Конспект НОД по физическому развитию в первой младшей группе

«В гостях у сказки»

Подготовила: Карпушина Наталия Александровна

Программное содержание:

Цель: привить любовь

детей к художественной литературе, физической

культуре.

Задачи:



Развивать творческий подход, приобщать к миру искусства;



Формировать эстетическое восприятие окружающего мира;



Формировать интерес и любовь к спорту и к занятиям физической

культуры на основе художественных произведений;



Совершенствовать навыки приобретенных

на занятиях

физической

культуры;



Совершенствовать координацию движения;



Совершенствовать двигательную активность детей;



Повышать эмоциональное состояние ребенка;



Вызывать у детей эмоциональный

отклик

на игровое занятие и

желание участвовать в нем.

Методические приёмы:



Ходьба на носочках;



Элементы пальчиковой гимнастики;



Ходьба по дорожкам – пуговичной, ребристой, с камушками;



Прыжки с продвижением вперёд;



Катание мяча-ёжика между ладонями рук и по предплечьям;



П/и «Мишка в лесу».

Материалы

и

оборудование:

Сказочные

персонажи

(мышка,

лягушка,

зайчик, лисичка, мишка), волшебный клубок, массажные мячики, обручи,

различные корригирующие дорожки, корзина с атрибутами.

Ход физкультурного занятия:

Дети с воспитателем заходят в музыкально-спортивный зал.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей.

Поздоровайтесь с ними. (Дети здороваются).

Воспитатель: Мы сегодня с вами очутились в сказке, давайте посмотрим, что

и кто в ней живет.

Воспитатель показывает детям волшебный клубочек.

Воспитатель: Дети, а вы знаете, что это?

Дети: Клубок.

Воспитатель:

Это

не

простой

клубок,

а

волшебный.

Ой!

Клубочек

то

вырывается, хочет убежать.

Воспитатель кидает волшебный клубочек.

Воспитатель: Ребята, давайте его догоним.

Ходьба детей друг за другом (60сек.) и бег за клубочком (50-70 сек.) и

потихоньку переходим на шаг.

Воспитатель: Куда это мы попали? Посмотрите - это сказочная поляна, а на

ней необычный домик-теремок.

Разглядывают теремок.

Воспитатель:

Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок, не высок, не высок.

Давайте покажем, какой он, наш теремок.

(И. П. – о. с. На счет 1-3 подняли руки вверх; 4-6 вернуться в И. П.)

Ой,

ребята,

слышите,

кто-то

бежит.

(Имитируем

движения,

как

будто

слушаем, подставляем ручки к ушкам).

Воспитатель показывает детям мышку.

Воспитатель: Дети, а как мышка говорит?

Дети: Пищит пи-пи-пи. (дети звукоподражают).

Воспитатель: Давайте пройдемся на носочках, как мышка.

Вот по полю, полю, мышка бежит.

(Дети идут мелким шагом на носочках и подходят к теремочку).

У дверей остановилась и стучит:

- Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в не высоком живёт?

(И. П. то же. На счет 1-2 присесть; 3-4 вернуться в И. П.)

Никто не ответил. Вошла мышка в теремок, видит, стоит баночка, а в ней

зёрнышки, а зёрнышки почему-то все разные. Давайте, мы их разложим

правильно.

Дети перекладывают кубики имитирующие зёрнышки по разным коробкам.

Воспитатель: Ребятки, давайте угостим зёрнышками мышку?

Дети угощают мышку.

Воспитатель:

Мышка

осталась

жить

в

теремке,

а

мы

с

вами

пойдём

путешествовать по тропинке.

Воспитатель

кидает

клубочек

и

вместе

с

детьми

идёт

по

дорожке

с

пуговицами и камушками.

Воспитатель: Потопаем ножками по дорожке, как по камушкам.

(Раздается ква-ква)

Воспитатель: Кто это квакает?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно лягушка, а где она?

Дети увидели лягушку!

Воспитатель: Ребятки, давайте проквакаем как лягушка, а теперь попрыгаем,

как лягушки. Как лягушка прыгает?

Дети: Вперед.

Воспитатель: Правильно. Давайте попрыгаем вместе с лягушкой.

(Прыжки детей на двух ногах с продвижением вперед.)

