Конспект организованной образовательной деятельности по рисованию в первой младшей

группе «В гости к нам пришли матрешки»

Программное содержание: вызвать у детей желание оказать помощь игровому персонажу,

продолжать упражнять в технике рисования пальчиком красками разного цвета. Воспитывать

интерес к процессу изображения.

Материал к НОД: силуэты матрешек (20 на 40) с грустным выражением лиц, круги с

нарисованными веселыми лицами, краски гуашь, влажные салфетки, мольберты, запись р.н.

мелодии «Полянка»

Предварительная работа: игры с матрешками, рассматривание иллюстраций, занятия в технике

рисования пальчиком.

Ход НОД.

Действия воспитателя

Действия детей

1. (На мольбертах силуэты матрешек в

разноцветных платочках и белых сарафанах.

Лица матрешек грустные)

-Дуйте в дудки, бейте в ложки!

В гости к нам пришли…

Посмотрите, кто к нам в гости пришел?

-Матрешки почему то грустные. Посмотрите на

их лица. Какие они?

-Почему матрешки плачут?

-Давайте спросим у них.

(беру одну из матрешек в руки и обращаюсь к

ней) Почему ты такая грустная?

-Собрались мы к вам в гости, хотели одеться

понаряднее, а сарафанов разноцветных не

нашли. Остались одни белые.

-Как же нам помочь матрешкам?

-Как можно украсить сарафаны матрешкам?

Краски у нас есть, а кисточек нет.

(Раскладываю силуэты на столы)

-Покажите, каким пальчиком будете рисовать.

-Подойдите к столам, наберите краску на

пальчик и начинайте украшать сарафаны

матрешек.

(Дети стоят стайкой возле мольбертов)

-Матрешки!

-Плачут!

Предположения детей.

-Украсить сарафаны.

-Пальчиком нарисуем горошки.

(Дети показывают указательный пальчик).

(Дети подходят к столам и начинают рисовать)

2. - Какого цвета горошки ты рисуешь?

- Хочешь нарисовать горошки другого цвета?

- Твоя матрешка все еще грустная. Посмотри,

Вот здесь сарафан еще не украшен. Может

быть поэтому она грустит? Спросим у нее?

(Матрешка «просит» нарисовать горошки по

всему сарафану).

-Мне кажется, что твоя матрешка что-то хочет

сказать тебе. ( Матрешка «просит» нарисовать

горошки другого цвета).

(По мере окончания работы наклеиваю на лица

матрешек круги с изображением радостных

выражений)

- Твоя матрешка улыбается! Чему она рада?

3. (Выставляю матрешек на мольберты и бла-

годарю детей от лица матрешек)

-Спасибо вам, ребятки. Теперь у нас сарафаны

красивые, нарядные. Так и хочется пуститься в

пляс!

(Включаю запись р. н. мелодии «Полянка».

Матрешки «начинают плясать»)

-Вот как наши матрешки развеселились! Хоти-

те с ними поплясать?

(Ребенок меняет цвет краски)

(Ребенок дорисовывает горошки на пустой

части силуэта)

(Ребенок меняет цвет краски)

- Сарафан нарядный. Матрешка стала красивой.

(Дети пляшут вместе с матрешками)