себе.

А эти слова ласкают душу ребенка:

Ты самый любимый!

Ты очень многое можешь!

Спасибо!

Что бы мы без тебя делали?!

Иди ко мне!

Садись с нами!

Я помогу тебе...

Я радуюсь твоим успехам!

Что бы не случилось, твой дом - твоя крепость.

Расскажи мне, что с тобой...

Игра на позитив.

Родители встают вкруг, играет музыка, ведущий говорит правила

«Я говорю утверждение, если вы согласны с ним, то выходите на середину и

делаете движения по примеру ведущего»

«Я люблю поспать»

«Я сладкоежка»

«Обожаю путешествовать»

«Чтение книг моё любимое занятие»

«Я люблю танцевать» и т.д.

Обсуждение текущих вопросов.