Воспитатель: Молодцы, умеете прыгать как лягушки, а теперь наша лягушка

подошла к теремочку да не с пустыми руками.

(Ходьба детей (30 сек.))

Воспитатель: А что любит лягушка есть?

Дети: Жучков.

Воспитатель:

Правильно,

жучков,

мошек!

Давайте

мы

тоже

с

вами

как

лягушки и половим жучков?

П/и «Лягушка ловит жучков»

(И. П. ноги слегка расставлены. Подскоки детей на месте, руками над

головой делаем хлопки, как будто ловим мошек).

Лягушка увидела теремок и стучится.

Дети стучат вместе с лягушкой.

- Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

(попросить кого-нибудь из детей ответить за мышку)

Мышка: Я – мышка-норушка. А ты кто?

Лягушка: Я – лягушка-квакушка.

Мышка приглашает лягушку жить в теремок.

Воспитатель: Ребята, пойдёмте дальше путешествовать по нашей дорожке.

Воспитатель

кидает

клубочек

и

вместе

с

детьми

идёт

по

простой

дорожке.

На пути они встречают зайку.

Воспитатель: Ребята кто это? Правильно зайка. А вы знаете, как зайчики

прыгают? Давайте вместе попрыгаем?

Дети перепрыгивают из обруча в обруч.

Дети и зайчик прискакали к теремку и стучатся.

-Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

(попросить кого-нибудь из детей ответить за зверей)

Мышка: Я – мышка-норушка.

Лягушка: Я – лягушка-квакушка. А ты кто?

Зайчик: Я – зайчик-попрыгайчик. Давайте жить вместе?

Стали они жить втроём.

Воспитатель: Ребятки, пойдёмте дальше по дорожке.

Воспитатель

кидает

клубочек

и

вместе

с

детьми

идёт

по

ребристой

дорожке. Дальше они встречают на своём пути лисичку-сестричку.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, идет лисичка, а что это нам лисичка-

сестричка в корзинке принесла? У неё там колючие мячики-ёжики!

Воспитатель раздаёт мячики-ёжики детям.

Игра-забава: «Катание мячика-ёжика между ладонями рук и предплечьям».

Воспитатель: А

теперь

давайте

соберем,

мячики-ёжики

в

корзинку

и

отправимся дальше с вами в путь по дорожке, а лисичку-сестричку проводим

до теремка.

Дети и лисичка подбежали на носочках к теремку и стучатся.

-Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

Дети отвечают за зверей.

Мышка: Я – мышка-норушка.

Лягушка: Я – лягушка-квакушка.

Зайчик: Я – зайчик-попрыгайчик. А ты кто?

Лиса: Я – лисичка-сестричка. Давайте жить вместе?

Стали они жить вчетвером.

Воспитатель: Ребятки, пойдёмте дальше по дорожке, а посмотрите какая она

стала.

Воспитатель

кидает

клубочек

и

вместе

с

детьми

идёт

по

объемной

дорожке.

На своём пути дети встречают медведя, спящего под ёлкой.

Воспитатель: Мишка, полно спать, пора с детками играть!

П/игра: «Мишка в лесу»

Как-то мы в лесу гуляли,

И медведя увидали.

Он под ёлочкой лежит,

Притворился, будто спит.

Мы вокруг него ходили,

Косолапого будили.

Ну-ка, Мишенька, вставай!

И скорей нас догоняй!

Медведь: Ой, не догнал я вас, а увидел я теремок! Он не низок, не высок!

Давайте постучим в теремок?

Дети и медведь стучатся в теремок.

- Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

(попросить кого-нибудь из детей ответить за зверей)

Мышка: Я – мышка-норушка.

Лягушка: Я – лягушка-квакушка

Зайчик: Я – зайчик-попрыгайчик.

Лисичка: Я – лисичка-сестричка. А ты кто?

Медведь: Я – медведь косолапый. Пустите меня к себе жить?

Стали они жить впятером.

Дружно

жить-поживать,

а

вечерами

любили

они

около

теремка

весело

поплясать.

Дети танцуют под музыку.

Славно мы повеселились,

Поиграли, порезвились,

А теперь пришла пора,

Расставаться, детвора.

Воспитатель: Давайте попрощаемся с нашими зверюшками и гостями.

Занятие заканчивается, и дети вместе с воспитателем уходят из зала.