АНО ДО «Планета детства «Лада» д/сад №207 «Эдельвейс» г.

Тольятти

Конспект

Непосредственно образовательной деятельности

во второй младшей группе

«Мой родной край»

Составитель: Спиридонова Л.Л.

2017 год.

Задачи:

Познавательное развитие.

Продолжать работу по ознакомлению детей с животным и растительным

миром

родного

края.

Расширять

представления

детей

о

диких

животных,

обитателях

рек,

деревьях,

характерных

для

данной

местности.

Развивать

познавательный интерес к окружающему миру. Воспитывать любовь к родному

краю, бережному отношению к природе.

Речевое развитие.

Развивать

связную

речь

при

рассказывании

о

животных,

деревьях.

Расширять

и

активизировать

словарный

запас

детей

на

основе

обогащения

представлений о родном крае. Развивать умение формулировать свои мысли в

предложения. Активизировать в речи детей названия животных

Художественно – эстетическое развитие.

Развивать умение рисовать карандашами. Закреплять умение правильно

держать карандаш и регулировать силу нажима при рисовании.

Закреплять технические навыки при закрашивании рисунка.

Социально – коммуникативное развитие.

Развивать

умение

детей

взаимодействовать

со

сверстниками

при

выполнении

совместной

работы,

соотносить

свои

действия

с

действиями

сверстников,

добиваться

общего

результата.

Развивать

доброжелательные

отношения в детском коллективе. Воспитывать любовь к родному краю.

Физическое развитие.

Формировать правильную осанку, развивать мелкую мускулатуру руки,

упражнять в ориентировке в пространстве.

Виды деятельности: игровая, двигательная, музыкальная, коммуникативная,

восприятие художественной литературы.

Предварительная работа:

- разгадывание загадок о животных;

- рассматривание иллюстраций, беседы о диких животных;

- чтение стихов;

-дидактическая игра «Такой листок- лети ко мне!»

Индивидуальная работа. Рома О., Владик К. добиваться качественного

произношения названия животного.

Средства реализации:

- демонстрационный- два ежика; медведь; заяц; лиса; макеты деревьев (рябина,

клен, береза, елка, кустарник), шапочки для игры «Рыбы», фигурки животных

леса, конверты с разрезными картинками.

- раздаточный материал- листья разных деревьев (рябина, клен, береза) по

количеству детей.

Ход

НОД

(Дети входят в группу.)

Воспитатель. Ребята, кто знает, как называется город, в котором мы живем?

(город Тольятти) А какой он? (большой, красивый)

Воспитатель. Наш город Тольятти большой.

Со всех сторон его окружают

леса, и реки. Я вам предлагаю отправиться в необычное путешествие, чтобы

подробнее узнать о природе родного края. Вы согласны?

Воспитатель. Мы отправляемся в наше путешествие по родному краю на

самолёте.

Самолёт построим сами,

Полетаем над лесами, над домами,

Над полями, над рекой и берегами…

Дети «заводят моторы», расправляют руки как крылья самолёта.

Воспитатель.

В небе высоко летим,

С высоты на все глядим. По всей территории Тольятти расстилаются леса.

В лесу много деревьев. Чтобы узнать какие деревья растут в нашем лесу,

предлагаю вам отгадать загадки. По ходу отгадок выставляются картинки.

У меня длинней иголки,

Чем у елки.

Очень прямо я расту

В высоту.

Если я не на опушке,

Ветки – только на макушке.

(Сосна)

Русская красавица

Стоит на полянке

В зеленой кофточке

В белом сарафане

(Береза)

Физминутка «Деревцо»

Дует ветер нам в лицо

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо всё выше, выше

Глазки закрыли и открыли.

Воспитатель. В лесу есть не только деревья, в нем много диких животных. А

какие, мы узнаем, когда сложим картинки.

Дидактическая игра «Сложи картинку»

(разрезные на 4 части картинки с изображением животных: лисы, волка, ежа,

зайца, белки)

Физ. пауза «Лесная зарядка»

(дети движениями изображают любое животное)

.(Слышен какой-то шорох и фырчанье). А, вы, слышите какой-то звук? Кто-то

здесь спрятался у нас ?! Интересно, кто? (Смотрим с детьми по

сторонам).Давайте, посмотрим. Ой, он весь в иголках. Кто это?

Выходи,ежик, ребята тебя узнали.

Ежик: Здравствуйте ребята (дети здороваются). Я пришел к вам из леса, живу я

в норке под кустом. А вы где живете? (ответ детей).

Воспитатель:

Мы

живем

в

очень

красивом

городе,

который

называется

Тольятти. Он расположен на берегу большой реки Волги. Вокруг окружают его

поля и леса. Ежик, послушай стихотворение про наш город:

(Читают дети: Владик Б., Лера З. - По 2 строчки)

Велик, прекрасен город наш

Над вольною рекой

И самый лучший он для нас,

Родной и дорогой.

Воспитатель: Ежик, что ты такой грустный?

Ежик: Я вышел из норки, хотел посмотреть большой лес и потерялся.

Воспитатель: Ежик, не грусти, мы с ребятами тебе поможем вернуться домой к

твоей маме. В лесу нужно вести себя тихо, громко не разговаривать, потому что

можно напугать птиц и зверей, живущих в лесу. Посмотрите, как много здесь

интересного, загадочного. Ах, какая красивая полянка!

- Что вы видите на полянке? (Ответы детей)

- Кто живет в лесу? (Ответы детей)

- Каких животных, вы ,знаете? (Ответы детей)

- Послушайте, о ком я говорю:

1. Великан в бору живет

Он сладкоежка- любит мед.

Когда испортится погода,

Ложится спать- да на полгода............................ (Медведь)

2. Это, что за зверь лесной

Встал , как столбик под сосной?

И стоит среди травы -

Уши больше головы............................................ (Заяц)

3. Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет. ….......................................(Лиса)

4. Под соснами, под елками стоит мешок с иголками.. (Еж)

- Молодцы, ребята, отгадали загадки. Сейчас мы немного отдохнем.

«Как у наших у зверят»

Как у наших у зверят (Хлопки в ладоши)

Лапки весело стучат:

Топ-топ-топ, топ-топ-топ. (Топтание ногами)

А устали ножки,

Хлопают ладошки:

Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп. (Хлопки в ладоши)

А потом вприсядочку (Приседание)

Пляшут звери рядышком. (Прыжки на месте)

А как пустятся бежать- (Бег на месте)

Никому их не догнать.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, в лесу растет много деревьев и кустарников.

Скажите, а деревья выше кустарников. (ответы детей) А какие деревья вы

знаете? (ответ детей).

Ежик: Ребята, давайте поиграем в игру : «Такой листок — лети ко мне!»

(Дидактическая игра)(Ход игры: Дети стоят полукругом возле воспитателя.

Обращаясь к ним, педагог говорит:—А сейчас мы поиграем. У меня в руках

листья от разных деревьев. (Показывает.) Повторим их названия. Я раздам

вам всем по листику. И у себя оставлю несколько штук. Когда я покажу листик

и

скажу: «

У кого такой же лист, лети ко мне!» — вы побежите ко мне.

Будьте внимательны! Старайтесь не ошибаться. Отойдя в сторону, дает

сигнал: «У кого такой же лист, лети ко мне!»Воспитатель следит за тем,

чтобы дети бежали только после сигнала. Хвалит тех, кто этого правила не

нарушает.)

-Ежик: Ребята, мне было с вами интересно, больше я не буду уходить так далеко

от дома и обязательно приду

к вам в гости вместе с мамой. Вы нас будете

ждать? (ответ детей). Ребята, чтобы вы хотели пожелать ежику? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, наш город находится на берегу реки.

Это самая большая и главная река, называется она - Волга. В реке много рыбы.

Каких рыб вы знаете? (щука, окунь, карась).

В нашей реке водится щука,

карась, окунь, лещ, чебак.

Я приглашаю вас поиграть в игру «Рыбка – озорница»

Подвижная игра «Рыбка – озорница»

Группа делится на рыбаков и рыбок. Дети – рыбки плавают. Рыбаки стоят.

Рыбка плавает в водице,

Рыбке весело играть.

Рыбаки на слова грозят рыбкам и на окончание слов их ловят.

Рыбка, рыбка – озорница,

Мы хотим тебя поймать!

Рыбки убегают или приседают – прячутся под камешки.

Воспитатель.

Ну что ж, ребята, нам пора возвращаться в детский сад! Заводим моторы!

Пора заканчивать полёт,

Летит к земле наш самолёт!

Дети «заводят моторы», «летят» за воспитателем, встают в круг.

Воспитатель. Ребята, куда мы сегодня летали и что видели? -

Какие звери

живут в лесу? (Ответы детей)

- Как мы помогли ежику? (Ответы детей)

Дети. Мы летали над нашим краем , знакомились с обитателями леса, реки.

Воспитатель:

Ребята, в свободное время, мы нарисуем с вами ежика. Хорошо? (Ответы детей)